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1、2023年医院新员工入职培训心得走出校门，即将踏上新的工作岗位，这是人生中的一次 转变，是从单纯的校园生活到社会生活的转变。在上岗之前 有很多情况需要去熟悉，去适应。感谢医院能给我们这些新 的成员提供这次珍贵的培训机会。通过三周的培训学习，我 对医院文化、开展历史的概况，医院的办院宗旨、硬件设施、 行为规范、服务理念、医疗安全及防范、院内感染都有了一 个深入的了解。同时我还认真学习了医院的各项规章制度， 医务人员的职业道德，职业礼仪运用，医患沟通技巧，消毒 隔离与职业防护，消防安全知识等，了解在以后工作中会遇 到的常见问题及解决的方法，使我受益匪浅。在任国胜院长洋溢的开篇演讲中，让作为一个重庆
2、医科 大学毕业的我对附属第一医院有了更深入的了解，她是一所 五十年文化底蕴、人才济济、力量雄厚的，融医疗、预防、 保健、康复、教学、科研为一体的大型三级甲等教学医院。 在这样的环境下，就更加要求我们年轻一代不懈努力，积极 进取，继承我们的优秀传统，在新形势、新要求下去勇于 创新，坚持“仁爱、敬业、严谨、创新”的院训，把我们的 品牌、形象打造的更响亮、更高大！感谢傅仲学书记带着我们学习了医院精神和服务理念， 一个单位应该是一个团结战斗的集体。这个集体靠什么来维 系，来支撑呢？那就是精神和理念！这种精神和理念是一笔 无形的财富，它激励每一位成员为之奋斗，为之献身，以其 而荣耀，以其而自豪。当然还有
3、内涵丰富的医院文化，这种 医院文化以其深厚的底蕴提供给我们这个集体强大的凝聚 力和前进的开展力，作为一名医务工作者，要想为患者服务 好，精湛的医术是前提，而良好的医德医风是保证。还有各位领导带着我们学习了如何做一名合格的医务 人员，感悟颇多。首先，医务人员是为病人服务的，现实生 活中情绪的波动如假设带入工作中去，既有可能对临床诊断带 来偏差。在要求精细准确的临床工作，细微的变化可能产生 不可估量的负面影响。故提高自身心理素质，快速的自我调 节能力显得尤为重要。其次，注重基础知识，全面系统深知 疾病本质，治本才是上上策。在治疗中，本着对病人身体降、 生活质量高度负责的态度。能食补不药补，是药三分
4、毒。价 廉质高量适为准那么。能口服不注射等，尽量减少对病人的远 期危害、副作用及经济压力。第三，在工作中不可有丝毫的 懈怠与懒惰，对每位病患的降负责。实事求是，有好事大家 分，出事一人担的勇气与魄力。搞好自身卫生，形成良好的 消毒灭菌意识，继而减少院内感染的发生。规范行为，严防 开空手术，遗留异物等事发生。最后，每一位医生后面都站 着一位律师。在医患矛盾尖锐，医疗纠纷、医疗事故频发、 医生所处环境紧张的当代，我们必须有法律意识与常识，才 能更好的保护自己。医学文书内容须实事求是，有理有据， 敷衍了事的态度贻害无穷。岗前培训，时短意重，收获颇多，感触颇深。医院现今能有 如此好的好碑，是通过几代人
5、坚持不懈的努力获得的，而医 院未来能否有更长远的开展，那么撒于现在我们每一个人。我 们应该从现在做起，从自我做起，从每一件小事做起，将自 已塑造成为一名合格的医生。短暂的培训结束了，但我所受 到的启迪和教育对我以后的开展起到了不可估量的作用，此 次岗前培训不仅培训不仅帮助新来员工在短时间内获得医 院有关的信息和服务的技能。更重的是向员工传递了一种信 息，即学习是我院进步的源泉，文化的根基。岗前培训只是 入院学习的开始，接下来的工作培训将是一个不断的长期学 习过程。2023年医院新员工入职培训心得经过一年时间的全科医生的转岗培训班的学习，本人对 全科医学知识有了一定的认知和了解。悉知全科医学的含
