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1、荒诞背后的真实与悲凉促织变形记比较阅读【学习目标】,了解社会环境对人物的影响，明确蒲松龄对封建社会的批判力度，理解本文写作目的。1 .总结本文现实主义与浪漫主义相结合的手法效果。【教学重点】.了解社会环境对人物性格的影响。1 ,感知蒲松龄对封建社会的批判力度。【教学难点】总结本文现实主义与浪漫主义相结合的手法效果。【教学方法】讲授法。诵读法合作探究法。【课时安排】一课时。一、导入教材编者将这两篇小说编为一课，最直观的原因就是它们都涉及了人变形为虫的内容。 中外文学史上有许多人或神变成动物的故事，比如：梁祝化蝶寄寓着美好的愿望、嫦娥化玉 兔体现着上天对她的惩罚，希腊神话中也有很多人或神变为动物的
2、情况，这些变形都有着具 体的原因，那么促织与变形记中人物变形的原因又是什么呢？ 二、文本研读（一）学习任务一：分析变形之后的特点及原因.蒲松龄为什么让成名的儿子变成这样的促织？1 .卡夫卡为什么让格里高尔变成这样的大甲虫？对于以上两个问题，同学们可以从多个角度进行思考，请各小组同学交流一下。明确1：成名的儿子变成促织，才能挽救家庭的命运。短小符合成名儿子的形象，与前 一只促织青麻头形成对比，也与后文的蟹壳青、大公鸡以及宫中的各种各样的上品促织形成 对比。小促织不停地与大促织们、大公鸡们相斗，观众们较好，读者只觉可怜可悲可叹。一 个孩子变成促织才能帮助家庭摆脱困境，而这一切都是天子的一个小小喜好
3、造成的。作者批 判的矛头直指最高统治者和官贪吏虐的现实。众人因促织而获封赏，长时间没考中秀才的成 名因促织而入县学，一只小小促织竟然可以让人死，也可以让人大富大贵。这样的情节真是 太荒诞了。明确2：大甲虫的特点与格里高尔的形象特点相一致。脊背坚硬，既象征着隔阂，也象 征着自我保护，压力过大让他产生了自我保护的机制；无法控制的小细腿象征无法控制自己 的生活。笨重，无法侧卧，翻身困难，下床困难，开门困难，都指向他无法掌控自己、无能 为力的一种状态。格里高尔处于多种压力之下，工作压力（苛刻的老板，辛苦的工作）、家 庭压力（为家还债，负担家庭开销，父子关系）、社会压力（人际关系）、自己的压力（娱 乐消
4、遣少，不出门）。师：你觉得作者让格里高尔变成虫子还象征着什么？明确：虫子代表了渺小，正象征着人在强大的权力或社会面前的状态，社会上的人们和 那虫子一样。格里高尔成为了家庭的累赘。作者希望我们通过甲虫的视角去看待家人对他的 态度，表现亲情间的疏离与冷漠，揭示人与人之间的关系。师：德语中表示甲虫的这个词有“寄生的害虫”之义，当格里高尔不再是家中的经济来 源，也就丧失了作为家庭以致人类世界一员的资格。看起来格里高尔变成了家里的寄生虫, 但实际上家人才是寄生虫。卡夫卡曾经给他的父亲写过一封三万字左右的长信，但最终也没 有勇气交出去。我们来看其中一段话，请同学来读一下。只要我对某人稍有好感一一按我的性格
5、,这种情形并不常发生一一你就会丝毫不顾及我的情 感，不尊重我的判断，以斥责、诽谤、侮辱横加干涉。像德国的犹太演员洛维这样纯真可爱 的人也因此而遭罪。你并不认识他，却将他比作甲虫，比喻的方式很可怕，我已忘了，只要 谈到我喜欢的人，你随口就有狗和跳蚤之类的谚语。我尤其记得这个演员，因为我当时对你 的议论写下了这样的评语：我的父亲之所以这样说我的朋友（此人他根本不认识），仅仅 因为他是我的朋友。（卡夫卡致父亲的信）师：所以我们可以看出，卡夫卡之所以选择甲虫这个形象，还和他的经历、他和父亲的关系 有关。我们在阅读文学作品时，应该做到知人论世。师：两篇小说都有着荒诞的变形，但是比变形更荒诞的是小促织左右
6、生死祸福的现实， 是格里高尔变成甲虫后的反应，是家人和协理对待他的态度。同学们，格里高尔变成甲虫后 的反应以及家人和协理对待他的态度说明了什么呢？变形记还揭示了哪些层面的变形？ 请大家结合小说内容进行交流。明确：让我们看到格里高尔变形之后的反应。害怕被开除，唯恐受斥责，等等，正是反 映“他”一年到头过的都是那种惴惴不安、灰暗屈辱的日子。卡夫卡就是要用这种极端夸张 的荒诞变形来表达他对人的异化的思考，人与自身关系、人与他人关系、人与社会关系的异 化。师：卡夫卡揭示人不成其为人、人已堕落为虫子的悲剧。格里高尔的种种反应既真实又 荒诞。格里高尔不仅身体变形了，连精神都变形了。虽然我们一直在探究两篇小
7、说变形的原 因，但是我们早已经触及了两篇小说的主题。蒲松龄在促织中所讽刺批判的现象在中国 古代任何一个朝代都可能发生。所以变形只是一种浪漫主义的手段，小说本质上还是用写实 主义表现荒诞背后的真实。我们永远不会变成虫子，但我们在强大的压力、权力、制度面前， 我们的处境就如同虫子一样。作者不正是以这种夸张、荒诞的手法来象征着我们的一种真实 的生活状态吗？小结：我们越读卡夫卡，越能够真切地看到我们的困境，我们身处于这个充满了荒诞 的世界，荒诞的背后是真实和悲凉。我们在认识了世界的荒诞与悲凉之后，要从自己心中获 取力量与火种。现代社会，每个人可能都是变形的病人，我们必须拥有治愈自己的能力，保 有人的精
8、神与尊严，在看清现实的荒诞之后仍充满热情地去生活。（二）学习任务二：读写结合虽然时代在发展，社会在进步，但是“变形”这个社会问题依然存在，请自己观察、思 考当下生活，看看当代的“变形”又有怎样的具体的表现？请大家写一段不少于300字的评 论。要求：1 .有具体的“变形”事例，并揭示出其“变形”的具体表现2.能分析出事例中“变形”的原因，还可提出善意的建议三、总结提升 V编织到大甲虫，变化的是形体，不变的是背后的悲凉。从蒲松龄到卡夫卡，变化的是时代，不变的是对人性的探寻。变形记以象征手法为主又暗含了真实细节，促织以写实主义为主又融合了传奇 色彩，两篇小说同中有异，但都展现了人身体与精神的双重变形，也都表现了荒诞背后的真 实与悲凉。四、作业布置（二选一）1 .写一篇关于促织或变形记的阅读心得。2 .完成下面的写作任务。第二天清晨，成名的儿子从烦躁不安的唾梦中醒来时，发现自己变成了一只促织。他看到自 己的身体还躺在床上，父母还在一旁叹息着。他想起来了，自己昨天跳到了井里，之后就什 么都不知道了。是的，他想起来了，不小心拍死了促织之后，他害怕极了 请续写后面的故事，可以借鉴变形记中的心理描写，也可以以第一人称的视角进行叙述。