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1、我们生活的地方课题我爱家乡山和水课时教学分析本单兀的学习内容以家乡的地理景观和人文景观为背景，让学生通过 观察、调查、搜集资料等方式来了解、赞美家乡的风景名胜、自然资源、 文化生活，从而激发学生热爱家乡的感情和乐于为家乡做贡献的社会责任 感。本课以家乡为轴心展示了不同地域的自然景观，让学生在感受家乡的 山美、水美、物美的同时，进一步了解家乡的人文景观，如家乡美丽动人 的传说、家乡的舞蹈、家乡的戏曲、家乡的名人故事。二年级的孩子对自己生长、生活的地方是熟悉的、感到亲切的，与一 年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的 兴趣。但是对“家乡”没有形成具体的概念，对家乡自然环境
2、的美的感受 不深，更缺乏对家乡人文景观的了解教师在教学中可通过模拟导游、读 读诗歌、画画美景、讲讲故事、唱唱歌、跳跳舞等多种生动活泼的形式， 引导学生感受家乡的美景，了解家乡的故事，体验家乡愉快的生活，从而 激起对家乡的热爱之情。教学目标1 .情感与态度：激发学生热爱家乡的情感。2 .行为与习惯：养成关注家乡、了解家乡的习惯。3 .知识与技能：了解自己家乡的自然环境和人文环境；了解家乡的故事和 家乡的文化生活；能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己内心对家乡 的感受。4 .过程和方法：学习用多种方法收集有关资料，并进行简单的整理和应用； 在老师的帮助下，汇总、表达获得的信息；乐意和同伴合作、交
3、流，共同 分享成果与快乐。教学重点能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和 家乡的文化生活。教学难点通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。教学准备教师准备：课件及相关资料学生准备：课前搜集家乡的故事。教学过程步骤师生互动过程设计意图新课引入师：家乡的山美、水美、人更美，家乡还有很多美丽动人的故 事、戏曲、舞蹈。下面老师就给大家讲一个家乡的故事。教师讲述“仁义胡同的传说”。师：听了这个故事，大家有什么感受？学生积极发言，表达自己的观点。师：同学们说的都非常好，但是大家知道我们的家乡还有什么 故事呢？接下来我们就进入小小故事会这一环节吧。老师先讲述 一个
4、故事引 出本节课的 活动。故事会故事会师：同学们，大家课前都调查了我们家乡的故事传说，现在自 由讨论10分钟，请大家把自己收集到的故事讲给组内的同学听 一听吧。组内讲述：将学生分成若干小组，每个小组约5、6名学生即可。 小组成员轮流讲述自己搜集到的家乡的故事。师：同学们都分享完自己的小故事了吗？你们组内谁的故事最 精彩最新颖呢？下面我们请每个组推选 个同学作为代表，讲 一讲你们组评选出来的优秀故事好不好？ 代表讲述：小组推选代表（2分钟） 小代表依次上台讲故事。（15分钟）师：同学们的故事都非常精彩，老师这里还准备了两个其他地 区的故事，同学们想听吗？生齐答：想！课件展示故事：沧州铁狮子传说火把节的传说。小结：每个地方都有不同的故事传说，不同的故事反映了不同 的历史文化。了解家乡的 动人的传说 故事，感知家 乡的文化。课堂小结同学们讲的故事都非常精彩，老师今天也学到了很多知识， 谢谢同学们！希望同学们通过了解家乡的动人的传说和故事， 能对家乡有更深入的了解，更加热爱我们的家乡！板书设计故事会