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1、大班语言迎接春天教案及反思一、设计背景新学期开始了，天气也暖和了，孩子们发现天气和校园 里发生了一些变化，通过观察大自然的变化和让孩子朗读 春天这首诗歌，让他们了解春天来了，激发孩子们热爱 春天情感，爱护校园花草树木的习惯。二、活动目标1、引导幼儿感受春天的可爱和美丽景色。2、引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的 活力和万物展现的勃勃生机。3、引导幼儿感受诗歌的意境，激发孩子们对校园和春 天的热爱和赞美的感情。4、培养细致观察和较完整表述能力。5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。三、重点难点重点：朗读背诵诗歌。难点：让幼儿从观察和诗歌中感受春天美，热爱校园， 赞美春天。四、活动准备
2、1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰，绿色地毯 一块。2、录音机一台，空白磁带一盘。3、春天挂图一副。五、活动过程1、开始环节：（1）带领小朋友参观校园的春色，从而使他们对校园 春色产生喜爱之情。教师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动 物，让孩子们边想边看：校园的动植物分别像什么？找出它 们的特点，并说一说。（2）出示挂图，让孩子们再说说春天动植物和冬天相 比有什么变化？2、基本环节1）以互动的形式进入教学，让小朋友结合自己看到的, 听到的，感受到的回答下面的问题：（1）春天到了天气怎么样？花怎么样（暖和、开了）（2）杨柳树枝高兴的怎么样？（笑弯了腰）（3）蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了
3、？（采蜜、授粉）（4）可爱的小白兔呢？（高兴的去吃草）（5）小朋友们说说春天怎么样？（真好）（6）教师带领幼儿读诗歌，在读下节诗歌的时候可以 模仿小动物们做一些动作。2）幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演。3）指名朗读诗歌，要求读出表情，并录音。4）带上动物的头饰，然后分角色朗读诗歌，并录音。5）播放录音，让幼儿和老师共同欣赏，评比谁读的更 好。6）齐声朗读，让幼儿试着用一两句话说说自己对春天 的感受。3、结束环节小朋友，本节课我们一起观察了春天，朗读了诗歌，感 受到校园就像公园一样美丽，我们在校园里就像鸟儿在春天 里一样快乐，小朋友以后要爱护校园的花草树木，保护好我 们的乐园哟！4、延伸环节在
4、游戏活动时，组织幼儿十个孩子拉手围成圈，边朗读 诗歌边模仿植物和动物的姿态；要求孩子把看到的，知道的 春天的变化说给自己的家长听，感受春天给人们带来的快 乐。六、教学反思本首诗歌，以自己优美的节奏和朴素的语言，赞美了春 天的美丽和小动物们的活泼可爱，引导幼儿善于用自己的眼 光去观察，感受春天的美。这次活动采用了让幼儿自己走进 校园观察感受和图片展示的方式让幼儿通过自己的具体观 察，在校园观察和图片的直观感受中理解诗歌内容，再通过 引导的提问，帮助孩子们理解诗歌表达的意境，最后采用了 朗读表演、录音欣赏帮助幼儿记忆诗歌内容，延伸部分还采 用了游戏，起到了很好的教学效果。大班的幼儿经过了三年的幼儿园生活，他们的学习经验 意境让他们对春天的季节特征以及动物的动作有了很大的 了解，所以根据诗歌内容进行朗读表演，对他们来说不是很 困难，同时，在他们的眼中的春天也许不止这些，他们有他 们自己的发现，这使得他们更乐意自己创编表演的动作，那 么根据这个情况，我又在最后的游戏中，只进行了分组，至 于动作是根据他们自己的喜好进行表演的，在很大程度上激 发了孩子们学习诗歌的兴趣，避免了空洞乏味的朗读。不足之处在于，没有很好的把握开始环节的时间，参观 校园用的时间太长，导致游戏放在了另外一节课里面，今后 一定要把握好每节课的时间，掌握好每个环节的时间长短， 避免再出现时间到了，而活动过程没完成。