6、 义：是一个面向社会与家庭，整合临床医学、预防医学康复 医学以及人文社会学科相关内容与一体的综合性医学学术 专科。将各科相关知识机能有机的融合为一体，从而服务于 社区和家庭维护与促进降的需要。同时熟悉和了解了全科医 疗是一个对个人和家庭提供持续性与综合性保健的医学业 余，又整合了生物医学、临床医学于行为医学的宽广业余。在一年的学习时间里，老师给我们传授了社区医学、全 科医学、社区预防与保健、社区常见降问题、康复医学、降 教育与降促进、社区常见病症的中医药照顾、急症与急救、 物理性诊断、心理障碍与精神卫生等学科，从中了解了社区 卫生服务的特点，为了实施六位一体化服务体系的所需要掌 握的广泛的全科
7、医疗知识，尤其是突出社区卫生医疗降、疾 病、保健等特点的医学知识理论受益匪浅。全科医师的培训是医学生毕业后教育的重要组成局部， 对于培训全科医师，提高医疗质量极为重要，是医学临床专 家形成过程的关键所在。我科在陈启松院长的领导下，结合 院内的实际情况，对院内全科医师进行了比拟规范的一系列 培训。1、高尚医德及责任意识的培养：医德观念模糊影响医生的进步及行业开展，即损害了卫 生行业的形象，还造成了恶劣的社会影响问题。而医生的技 术水平与其责任心呈正比，没有责任心的医生不可能用心观 察病人、处理病人，故其技术水平也不会很高，甚至引发医 疗纠纷。我院在全科医师培训中强化职业道德和责任意识的 培养，催
8、促带教老师以身作那么树典范，潜移默化感染规范化 培训医师，同时带教老师需结合工作中所遇到的具体情况有 针对性的进行分析、讨论，抓住典型，深入剖析，培养规范 化培训医师非道德行为的坚决性和长期性。2、强化医患沟通能力的培养：融洽的医患关系能有效地预防和减少医疗纠纷的发生， 而沟通障碍是导致患者及其家属对医院和医务人员信任度 下降的重要因素，也是引发医疗纠纷的潜在危险因素。因此, 我们在培训过程中提倡“多作换位思考，真诚关心患者。一 些看起来微缺乏道的动作可以换来病人高度的信任，比方查 房时与病人握握手，晚上查房时帮病人掖一下被角等。规范 化培训医师要从细微之处表达“以人为本”的服务理念，这 对提
9、高医患沟通能力有着巨大的推动作用。3、参与临床研究，开拓科研思维：我科在全科医师全面素质训练中还增加了临床科研能 力培训和业余外语阅读工程，要求培训人员在接受培训期间 参加科里科研工作，从中培养研究思路和严谨的科学态度。目的是让其了解本学科的开展以及新知识、新技能，跟上时 代的脚步。4、基础理论培训以集中授课为主：每月定期召开全科医师例会，并请医院外出进修回来的 医、技师授课一次。临床实践培训，全科医师深入科室后由 科主任指定主治医师、副高或以上职称的指导教师负责，实 行指导教师与上级医师集体指导相结合的培训方式。5、加强评估和考核：建立、实施质量评估及考核制度，包括培训质量及组织 管理水平等方面的评估、检查，认真组织出科考核。评估、 考核的目的是对临床医师参加培训的情况进行检验，同时也 能发现培训中存在的缺乏，使之在今后的工作中不断完善。取得成绩的同时我们也发现存在的问题：全科医师轮转不能到达要求、指导老师的质量和数量不 能满足培训要求。临床技能考核中普遍认为尽量利用真实病 人或标准化病人、模拟病人或虚拟病人，尽量客观设计考核 方案、内容，流程和时间，并应增加了人文、伦理、法律等 方面的内容。全科医师培训正在从无到有走向逐渐规范的过程之中，带教 老师对全科医师培养工作要高度重视，这是我们的责任更是 我们的使命，我们要用十二分的热情，为社会培养优秀的医 学人才而努力！