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1、2022-2023学年五年级下学期综合实践活动我是小小发明家教学设计一、教学目标通过本教学设计，学生将能够达到以下目标： 了解什么是发明创造，并能给出几个例子。 掌握使用盛思特、小葵花等编程软件制作简单的电子游戏、小玩具的方法。 能够开动脑筋，动手实践，设计和制作自己的小发明。 培养创新思维，团队合作意识，提高综合实践能力。二、教学重点与难点重点： 发明创造的意义和示范。 编程软件的使用方法。 动手实践、设计小发明。难点： 对发明创造的理解和认识。 编程软件的操作技能。 设计和制作神奇的小发明。三、教学准备器材准备： 电脑、显示器、键盘、鼠标。 Adobe 创意套件（如 Photoshop、I
2、llustrator 等）。 盛思特、小葵花等编程软件。 可操作的学生工具包（剪刀、胶水、卡纸等）。知识准备： 对发明创造有一定的了解和认识。掌握一些设计和编程的基础知识。四、教学过程第一步：了解发明创造引导学生思考发明创造的意义和价值，可以给学生展示一些著名的发明，比如 电灯、电话、飞机等，并让学生仔细观察和研究这些发明的历史和现状。同时，可 以给学生分组，让每个小组展示几个现在流行的小发明，比如扫地机器人、电子手 环等。第二步：学习使用编程软件介绍几个编程软件，比如盛思特、小葵花等，并通过演示和实际操作，用一些 简单的案例来让学生了解和掌握编程软件的操作方法。第三步：设计小发明在此步骤中，
3、教师可以把学生分组，让每个小组考虑一个可以改进的现有产品, 或者设计一个全新的小发明。然后，教师可以带领学生们完成产品设计和制作的过 程，包括草图、3D打印、程序编写等。第四步：小发明展示让每个小组展示其小发明的设计和制作过程，并让其他学生提出问题和反馈意 见。五、教学评价评价方式:学生小组的小发明设计和实现。 学生在课程中的发言、提问和讨论。 学生的团队合作意识，包括分工、沟通、协作等。 学生在课后的反思和总结。六、教学总结通过这个教学设计，学生们得以开拓思维，了解科技创新的重要性，掌握了编 程软件的基本操作方法，并且在小发明的设计和制作中体验到了创造的快乐和成就 感。此外，这个教学设计也促进了学生们的综合实践能力、创新思维和团队协作精 神的发展。我们相信，通过这项活动，学生们不仅能够成为小小发明家，更可以成 为未来的科学家和创业者。