《唤醒·积蓄·成长——年轻教师成长的三个关键词.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《唤醒·积蓄·成长——年轻教师成长的三个关键词.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、唤醒积蓄成长一一年轻教师成长的三个关键词对于一个教师而言，他的成长绝对不会是一帆风顺的，而是有一 个断断续续、升升降降、不断变化的过程。以我个人为例，我认为年 轻教师的成长之路应该有三个关键词。第一个关键词是“唤醒”。教师个人的成长在内心、在自我，也在外界环境的激发，但是最 重要的因素还是自我觉醒。在初上班的几年，刚刚踏上讲台的我们， 往往充满激情和活力，也愿意尝试和挑战新生事物，正是成长的最快 阶段。这时候，为了让年轻教师更好地站稳讲台，学校一般会配备一 个本专业的师傅来带领。有外界的帮助和带领固然很好，但是“师傅 领进门，修行在个人”，个人的悟性和主动学习能力也是非常必要的。 所以，这时教
2、师一定要把自己的重心放在认真阅读教材，挖掘文本内 容，上好每一节课之上，力求让每一节课都备得详细认真，一要写出 详细的教案，二要制作出丰富的课件。如果不能精准地把握重点和难 点，便力求面面俱到，同时还要多去向同组的老教师请教，学习他们 身上的优点和教学方法，而后有选择性地运用到自己的课堂教学当 中。第二个关键词是“积蓄当教育热情被唤醒，教师心中的点点火花定然能够燃烧成熊熊烈 火。教师职业是一个承担着育人职责的良心活，不但辛苦而且繁琐。这时就需要有一份不被扑灭的教育热情投入其中，所以我们需要不断 地去唤醒自己的教育初心，承担起自己的教育使命，也要时刻提醒自 己，牢记自己的教育理想。经过初入职前几
3、年的磨砺，相信一个用心的教师一定可以快速融 入新环境中，并且迅速地成长起来。但是，花无百日红艳，人非永远 少年，繁忙的工作以及周围复杂的环境，也许会让我们感到迷茫无措; 一些功利的想法，有时也会让我们迷失自我；又或者现实的一些无奈, 会牵连和阻碍我们上进的脚步，但我想这些都不能够成为我们不思进 取的理由。如果说外界环境不能让我们如愿，内心所求也往往不能够 实现，那么这个时候我们需要让自己慢下来，沉静下来，积蓄力量， 慢慢成长。就我个人而言，经历了恋爱、结婚、生子这几个人生的重大阶段, 走过了初入职的几年生涯之后，我也渐渐进入了职业的倦怠期以及教 师专业发展的瓶颈期。我很迷茫无助，也很困惑烦恼，
4、甚至开始焦躁 不安，可是我发现任何外界的影响，都抵不上内心的沉静自由。与其 向外找，不如向内求，所以这个时候我把自己的重心放到了创新自己 的课堂教学上。我开始大量阅读名家的书籍，借助网络搜寻公众号上 一些名师的优秀文章，再结合我个人的课堂教学情况以及学生生情进 行有选择性的课堂实践。当我慢慢让自己的步子慢下来，让自己的心静下来，当我投入大 量的时间和精力放在与学生对话，与文本交流，与课堂共进的过程当 中，我获得了精神的宁静和内心的喜悦。在这个探索的过程中，我积 蓄了很多力量，也积累了大量素材，更让自己在积累的过程当中不断打破自我，实现了自我重构。第三个关键词是“成长”。当平静被打破，当平台被突
5、破，当因懒惰想要放弃的自我被重新 唤醒，我感受到了新生的愉快。于是，这个时期我又开始突破自己的 舒适区，寻找自己的最近发展区。我开始将排除一个个困难定成一个 个小目标，给予自己清晰而明确的要求：比如我要求自己再次备课时, 比上一次要有所突破，可以是内容上、情境上的改变，也可以是作业 上和任务上的创新，并实践之后努力把这些实践的过程和反思以文字 的形式记录下来。同时，我也要求自己努力走到学生中间，给予学生更多平等对话 交流的时间，跟他们一起去成长和进步。对于学校以及上级部门给我 的关于大单元教学实践及作业成果设计的任务，我也愿意克服各种困 难，努力完成各项教学任务。诚然，跳出舒适区迎接挑战是很难
6、的。成长就是一个不断攀登， 将自己重新组合的艰难过程。很多次实践的过程中，我都觉得身体吃 不消、精力跟不上、压力相当大，但我仍然甘之若饴、乐在其中，因 为我知道自己在做的事情是自己所热爱的事情，是与教学研究相关的 事情，是师生协同进步的事情，也是关乎自己教育初心，唤醒教育理 想的事情，所以我不断地鼓励自己，调整心态，在不断艰难行进的过 程当中获得了成长。一个学生遇到一个好老师，是学生的福气；一个学校遇到一个好 老师，是学校的福气；而一个民族遇到一群好老师，便是整个国家的 福气。我不敢自诩自己是一个优秀教师，但我愿意通过不断唤醒、积 蓄、成长、重组的过程，突破自我，蜕变自我，让自己成为一个专业 知识过硬、素养能力值得信任、积极向上、亲切温暖、学生喜爱的好 老师。