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1、学生帮困结对制度一、指导思想在义务教育阶段，促进教育的均衡化发展已成为全体教 育工作者的共识，为更好地贯彻执行新的义务教育法要 求，学校的教育要面向每一个学生，平等地对待每一个学生, 促进每一个学生的全面发展。教师在教育教学中应更加关注 困难学生，帮助他们树立信心，克服困难，努力成为一名合 格的初中毕业生。二、工作原则1、对困难学生进行帮教是教师法、义务教育法 等赋予教师的责任，每个教师有义务在教育教学的实施过程 中对困难学生进行帮教。对困难学生进行帮教工作是教师履 行职责、贯彻教育法规的重要表现，也是教师师德高尚的重 要体现。2、对成长困难学生进行帮助和教育是一个长期而艰巨 的工作，每个教师
2、在工作中应坚持不懈，做到真心、真情、 真切关爱成长困难学生，并对学生开展教育教学个案研究活 动，不断总结经验。3、学校从起始年级起就应该重视成长困难学生的帮助 和教育工作，每一个年级必须开展成困生转化工作，各年级 的教育教学对学生成长负责，并对学校高一年级负责。4、成困生帮教工作应有计划、有重点开展，各年级通 过各种形式与载体进行，力求实效。5、成困生帮教分为行规严重偏差学生和学习困难学生, 名单上交教导处，行规严重偏差学生名单同时上交综合治理 老师，同时由政教处进行重点教育、帮助，学习困难学生以 本年级干部、党员、团员为骨干，任课教师一起参与进行帮 教。三、工作步骤与措施1、学校成立成困生帮
3、教领导小组，校长任组长，书记 任副组长，成员有教导主任、政教主任、综合治理老师及各 年级组长组成。2、学校制订大手牵小手师生结对协议，规定教师、学 生、家长的基本要求与责任。3、各班级在每学期开学12周内，进行自摸，确定（或 调整）帮困名单，形成重点帮教和一般帮教名单，然后将名 单上交年级组，由年级组协调后，确定正式名单，并根据学 生特点落实帮教人。4、年级制订帮教工作计划与措施，召开帮困结对工作 会议，签定协议，明确工作要求。各帮教老师根据被帮教学 生情况，分对象制订帮教计划。5、各年级定期进行工作小结，总结经验，并完善结对 工作材料，学期结束上交教导处。6、学校组织个案或论文交流，推广各年级好的做法。7、成困生的帮教结对工作纳入学校师德建设和精神文 明建设中，对成绩突出者或集体学校将予以表彰。1、各年级结合自己年级的特点，召开年级大会，研究 本年级情况，提出阶段工作重点、目标，制订计划，落实措 施，并积极开展工作，形成亮点。2、全体干部、党员积极带头参加帮困结对工作，主动 承担教困难学生的帮教工作，并开展个案研究工作，任课教 师在对学生进行思想教育的同时，抓好学科教学的合格率。3、按学校结对基本要求，开展好各项工作，力争形成工作亮点或特色，使帮教工作取得实效，反对形式主义。