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1、乌鸦喝水第一课时课堂实录一、创设情境，激发学习的爱好。师：今日，老师给你们带来一位 新挚友。（出示乌鸦图片）你们相识它吗?别看它长得黑乎乎的，很不好 看，可是它很聪慧。你们想跟它交挚友吗?（想）那好，我们来看一段关 于乌鸦的动画片。师：动画片看完了，你喜爱这只聪慧的乌鸦吗?它 已经把这个精彩的故事和美丽的相片留在我们的课本里了，等着我们 去看、去读呢!（板书：23、乌鸦喝水）请小挚友们齐读课题。生：23、 乌鸦喝水师：请小挚友们快速翻到23课，视察文中插图，结合刚才 的动画片，发挥你的想象力，说说图上画的是什么。生1：乌鸦口渴 了，它想喝水。生2：乌鸦舍命想方法喝水，头顶都冒汗了。生3： 乌鸦
2、叼起小石子，放到瓶子里。生4：瓶子里的水慢慢上升了。生5： 乌鸦后来就喝着水了。师：对，这是一个乌鸦口渴，找水，找到水, 想方法喝水，最终想出方法最终喝到水的故事。板书：口渴喝水， 这有两个字宝宝，长得特别像，板书：k,请小挚友们用以前学过的 偏旁识字的方法，看偏旁，想字意，你能有什么好方法区分它们?生 1： 口渴的渴,字是三点水旁，因为口渴就想要水。生2：喝水的”喝， 是口字旁，因为水是要从嘴巴喝下去的，嘴巴是口，所以“喝是用口 字旁。师：说得真好!我们可以用顺口溜记：渴了须要水，（三点水旁） 喝水要用口（口字旁）。二、初读课文，读准字音。师：现在，我们就 起先学习课文了。先请小挚友们自己读
3、课文，遇到生字圈划出来，看 清拼音，读准字音，感觉读得有困难的地方想方法解决它，可以请教 老师和小伙伴。（学生读课文，老师巡察辅导）。师：（小黑板出示生字 卡片）现在我们把生字宝宝都请了出来，同学们先自己练读，再把读 得好的字读给同桌听。（学生同桌合作读生字，老师巡察辅导）师：老 师发觉有不少的小挚友读得很不错，现在我们请八位小老师上来当小 老师教大家读。小老师上来以后，从小黑板上摘下你觉得你读得好的 生字，领着大家拼读，读好以后再把它贴到大黑板上，老师给表现精 彩的小老师嘉奖。（指名小老师，小老师教读，老师指导读准字音）师： 看着拼音已经会拼读生字，真了不得。要是能不用拼读拼音，一看就 能干
4、脆读出来就更了不得了。来，男女同学比一比，看哪方能读得又 快又准。（男女生去拼音查读生字。）师：男女同学都很棒，一起来读 吧。（生齐读生字）师：小火车，往哪开?生：小火车，往这开。师：一 开开到这里来。请这列小火车读。（生开火车读生字）师：还有三个绿 色通道的生字要相识大家，看谁最快相识它们。字卡出示”鸦叼瓶 生1：我相识了 鸦读音是y有点象牙，乌鸦是鸟，所以有鸟字旁。生2：我相识了叼、 叼要用口，右边象刀字。生3：我望见瓶，字的左边是个并，字。师: 对，瓶字是并加瓦，可以这样记：瓦片层层并。齐读这三个字吧!（学 生齐读“鸦“叼”瓶）三：自主识记字形。师：在小老师的带领下，我 们已经驾驭了生字
5、的读音，现在，我们要把生字的字形记住。我们先 来相识两个新偏旁，板书：。小挚友们细致视察，看它们与我们学过的哪个熟字比较象，你肯 定能猜出它们的名称来。（学生思索一下）生1:我猜右边的那个叫”走 字旁I因为它就是个走，字，就是把最终的捺加长一点。生2：前面 那个我觉得它是“手字旁，因为它长得很象手，字，就是最终的竖钩 变成了撇。师：小挚友的视力好，脑瓜子也特殊聪慧，不但猜对了， 而且还把老师要教的都说清晰了。对!这两个偏旁，一个叫“手字旁, 一个叫,走字旁手字旁,的最终一笔是撇，”走字旁,的最终一捺要加 长，这就是它们与“手，字和”走，字不同的地方，书写的时候要留意。 下面，我们就用自己喜爱的
6、方法识记生字，看谁的方法又巧又好。生 1：我用加一加的方法记住法字，三点水加去。生2：我用加一加的 方法记住终字，绞丝旁加冬。师：对，冬，下面的两点原指衣服做 完了打两个结的意思，后被借去表示最末的季节冬季。冬天寒冷，人 们不再外出劳作，而在家纺丝线，这就是年终季节，因此，终也就 表示最终的意思。（课件协助说明字理）生3：我也用加一加的方法记 住,渐，字，三点水加车加斤。师：三点水，加车加斤，老师帮你编句 顺口溜吧，水车千斤重）这样也有慢的意思了，你看行吗?生3：行。 生4：办，字是力字加两点。师：对，”用力想方法，两边都出汗T那 两点，就是乌鸦头上的那两点汗了，对吧?生5： 起，字是走，字加
