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1、Unit8 I like English best 教学设计东边小学卢燕红一、教学内容：Unit8 Let talk二、教学对象分析：四年级的学生活泼好动，思维活跃，表达欲强，善于模仿，对英语学习兴趣 浓厚，而且记忆力强，形象思维好。喜欢唱歌，编读小诗，玩游戏等活动进行英 语的学习。本课的学习内容对于学生来说比较生活化，学生应该对所学内容感兴 趣。在语言基础上，经过两年的英语口语学习和一年三年级的英语学习，学生积 累了一定的词汇短语，养成了一定的连贯说话的能力，能简单地用英语与人交流。 三、教学目标：（一）语言知识目标1、单词：subject, favourite, best, write,
2、story, everything, learn, sing, song, science.2、句型： What is your favourite subject?My favourite subject is .I like best.I like/ love to .What about you ? And you?（二）语言技能目标1、能听说读单词、短语2、能运用主要句型询问别人最喜欢的科目，并能表达一到两个理由。（三）学习策略目标1、在学习过程中提高有效注意力，在学习交流活动中注意倾听、积极思考， 勇于表达。2、积极参与小组学习，乐意与他人合作，共同完成学习任务。3、学会运用语音知识
3、，温故知新。如phonics拼读或词汇迁移来拼读、拼写 和记忆新单词，品读小故事。（四）情感态度目标1、通过多种形式的学习活动，培养学生的英语学习兴趣，增强英语学习的自 信心。2、帮助学生养成良好的英语学习习惯一一乐于模仿、勇于开口、积极参与、 主动请教。3、在语言训练活动中，让学生体验英语学习的乐趣，享受学习的快乐与成就。 四、教学重、难点（一）教学重点1、四会掌握单词表中本模块的所有词汇；2、能在情景中运用下列功能用语：1）表示询问某人最喜欢的东西及其理由：-What? s your favourite . . ?My favourite is . . . = I like （love）
4、best.一I like （love） to 2）理解和运用下列日常交际用语：What about you?And you?（二）教学难点1、利用语音知识拼读单词，掌握本模块单词和句型的识记、辨析与运用掌握。2、结合一到三年级的学习的相关内容谈谈自己喜欢的学科和理由。五、教学策略的探讨1 .针对四年级学生年龄特点和接受水平，phonics教学可引导学生发现字母 发音，小结相关单音节单词的发音规律，并运用phonics知识和以旧引新学习新 单词，提高学习能力。2 .开展丰富多样的学习活动形式。如对话、角色扮演、模仿、分组或自由调查 等需要多感官结合完成的活动，以最大限度地吸引、激发及满足不同学习
5、风格的 学生，同时也期望通过语言的学习，促进学生多元智能的发展。3 .教师重构文本进行语言知识的教学，或创设情景师生共建课文。4 .发挥合作精神，开展小组合作学习。六、教学过程1、Warming up and revision Task 1 I can say(1)复习巩固已学音素，利用音素学习新单词。ebed pet jectbesti_e kite ride write scienceor for short sport story storiesong long wrong strong songI like Englishi best.I like to write.I like to
6、 play sports and write stories.The strong man sings a long wrong song.读小诗，复习句型和短语（3）看图自由讨论话题。I like . best. I like to . What about you? Task 2 I can talk（设计意图：通过音素教学学习单词，以旧引新，降低学习单词的难度，提高学 习的积极性。利用小诗复习巩固句型和短语，为free talk作铺垫，通过free talk, 学生能更好地复习句型。）2、Presentation创设情景，引出subject这个话题，引出各学科的名称。通过timetabl
7、e,引导 讨论How many subjects do you have? We have .subjects.Whats your favourite subject? My favourite subject is .(2)游戏：通过missing game,检测学生记忆各学科的名称，巩固句型My favourite subject is.通过guessing game呈现动词短语，猜出学科的名称。同时巩固句型I like to .My favourite subject is.(3)小组合作完成表格，代表汇报。Task 3 I can sum up】run, play ball game
8、s, play sports, use numbers, play music, play computer games, read stories, read English books, write stories, dance, sing songs, draw pictures.Favourite subjectsI like to .Chineseread stories and write storiesEnglishPEMusicComputerart（设计意图：通过真实的情景呈现学科这话题。然后通过记忆游戏检测学生是否 记住学科的名称，通过猜测游戏，反方向引出喜欢的理由，降低学
9、生学习的难度。 最后通过小组填表格，检测是否理解意思。）3、Consolidation通过呈现课文图片，根据问题讨论图片的内容。挖空对话，师生共建对话。(3)观看动画,完成划线练习。Task4 lean do】(4)跟读对话，小组自由读对话。【Task 5 I can read】(设计意图：通过观察图片回答问题，观看视频，选择句子合适的答案，让学生 更好地理解图片所提供的情境，在情境中熟练地运用语言)4、Development(1)分角色表演对话【Task 6 I can act】小组改编对话(3)评价自己在这节课的学习效果。Task 7 I can judge myself(设计意图：通过设置相应的情境让学生表演对话，在表演的过程中感受语言运 用的得体，并鼓励学生根据自己的实际情况改编对话。