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1、幼儿园中班科学教案设计：猜猜我是谁幼儿园中班科学教案一、活动目标1、有良好的观察能力和逻辑思维能力，能根据动物细部特征来 辨别动物。2、了解部分与整体的关系，通过拼图等游戏活动了解动物特征， 提高动手操作的能力。3、有积极探索的欲望，能大胆的猜想，并萌发爱护小动物的情 感。二、活动准备1、游戏用转盘、森林背景的课件。2、动物各部分图片、动物拼图、声音素材。三、活动过程（一）开始部分1、教师带领幼儿走进大森林的场景中。引导幼儿观察大森林的 场景：“小朋友，我们现在来到了大森林，大家看看大森林里漂亮吗？ 里面有什么？ ”让幼儿通过观察，增强幼儿对本次活动的兴趣，激发 幼儿的好奇心。2、提问：“大森
2、林是谁的家呢？ ”引导幼儿说出自己已经认识 的动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的喜爱之情， 并使幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性经验和审美情感。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。(二)游戏部分1、游戏：玩转盘转盘上是一些幼儿认识的动物的头部、尾部 图片。教师出示大转盘，请幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到 哪个动物，即说出动物的名字。提高幼儿的动手能力，初步学习推断 的方法，了解整体和部分的关系。同时，帮助老师了解幼儿对动物的 认识程度。2、游戏：辩声音，学姿态(1)课件中播放动物的叫声，让幼儿猜是什么动物，并作模仿。 猜对的话课件呈现该动物的图片。(2) 一幼儿模
3、仿该动物的走路、活动的姿势体态，让其他幼儿 猜测是什么动物，最后一起模仿。3、游戏：找动物请幼儿将老师藏在大森林里的动物部分图片 找到，这些动物并不是完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、 有的是动物的头。在找到后，还要推断出它是谁，然后告诉大家自己 找到了什么动物。通过幼儿的寻找活动，培养幼儿细致的观察能力， 以及喜爱科学活动的情感。为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每 一位幼儿都有机会参与尝试。通过讲述自己找到的动物，培养幼儿语 言表达能力。4、将动物的部分卡片送到小动物的家里。教师将动物的完整图 片展示出来，让幼儿通过自己手中的部分动物卡片找出相应的动物图 片，进行对应摆放，了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物 的认识和了解。（三）结束部分拼图游戏请找出相同动物图片的小朋友，合 作将动物的各部分拼成一个整体的动物。通过操作活动，能观察到动 物的分割部分的特征，并能相互配合进行拼图，将动物图片拼完整。 注重培养幼儿的观察能力和动手能力，尝试培养幼儿与同伴之间的合 作能力。活动建议：在区域活动中投放各种动物拼图，让幼儿在游戏中巩 固所学内容。