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1、幼儿园大班科学教案设计：有趣的空隙有趣的空隙设计意图大班幼儿动手能力强，自理能力有所提高，但往往在如何整齐合 理地摆放物品上能力较弱。为此我设计了本节活动。目的是让幼儿“在做中学”，引导幼儿发现空隙，填补空隙，学习如何合理利用空 间。同时能在生活中学会整齐摆放物品，养成良好的习惯，也为入小 学做好一定的准备。教学目标1 .通过实验，发现空隙。2 .通过演示文稿，迁移生活经验，学习合理整理物品。教学准备物质准备：幼儿记录表，记录笔，幼儿实验材料每组一份（大石 头，小石头，沙子若干），筛子，透明实验杯，原木玩具一套。教师材料：演示文稿教学过程一、开始部分：1 .熟悉实验材料，了解材料特性。（教师引
2、导幼儿观察不同的材 考、幼儿自由讨论材料的特点）教师：“今天我们来做个有趣的实验。小朋友看看我们的桌上有什么？”幼儿：沙子、石头教师：“仔细看看这三样材料，它们有什么不同？ ”幼儿通过观察、触摸，自由讨论自己的发现。（大小、轻重）2 .引导幼儿操作实验，并及时做好记录。教师：“你们真能干！ 发现材料间有这么多的不同。今天我们要做的实验就是把这三样东西 （大石头、小石头。沙子）都装到一个大瓶子里（出示大空瓶）。但老 师有一个小小的要求：东西要一样一样地放；大石头很重，要轻轻地 放。当东西到瓶口时就盖好盖子，停止实验。我们还要把实验的过程 画出来（出示实验记录表）。如果全部材料都装进瓶子里去了，说
3、明 实验成功，就打勾；如果你没把所有的材料都装进瓶子里去，说明实 验失败，就打叉。每组小朋友要分工合作，共同完成实验。”二、基本部分（观察实验结果，发现问题）1 .幼儿分组第一次试验。2 .各小组讨论成败原因。活动结果有两种情况：一种是有的小 组成功，有的小组失败；一种是全体失败。（有的成功，有的失败）教师：“你们是按照什么顺序摆放的？结果怎么样？ ”“东西一样多，为什么有的小组可以全部放进去，有的小组还有 东西留在外面呢？小朋友们想一想是什么原因？ （幼儿自由讨论）（实验全部失败） 教师：“好，我们一起来找找原因吧！看起来，我们的瓶子都已经装满了，似乎装不下东西了，但小朋友们看一看，瓶子里有
4、没有空 着的地方？在哪里？用手指一下。”“这些空着的地方就是空隙。这些空隙里还可以放东西。原来是 我们浪费了很多空隙，所以东西才装不进去。这三种材料中哪种材料 中间有空隙?（幼儿多数会回答大石头，那么小石头和沙子能钻到它的空隙 里吗？ ”3 .利用操作材料将物品分离。教师：”到底按照什么顺序放才能把这些材料全部装进去呢？我 们再来试一试。可是这些材料都混在一起了，请小朋友想想办法，用 桌上的工具把这些混在一起的材料分离开。（幼儿根据教师提供的材 料自由想办法分离。）4 .总结经验，再次实验。教师：（对用筛子分离的方法给予评价）“到底按照什么顺序才能把这些材料都装进瓶子里呢？我们再 来试一次。”
5、5 .试验成功，幼儿分享成功的喜悦，引导幼儿观察瓶内是否还 有空隙。教师：“你们是按照什么顺序放东西的？结果怎么样？”“小朋友们看一看，现在我们的瓶子里还有没有空隙了？ ”（幼儿回答“有”或“没有”）教师讲解：“其实瓶子里还有空隙。石头与石头之间的空隙较大, 我们很容易看清。沙子与沙子之间也有空隙，只是空隙很小，我们不 容易看到。我们来试一试。我这有一瓶水，看看这瓶水能不能找到沙 子之间的空隙，并把空隙填满？ ”教师总结：“水倒进去了吗？（倒进去了）原来沙子与沙子中间 真的有空隙。这些水能钻进沙子与沙子之间的空隙里，把空隙填满。”6 .观看演示文稿，迁移生活经验。教师：”今天小朋友很能干，发现
6、了瓶子里的空隙，并想办法来 补充空隙。这就节省了空间，合理安排了空间。这样的例子在我们的 身边就有很多！我们一起来看大屏幕！”播放演示文稿：教师：“这是我们幼儿园的建构角。平时小朋友们把玩具摆得满 地都是，占了很多空间。”幼儿通过画面比较，发现合理地利用空间能给生活带来方便。教师：“每次游戏结束后，小朋友们自觉地把小玩具装进箱子、 抽屉里，大的玩具整齐地摆在角落。这样建构角看起来就很宽敞了这 就是合理利用空间。”教师：“这是小学生哥哥的书包。里面有书本、油画棒和小算盘， 还有纯净水。书包都装不下了！后来哥哥想了一个办法：把书本整齐 地摆放在书包里，把纯净水放在书包左边的口袋里，小算盘放在右边
7、的口袋里，这样就很好地利用了空间，既把所有的东西都装下了，书 包又显得很整齐。哥哥可真棒！”教师：“看，这是小班的小凳子。虽然这些凳子摆得很整齐，但还是占了很大的空间。你们有办法来节省空间吗？ ” 幼儿根据经验联想到将凳子由下至上依次叠加起来摆放。用所学经验解决问题。如班级塑料凳，班级玩具盆应怎样合理摆 放。7 .幼儿自由讨论生活中合理安排空间的例子。师：这样的例子生活中有很多。小朋友们想一想，我们的爸爸妈 妈平时是怎样合理安排空间的？（幼儿迁移生活经验，进行讨论）三、结束部分1 .教师总结：看来合理地安排空间真的能给我们的生活带来很 多方便。今天老师请小朋友帮我做一件事情。到底是什么事情呢？小 朋友跟我来。（带领幼儿来到原木玩具处）2 .小朋友们看，这么多的玩具昨天还好好地呆在玩具架里呢， 今天怎么装不进去了呢？小朋友们帮忙把它们整理好吧！（引导幼儿 发现空隙，想出解决的方法：先放大玩具，后放小玩具，个别玩具进 行拼摆后放回玩具架。）3 .教师总结幼儿的成果，并鼓励幼儿在生活中学会整齐地摆放物品，养成良好的习惯。