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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程三级跳远课程标准贯彻“健康第一，以人为本”的指导思想，以激发学生的兴趣， 以发展学生田径跳跃运动的基本技能和锻炼方法为手段，以学生为 主体，培养学生的创造性思维和终身体育的锻炼习惯。本节课以多 媒体教学贯穿课堂的始终，充分利用教学课件引导学生互动、交流、 探究式地学习，领悟教材的内涵，达到完成学习目标的目的。教学内容分析教材分析：本次课的教学内容：三级跳远是高中田径模块一跳跃 项目单元教学计划中的第三节课时。本课教材是根据新课程标准水 平五目标设置的田径必修模块内容，75%的学生已达到水平四的目 标要求，本课时在学生水平四的基础上改进、提高运动技能水平。
2、本课的重难点是：重点：三跳技术的衔接；难点：单足跳连接跨步 跳。教学目标1、积极主动参与学习，知道跳跃项目的健身价值及有关知识。2、改进三级跳远的单足跳与跨步跳的衔接以及三跳衔接技术；巩 固提高跳远的起跳技术动作，加强助跑与起跳的技术衔接，70% 的学生能够掌握技术动作。3、能充分利用课件和已学知识帮助同伴改进动作，并能相互帮助 共同提高，体会到成功和快乐。培养和谐的人际关系和团结协作的 精神。学习目标改进三级跳远的单足跳与跨步跳的衔接以及三跳衔接技术。学情分析学生的运动技能水平存在一定的差异，根据运动技能水平分组， 进行小组分层教学，部分学生的运动技能水平存在不大的差异所以 采用常规分组教学
3、；学生的速度素质良好，但是下肢力量和爆发力 较差；学生的兴趣爱好广泛，活泼好动，对体育课有很高的热情，学风纪律良好。重点、难点重点：三跳技术的衔接；难点：单足跳连接跨步跳。教与学的媒 体选择电脑、小黑板、挂图课程实施类型偏教师课堂讲授类J偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导课：课前组织学生欣赏优秀运动员的表演，初步提升学生的兴奋 度，并提问引起学生的思考引出本课任务。设疑：怎样跳得更远？2活力热身：学生在教师的指示下跟随音乐一起做跑跳健美操热身运 动，达到机体动员及预防运动损伤的目的。3激发兴趣、体验动作：利用垫子做障碍物循序渐进地进行各种跳障 碍练习和跑与跳结合的练习，并慢慢把练
4、习由平地过渡到沙池，最 后过渡到短距离的完整动作练习。引导学生充分利用器材，慢慢加 大难度并利用教学课件共同进行练习，掌握正确的技术动作。练习 的重点是三级跳远(小组分层)中单足跳和跨步跳的衔接技术。4探究、改进动作：主教材的攻克学生把自己的技术动作和课件 中的分解动作图片进行对比，共同分析讨论。然后按运动技能水平 分组练习，通过练习找出组内同学的错误动作，根据教学课件中的 易犯错误和纠正方法，找出纠正错误动作的方法，共同练习改进技 术动作。同时同学间互学互助，取长补短，共同进步和提高，让学 生养成自己动手、动脑，自己学习的良好习惯。5愉悦身心：在音乐伴奏下师生同融、同舞，在和谐友爱的气氛中放
5、 松身心。最后教师进行总结性评价，引导学生参考评价标准自评、 互评。6课后作业：共同讨论发展弹跳力的方法，获得更多的跳跃的健身价 值及有关知识，分组查询资料，获取相关知识。教学活动详情教学活动1:(1)组织学生观看上节课学生的动作录象，引导学生分析录象中的技术动 作，发现错误动作。(2)引导学生在小组长的带领下分组练习，互相观察技术动作，发现错误 动作，共同讨论，纠正错误动作。活动目标改进三级跳远的三跳衔接技术。解决问题解决三跳技术的衔接技术。技术资源组织学生通过电脑观看优秀运动员及学生的动作录象，引导学生分 析录象中的技术动作，发现自己错误动作。常规资源小黑板、挂图。活动概述1认真观看，积极
6、思考，把自己的技术动作和分解动作积极对比， 发现问题。2主动参与练习和讨论，积极思考，在老师的引导下学会自己学习。3分组探究，发挥互帮互助的精神，帮助同伴改进动作，并能相互 帮助，共同提高。4根据课件中的易犯错误和解决方法，共同研究纠正错误动作的方 法，然后以小组为单位自己动手充分利用器材练习。教与学的策略1、采用对比学习法。学生观看课件中的优秀运动员动作示范及学 生的技术动作录像等相关内容，通过对比发现问题，找出错误动作， 然后参考教学课件中的易犯错误动和纠正方法进行讨论，找出改进 技术动作的方法，进而改进技术动作。2、采用合作互动学习法。学生通过小组内的互动、交流、讨论、 探究式地学习，充
7、分发挥学生的主动性，培养学生利用教学课件积 极思维、自己学习的能力，同时激发学生帮助同伴改进动作，并能 相互帮助，共同提高，在成功中获得快乐。3、采用激励评价法。在教学过程中适当对学生的练习进行激励性 评价，并通过体育骨干的展示，在肯定体育骨干的同时也激发了其 他同学的学习兴趣。反馈评价采用激励评价法。(教师评价、学生自评、学生互评相结合)教学活动2：(1)通过个别学生的动作示范和对比，组织学生分析他们的动作，共同讨 论找到纠正错误动作的方法。(2)巡回辅导、引导、提示，并适当点评。(3)引导学生进行自评，找出解决问题的重点和方法，解决导课提出的问 题。活动目标改进三级跳远的单足跳与跨步跳的衔
8、接技术。解决问题解决第一跳和第二跳的衔接技术资源组织学生通过电脑观看优秀运动员及学生的动作录象，引导学生分 析录象中的技术动作，发现自己错误动作。常规资源小黑板、挂图。活动概述1、认真观看，积极思考，把自己的技术动作和分解动作积极对比， 发现问题。2、主动参与练习和讨论，积极思考，在老师的引导下学会自己学 习。3、分组探究，发挥互帮互助的精神，帮助同伴改进动作，并能相 互帮助，共同提高。4根据课件中的易犯错误和解决方法，共同研究纠正错误动作的方 法，然后以小组为单位自己动手充分利用器材练习。教与学的策1、采用对比学习法。学生观看课件中的优秀运动员动作示范及学 生的技术动作录像等相关内容，通过对比发现问题，找出错误动作， 然后参考教学课件中的易犯错误动和纠正方法进行讨论，找出改进略技术动作的方法，进而改进技术动作。2、采用合作互动学习法。学生通过小组内的互动、交流、讨论、 探究式地学习，充分发挥学生的主动性，培养学生利用教学课件积 极思维、自己学习的能力，同时激发学生帮助同伴改进动作，并能 相互帮助，共同提高，在成功中获得快乐。3、采用激励评价法。在教学过程中适当对学生的练习进行激励性 评价，并通过体育骨干的展示，在肯定体育骨干的同时也激发了其 他同学的学习兴趣。反馈评价采用激励评价法。（教师评价、学生自评、学生互评相结合）评价量规其它参考书备注