《部编版五年级下册第四单元第 12 课《清贫》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版五年级下册第四单元第 12 课《清贫》说课稿.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版五年级下册第四单元第12课清贫说课稿开场白：尊敬的各位评委老师：大家好，我是面试小学语文 教师的1号考生，我今天说课的题目是清贫，下面开始我的 说课一、首先、说教材请贫是部编版小学语文五年级下册第四单元的第一篇文 章。本单元一共包含四篇课文，以“爱国为主题展开描写，学习 本单元课文，要通过课文中的语言、动作、神态的描写，体会人 物的内心。本篇课文写了方志敏被捕时，国民党士兵搜方志敏的 身，企图发一笔大财，却什么都没有搜到的故事，体现了方志敏 甘于清贫的革命精神。通过本文的学习，学生能够体会语言、动 作、神态描写对人物刻画的作用。二、说学情我所面对的是五年级的学生。他们有较强的好奇心，乐于
2、表 达，勤于思考，但他们仍然处于形象思维阶段，由于文中的故事 处于久远的时代，加之学生本身阅历尚浅，所以在体会人物性格 方面还不能完全的把握。因此需要教师通过语言直观和启发引导 的形式，引导学生融入到课堂当中去。三、说教学目标依据以上教材内容的分析和对学生情况的把握，我将本节课 的教学目标确定为：1、正确读写生字词。正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过朗读与体会，学习作者通过语言、动作、神态刻画 人物的方法。3、学习方志敏甘于清贫的革命精神，正确理解物质生活与 精神追求的关系。四、说教学重难点成功的课堂应当抓好重点，突破难点，因此：我的教学重点为：体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质。我 的教学
3、难点为：理解“清贫的含义。五、说教学方法俗话说，“授人以鱼不如授人以渔”，因此我将采用的教法是 情景教学法和朗读指导法，学法为自主探究法，合作交流法，充 分调动学生的学习兴趣，把课堂还给学生，让他们做课堂的小主 人，同时引入竞争机制，充分调动学生积极性和主动性。六、说教学过程教学过程是一节课的精华，为了更好的落实教学目标，让学 生学有所获，我的教学过程将这样展开。环节一：导入新课，激发求知欲本课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花, 所以我会通过著名诗人郭沫若为文章主人公方志敏写的诗歌进 行导入。我的导入语设计如下：同学们，著名诗人郭沫若为我们本节 课要认识的主人公方志敏谱写过一篇
4、诗歌，老师来为大家读一读 吧？ “千秋青史永留红，百代难忘正学功。纵使血痕终化碧，弋 阳依旧万株枫。”教师读完后，请同学们畅谈感受，从而引出本 课课题清贫。这样的导入，不仅能够增加学生诗词积累，还能够快速的引 发学生兴趣。环节二：初读课文，整体感知这一环节，应当指向课堂的基础知识，为深入阅读打下基础。首先，我会给学生5分钟的时间，自由地朗读课文，同时， 边读边解决这样几个问题：比如：标题的理解，课文主要内容的 梳理。标题方面：清贫即贫穷清廉，贫穷而守节。内容方面：本篇课文写了方志敏被捕时，国民党士兵搜方志 敏的身，企图发一笔大财，却什么都没有搜到的故事，体现了方 志敏甘于清贫的革命精神。此环节
5、通过学生自主探究，理清了文章内容，也为下面的阅 读打下了基础。环节三：析读课文，质疑问难我会再给学生十分钟的时间，以小组为单位，合作讨论以下 问题：文中哪些地方写出了方志敏的清贫？我预设学生会找到以 下内容：内容一：清廉经手的款项，总在数百万元，但为革命而筹集的金钱，是一 点一滴都用之于革命事业的。针对这一部分，我会引导学生说一说此句中一点一滴”的含 义以及为什么强调经手的款项，总在数百万元？通过一系列有层 次的问题，明确一点一滴就是每一分，每一毫，说明了方志敏两 袖清风，一身正气。而强调经手的款项之多，也是为了与方志敏 的甘于清贫进行对比，来体现出方志敏克己奉公的共产党员作风。 通过刚刚的一
6、系列互动，也就不难引导学生得出以方志敏为代表 的共产党人是真正献身于革命事业的人，从而加深学生对方志敏 清贫的理解。内容二：贫穷去年暑假我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的丝袜。已 交给我的妻放在深山坞里保藏着-怕国军进攻时，被人抢了去， 准备今年夏天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了。这时，我会顺着学生汇报的句子进行提问，方志敏的财产” 都有哪些？这几件旧衣物被方志敏称为什么？学生不难回答出 方志敏的财产即汗褂裤和带底的丝袜”，而这两件衣物就被方志 敏称之为“传家宝”。鉴于学生现在处于和平年代，极少见到这 样的旧衣物，我会通过多媒体展示旧衣物图片的形式，帮助学生 直观的体会方志敏的生清廉，
7、物质贫乏。最后，我会提问学生从 中能够体会到什么，引导学生谈谈自己的体会，通过师生共同归 纳总结得出以方志敏为代表的共产党人是真正献身于革命事业 的人。环节四：重点品读，领悟情感本节课的难点是体会方志敏的清贫，引领学生体会其精神,因此在这一环节，我会引导学生谈一谈学习完这篇课文，对“清 贫有了什么新的认识，在师生互动中得出：物质的清贫不是真正 的清贫，没有了精神气节才是真正的清贫。通过这一环节，深化了学生对本节课的认识，引导学生正确 理解物质生活和精神生活的关系。环节五：课堂小结，布置作业这里我会请学生自主汇报本节课的收获，交流学习心得，我 会顺势对其内容进行补充，进而使学生的学习内容趋于完善。并 布置这样一份作业：收集并阅读方志敏的其他文章，如可爱的 中国。七、说板书设计在板书设计方面，我主要坚持简洁，鲜明，条理，重点突出 的原测。此板书简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，更利 于学生的理解和记忆。