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1、大班科学教案：教案神奇妙妙瓶设计思路：科学源于生活，生活处处有科学。科学不是抽象说教，科学是 在实践中发现、体验。在设计本课时我力求体现“玩中发现，活动中 体验”的理念，教师的角色从实验的设计者转变到幼儿探究的激发者, 为幼儿提供了丰富的探究材料，引导幼儿和科学亲密接触，打破科学 在孩子们心中的神秘感，培养幼儿对科学的兴趣。具体体现在以下三八、1、科学启蒙意识在活动中生成.我为幼儿设计的活动有自己动 手实验，怎样使大于瓶口的物体进入瓶子.小朋友会在操作中发现有 的经过挤压能进去，有的捏一捏能进去.还有后边实验怎样使鸡蛋进 入瓶子，为幼儿提供了大量操作的机会，不仅锻炼动手操作能力，还 使幼儿体验
2、到玩中有乐趣，玩中有科学，体验到操作带来的无穷快乐.2、本着“科学从生活中来”的理念，我活动选取的材料都从 生活中来，是幼儿所熟悉的，如鸡蛋积木塑料玩具等等。幼儿对材 料本身就有亲切感.能很好保护儿童的科学启蒙兴趣，为活动的丰富 多彩和在活动中有所创新做了铺垫.就是最后的活动延伸“怎样吸到 酸奶”也与小朋友的生活密切相关。小朋友对吸酸奶有着极大的热情, 倒着“吸”不到，这是为什么，引发他们继续到生活中探究。3、注意培养儿童的创新意识.在实验前先让幼儿猜测哪些物体 能进入瓶子？在研究如何使鸡蛋进入瓶子时，也是先让幼儿大胆猜测 哪些方法能使鸡蛋进入瓶子，培养了幼儿的创新意识，在实验方法上 也是鼓励幼儿不拘一格。活动目标：1、培养幼儿敢于假设和乐于实验的科学态度。2、初步观察热胀冷缩现象。活动准备：幼儿：每组一个瓶子、鸡蛋（大于瓶口）、鸡蛋、面包、玩具 拼的正方形、积木、小皮球、海绵、小玩具。教师：打火机一个、报纸、镶子、蜡烛、瓶子、鸡蛋、面包、 玩具拼的正方形、积木、小皮球、海绵、小玩具。活动过程：1、出示神奇瓶子。2、幼儿5-6人一组进行实验。你是怎样把比瓶口大的物品放进瓶子里。3、让幼儿动脑筋想办法有什么方法让比瓶口大的鸡蛋放进瓶子里，却不破呢？4、老师示范“吸蛋入瓶”的过程。幼儿尝试着做实验。活动延伸：出示酸奶瓶问幼儿喜欢喝吗？如果倒着喝能喝到吗？为什么？