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1、杂技高手【教学目标】1、知识与技能：能在纸上设计并剪出一个造型生动表演杂技的人，并且互相组合成有 趣的造型。2、过程与方法：通过欣赏中外杂技，提高学生的民族自豪感；通过设计与创作，提高 学生对造型的审美认识。3、情感态度与价值观：通过启发学生回忆并设计出杂技演员的动作形象，使学生感受 杂技艺术的美。【教学重点】了解感受杂技艺术，启发学生想象，抓住人物在运动中特有的动作姿势，设计并剪出人 物的动态，组合造型。【教学难点】引导学生设计出有趣的杂技动作及组合时的造型变化。【教学准备】课件、卡纸、范作。【教学过程】一、观看录像，激发兴趣。1、观看图片,，猜猜他们在看什么？（你们猜对了没有呢？原来真的是
2、在看杂技表演呢？）2、播放一段录像。师：老师很喜欢看杂技，同学们你们喜欢看吗？好！咱们今天就来过过瘾，看一段精彩 的杂技表演！好看的话，一定不要忘记鼓掌哦！3、小结杂技的作用及特点。师：从同学们的掌声中看得出杂技真的是很精彩！你觉得精彩在哪里？学生回答。小结：师：是啊！杂技是一种人体技巧的表演艺术，千百年来，杂技演员们不断编出惊 险、高超、优美的杂技动作，深受人们的喜爱。你还知道哪些杂技项目呢？生：顶碗、空中飞人、走钢丝等。二、自由选择，尝试表现。1、第一次作业，简单设计一个杂技的动作。师：大家对杂技知识的了解还是很丰富的，下面请大家自由选择一项自己最感兴趣的杂 技项目，把它简单地画下来，要求
3、画得大一些。2、展评。师：你设计的这个杂技演员可真厉害，介绍下他在表演什么节目呢？三、参与表演，加强感受。1、图片出示各种不同的杂技项目。师:我们刚才看到有小朋友画了一个顶碗的杂技动作，老师这里有更多的杂技表演项目！ 我们来看看这几个厉害的杂技演员。2、（出示各种杂技项目）与自己创作的作品作比较。师：这么多精彩的杂技项目，你觉得刚才自己画得时候还有哪些地方没有表现出来？生：衣服要美一点；动作夸张：项目多一点3、指1一2名学生上前表演。师：大家说的真好，老师看好多同学都想来演一演了呢！4、把难的动作分解、转向，全体学生自由选择一个动作进行表演。师：看他们表演得 这么好，我们也看着图片学一学，做一
4、做杂技动作。四、布置作业，表现感受。1、要求：选择个杂技动作或创造个杂技动作画下来。师：我们看了这么多精彩的杂技，自己也亲自参加表演了，现在我们来点更厉害的一一 设计一个更厉害的杂技演员。要求是：可以直接对刚才设计的动作进行添加，最好是重新进行设计。要突出动作惊险、夸张一点，衣服要漂亮一点；构图要大一点。画在色卡纸上，再把它剪下来。2、学生创作。五、欣赏图片，学习组合。1、欣赏组合图片。今天陈老师还给大家带来了更精彩的杂技表演呢！2、讨论组合的办法。说说精彩在哪里？（人多、很险）就让我们也来学学组合的方法。这么多人是怎样组合 在一起的？如何组合更美、怎样的动作会更加惊险？六、小组合作，造型组合。1、要求：根据我们设计的不同造型，找自己的小伙伴设计的杂技演员组合在一起，设计一项杂 技项目。要求动作优美、惊险。七、作品展示，欣赏评价。1、展示：各种杂技节目的展示。2、学生介绍，取个名称。3、欣赏评价，教师点评小结。看来我们今天的收获还真不小啊。看，同学们设计的杂技演员动作优美惊险，而且他们 穿着、打扮也很时空。这些杂技演员给我们带来了精彩也带来了更多的欢乐。“台卜一分钟, 台下十年功”同学们你们知道吗？他们成功背后付出的艰辛是千千万万倍的。我们同学想要 有所作为的话，也应该有这样的毅力。