7、自 己的白字。师：你能告知我已字写在哪吗?生5：写在走字旁的捺 上面。师：对。走字翘翘腿，自己跳上来T记住，捺要把“白字托 住。生6：我用比一比的方法记住于，字，用“于，和”干，比一比。”干， 字没有钩，有个钩是“于寺。生7：我用做动作的方法记住”看，字。（把 手放在眼睛上）师：这个方法真是又巧又好：目是眼睛，太阳刺眼的 时候，把手放在眼睛上就看得更远更清晰了。生8：“渴，字有三点水, 像”河，字。师：不错，你是用归类记偏旁的方法记的。再视察细致些。 生8：还有个日，有个人，有师：对呀!想想，太阳把这个被围在框框里的人晒得生8：晒得很渴1师：真是聪慧的孩子!我们可以用一个儿歌记住它: 人困高墙
8、内，太阳当头晒，渴了须要水，无奈水在外。真渴啊!四、 在详细语境中理解，活用生字。师：刚才我们读准了字音，记住了字 形，现在我们把生字宝宝送回家读课文。多读有生字的词句，结合课 文理解生字词，再想想你能用生字组成别的词吗?要是能用生字说出 一个句子就更棒了。（学生练读课文及带生字的句子）师：“天上鸟儿结 伴飞，水里鱼儿成群游。,谁能读一句有生字的句子给大家听?（指名学 生读有生字的句子）师：刚才你们读的，都是课文中的有生字的词句。 生字宝宝最爱结交新的挚友了，你能帮它们组出与课文中不同的词, 或说出新的句子吗?和同桌沟通一下，再告知大家。（学生探讨一下） 生L起，起立、起床、升起、早上，太阳升
9、起来了。师：用”起立、 起床能说句子吗?生1：班长叫起立，大家就站起来。我六点钟起床。 师：不错，你的词汇真丰富。生2：方法，我想出了一个好方法。生 3：法，加法、减法、法国、法官、法师。这道题应当用加法。我想 去法国。师：你能组的词真多呀!生4：我慢慢长高了。小树慢慢长大 了。汽车慢慢开远了。生5：看书、看电视。我最喜爱看动画片。师： 喜爱看动画片不是坏事，但肯定要先把作业完成了再看，知道吗?在 组词说句子中，我们已经理解了生字的字义，现在我们带着对生字音 或义的理解,再来读课文，先听老师读,然后你选择喜爱的一段练读。 （师范读课文乂生练读课文）师：谁来给大家展示读课文?（指名读课文, 老师
10、指导读准、读通、读顺。乂齐读课文）五、指导书写生字师：能把 课文读好了，真了不得。要是能把生字写好，就更棒了。老师给大家 提示两个笔顺简单写错的生字。渐字中间是”车字，车字在单独写 的时候，笔顺是但放在渐，字里，要把横变为提，笔顺是, 留意：肯定要先竖再 提。“渴,字，留意右下部分的笔顺：现在大家自己读笔顺图，自己在描红栏里描红。（学生自己读笔顺 图，并描红。）师：刚才在读写的过程中，你觉得有哪些字难写，须 要老师或同学帮助的吗?或者有你要给同学提个醒的字吗?快提出来 让大家一起把字写好吧。生1：我觉得起字的捺要写长一点。生2： 我觉得渴，字难写。师：好，老师来范写这两个字，同学们留意听， 细
11、致看。（边说边范写）起，字，先写”捺要长一些，把”已，字托起来。渴,字，左右结构，左边三点水 写得窄，右边分上下，上边的日要写得扁小一些，留意下部分的笔顺 和间架：,要写得宽松些。师：还有哪个字须要帮助?生：“渐，字和于，字。 师：好，老师帮助你。看老师写，噌万字左中右结构，三部分都要写 得窄，车头高，右竖低，“渐字就美了。于字，一横短在上两格中间，二横长在横中线，竖钩竖在竖中线，”于，字就写得 端端正正的了。师：下面该是你们自己练写的时候了。拿出习字本,把你喜爱的生字写在本子上，你想写几个就写几写个。老师请几个小 挚友上来写。（学生练写，抽学生板写，播放轻音乐）师：我们来看小 挚友写的字。评一评。（师生评议学生板写的字）六：总结师：这节课 我们一起学会了本课的生字，还读通乌鸦喝水这一课的课文。课 后同学们还要多练字，把字写好，写美，争当“小小书法家） 这节课 就上到这里，下课！上一篇：乌鸦喝水教案一下一篇:2022小学四班级专题教化教案教学安排最新