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1、幼儿园大班说课稿：认识整点一.说教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身特点和 规律，密切联系着幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计 数学活动。时间是世界和万物运动、变化的表现形式。因此，我运用 幼儿较熟悉的一日生活的作息时间，引导幼儿认识整点，这样一起幼 儿的积极性。根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教 学目标为：1 .幼儿认识钟表，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。2 .使幼儿知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨 认整点，认识整点的读法及记录方法。二.教法与学法本次教学活动的主要是帮助幼儿认识整点，时针与分针之间的运 转关系，使幼儿建立初步的
2、时间概念。让幼儿拨一拨，看一看的过程 中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。对 能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7： 00时, 提醒幼儿分针在12上，时针在7上。三.活动准备1、制作钟表一个.2、幼儿每人制作一个钟表。3、幼儿用书大班下册科学与数学四.活动过程1、猜谜语引出这节课的内容。谁？师：今天我们要认识一个新朋友，请小朋友猜猜他是谁，滴 答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，他会告诉我们，什么时候起，什 么时候睡，大家猜猜他是谁？引导幼儿学说：钟表2、师：刚才的谜底是钟表，请幼儿说说钟表的用途，总结出 钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。今
3、天老师 就给小朋友们带来了 一位钟表朋友。（出示制作的钟表）3、引导幼儿观察钟表的表面。请小朋友仔细观察钟表，钟表上 都有什么呢？有数字宝宝，有针，请小朋友从小到大的顺序读一读。1-123 . o老师拨动钟表调时钮，引导幼儿观察时针和分针的区别。幼儿学说：分针时针分针跑得快，时针跑得慢。4 .通过拨动钟表调时钮，认识钟表的整点二（教师将分针和时针都拨到12上，然后拨动钟表的调时钮，分 针转一圈从12点转到12点，让幼儿注意时针有了什么样的变化。教 师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一格，就是走了 一个小时。引导幼儿说：1点、2点、3点、4点）板书：1点2点3点5、师：现在请一个小朋友到前面来听老师的口令拨动钟表。（找6.给幼儿每人发一个制作的钟表，幼儿听口令拨动钟表（老师巡 回指导）。师：请小朋友仔细听老师口令，老师说几点小朋友用最快的速度 拨表，比一比，看谁又快又正确。现在9点了，小朋友该起床了。现在10点了，我们该吃早餐了。现在12点了，我们该到室外去做广播操了。现在1点了，我们该吃午坂了。7、老师拨动钟表调时钮，幼儿看老师拨到几点，然后记录在纸 上。8.示意幼儿把幼儿用书翻到22页，听指令做题。教师巡视。