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1、七年级第一单元习作教案热爱生活，热爱生命【习作目的】1学习本组教材内容后对人生和生命有了新的认识，写写自己对生命的理解和感悟。2培养提高学生选材、组材和写作的能力。教学重难点：加深对生命的理解和感悟。教学准备：搜集关于生命的名言警句，阅读有关热爱生命的感人故事。 教学时间：2课时教学过程：一、导入最近，我们学习了几篇抒写对生命感悟的文章，那用心去感受春光的盲姑娘，那以帮助别人为 快乐的祖孙三代人，以及那些砖缝里顽强生长的小苗、绝境中奋力求生的飞蛾和在冷风冷雨中傲 然挺立的小花，无不展示着他们对生命的热爱。同学们课下还搜集了许多热爱生命的感人故事， 相信你们对生命也一定有着自己的解读。下面我们就
2、来围绕“生命”这一永恒的话题畅所欲言， 其实生活中只要细心的观察，把自然界中小生灵的某种生存方式，放在自己的生命历程里“设身 处地”的去思考，就能发现那些卑微的生灵，一样有许多让人类敬重学习的很多方面。那么，把积累的材料落实在习作上，我认为，只要能切身结合实际，认真揣摩小生灵与人生 的某种联系，找到其顿悟的激发点，材料和其中的哲理意味能恰到好处的升华为一体，下笔千言肯 定是一令人深思的美文，读之耳目一新精神百倍，韵味悠长。二、本次习作要求：1 .本次习作，安排了 “热爱生命”的内容，要求我们进行习作。2 .可以写身边的那些热爱生命的故事。3 .可以写身边热爱生命的人。4 .选择自己感受最深的内
3、容写下来。5 .内容要具体，要写出真实的感受。6 .习作的题目由自己定，写完后认真修改。三、方法提示：在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。也可以从以下几方面考 虑：1、观察小动物，从小动物开始，写热爱生命的故事。2、观察植物，从描述花草树木的特点开始，写一些关于生命的故事。3、从遵守交通法规方面谈一谈热爱生命的意义。四、如何构思行文：写好这次的作文，构思方面，课文中告诉我们一些小窍门。1、如果你写生活中的事情，可以这样来构思：叙事一说明道理。2、如果你写小动物，可以这样的来构思：描写小动
4、物的习性特点一联想生命现象。3、如果你写植物，可以这样构思：描述植物特点一联想生命现象。五、进行习作练习学生按照自己的思路完成习作，教师巡视指导关爱生命太阳就像刚刚出头的小孩子，红着脸在偷看着什么。“起床啦，小懒虫，跟我到菜地去，把杂 草除了妈妈在叫我起床，“快点哦，不然花蝴蝶飞走喽。”“快点快点，我马上就起来。”我用惊 慌的行动，童声童气地回答道。不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。放眼望去，一片金黄色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶 让我着迷。我跑窜在花菜丛中，悠然得就像这些花的公主，完全忘记了自己是跟妈妈来菜地锄草的。 妈妈在花丛中除草，只见锄头时而高起，时而落下；不时的抬起头来看看我，就像害
5、怕我跑进菜地 园中就找不到了似的。我则在花丛中窜出窜进的，伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴蝶。“呀呼，我抓到了，我抓到了。”我紧紧地捏着抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到妈妈面前：“妈妈， 我抓到了，我抓到了。”妈妈说：“快把手松开，让我看看你抓到了什么我轻轻松开小手，里面 躺着的却是一只折断翅膀的、已经奄奄一息的蝴蝶。我惊呆了，我不知道怎么会这样，眼泪禁不住 落了下来。妈妈急忙说：“别哭别哭，以后你可不要再像这样抓蝴蝶啦。让它们活着，自由自在地 飞着，你也就能天天和它们一起玩啦。明白了吗？ 我点了点头。我一边擦着满脸黄黄的花粉中渗着的眼泪，一边抬起头，看着菜花上飞舞着的一只只蝴蝶，想 着那只被我捏死
6、的蝴蝶，我觉得生命似乎是那么的短暂，那么的脆弱，那么的渺小。可是，要是我 能够珍惜它的生命，关爱它以及像它一样的其它动物的生命，那么，我们的生活将会更加美好。师：文章主要写作者抓住一只蝴蝶，无意间伤害了一个生命。从中使作者感悟到生命是短暂的 脆弱的。让作者明白了，要珍视生命。以及其他一切与生命有关的事情。文章的语言朴实、细致, 富有深刻的含义，耐人寻味。读了这篇短文，你还想到哪些关于生命故事？和好朋友说一说您的理 解和感悟。六、习作讲评.完成初稿后，请学生自己朗读自己的习作，认真进行修改。1 .划出自己认为精彩的句子和段落。2 .小组内互读互改，提出修改建议。3 .按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。4 .选出小组最佳作品，准别参加班级交流。5 .每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片断。教师引导学生 进行赏析。2 .请部分学生介绍自己习作中的成功之处。3 .集体对习作进行评议。4 .根据大家的评议，对照自己的习作，找出不足，二次创新行文。