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1、通讯播音(新闻专稿)课时 2课时教学目的在形象感受、情感体验稿件的基础上，运用语气节奏，使叙述、描写、议论、 抒情，灵活运用。达到生动传达稿件内容的目的。教学重点形象感受，情感体验教学难点感情饱满，表达生动教学内容一、导入在过去广播中常见的新闻报道体裁最主要的有消息、通讯、评论，简称广播“三大件”。通讯是新闻报道的基本体裁之一。与消息相比，通讯则以详细具体，形象生 动报道新闻事实见长。通讯时常是消息的补充和深化。一、通讯播音概说1、通讯播音的意义和作用2、学习通讯播音的意义二、通讯播音的创作依据1、通讯播音体裁的主要特点2、通讯体裁的种类三、通讯播音的语言特点1、亲切朴实感2、从容畅叙感3、真
2、切参与感4、起伏流畅感5、由己达人感四、通讯稿件的准备1、通讯稿件从形象感受、情感体验入手2、形象感受、情感体验应注意的问题3、分析结构、理清思路(1)归类和划分(2)把握稿件的结构方法4、概括主题、明确目的(1)概括主题(2)联系背景、明确宣传目的5、捕捉新鲜点、焕发新鲜感6、确定重点、基调、高潮7、把握写作特点(1)精彩的标题(2)新巧的开头(3)耐人寻味的结尾(4)照应(5)角度第三章 通讯播音的表达第一节叙事清楚通讯的任务是报道新闻事实，叙事清楚是对通讯播音的最基本的要求，尤其 是广播通讯一瞬即逝，前边关键的东西听不清楚，后边就不知所云，可能干脆就 不听了，影响宣传效果。一、事实清楚一
3、一通讯播音是报道新闻事实，首先必须把事实播准确，准确 是清楚的基础。通讯报道里涉及的时间、地点、人名、地名、头衔、工作单位、 数量、专用名词、术语、引语、引用的诗、词、歌、赋等等，都必须看准、弄懂 再播，不能播错，有不清楚的不明白的，要勤查、勤问。坚决反对图省事，顾面 子，不懂装懂，敷衍塞责。努力避免事实性差错，维护报道的真实性、严肃性。二、脉络清楚一一消息开门见山，多在导语里集中交待新闻事实，而通讯常 常在文章中陆陆续续地交待，播音时就需脉络清楚。1、 交待清楚新闻因素：虽然通讯的写法很活，但它的本质是有根有据地报道新闻事实，所以播通讯必须重视清楚交待新闻要素：何时、何 地、何人、何事、何因
4、、何果。2、 叙事有条有理：通讯不是一个个情节、场面、细节的描绘堆砌，而是按照稿件内在逻辑联系完整连贯地叙事，步步深入表现主题思想， 所以通讯播音不可忽视感情和形象描绘的作用，也不可忽视条理、逻辑的意义。为了叙事有条有理，通讯表达时应注意以下几个问题：重视关联词句所引起的逻辑表达一一不但、而且、因为、所以。按空间顺序结构的稿件，需要注意沿着空间、方位变化这一线索，播出人 物、事物的层次性发展变化状况、特点；按时间顺序结构的稿件，需注意沿着时 间变化这一线索，播出人物、事件的层次性发展变化状况。播出“我”的动的情 态，那么全篇就不仅播得条理清楚，而且灵动、感人。利用内容大意和情景闪现，引起逻辑表
5、达一一有些稿件部分层次间没有关 联词语，或仅靠简单关联词语起不到推进内容发展的作用，我们可以利用内容大意作内在语，利用情景闪现的方法，引起表达的条理性，逻辑性。(如大老齐、 马老师)通讯篇幅较长、内容较多、结构上常常序列、扩展相穿插。序列象藤，扩 展象瓜，表达时要顺藤摸瓜，往往摆不正二者的关系会出现两种倾向：一是只注 意序列，扩展不充分，不生动；二是一经扩展就不可收拾，扩展后的部分，逻辑 感觉回不到序列中来。应注意序列要清晰，扩展要充分。1、叙事清楚(1)事实清楚通讯的任务是报道新闻事实，叙事清楚是对通讯播音的最基本的要求，尤其 是广播通讯一瞬即逝，前边关键的东西听不清楚，后边就不知所云，可能
6、干脆就 不听了，影响宣传效果。一、事实清楚一一通讯播音是报道新闻事实，首先必须把事实播准确，准确 是清楚的基础。通讯报道里涉及的时间、地点、人名、地名、头衔、工作单位、 数量、专用名词、术语、引语、引用的诗、词、歌、赋等等，都必须看准、弄懂 再播，不能播错，有不清楚的不明白的，要勤查、勤问。坚决反对图省事，顾面 子，不懂装懂，敷衍塞责。努力避免事实性差错，维护报道的真实性、严肃性。二、脉络清楚一一消息开门见山，多在导语里集中交待新闻事实，而通讯常 常在文章中陆陆续续地交待，播音时就需脉络清楚。1、1、交待清楚新闻因素：虽然通讯的写法很活，但它的本质是有根有据地报 道新闻事实，所以播通讯必须重视
7、清楚交待新闻要素：何时、何地、何人、何事、 何因、何果。2、叙事有条有理：通讯不是一个个情节、场面、细节的描绘堆砌，而是按 照稿件内在逻辑联系完整连贯地叙事，步步深入表现主题思想，所以通讯播音不 可忽视感情和形象描绘的作用，也不可忽视条理、逻辑的意义。为了叙事有条有理，通讯表达时应注意以下几个问题：重视关联词句所引起的逻辑表达一一不但、而且、因为、所以。按空间顺序结构的稿件，需要注意沿着空间、方位变化这一线索，播出人 物、事物的层次性发展变化状况、特点；按时间顺序结构的稿件，需注意沿着时 间变化这一线索，播出人物、事件的层次性发展变化状况。播出“我”的动的情 态，那么全篇就不仅播得条理清楚，而
8、且灵动、感人。利用内容大意和情景闪现，引起逻辑表达一一有些稿件部分层次间没有关 联词语，或仅靠简单关联词语起不到推进内容发展的作用，我们可以利用内容大 意作内在语，利用情景闪现的方法，引起表达的条理性，逻辑性。（如大老齐、 马老师）通讯篇幅较长、内容较多、结构上常常序列、扩展相穿插。序列象藤，扩 展象瓜，表达时要顺藤摸瓜，往往摆不正二者的关系会出现两种倾向：一是只注 意序列，扩展不充分，不生动；二是一经扩展就不可收拾，扩展后的部分，逻辑 感觉回不到序列中来。应注意序列要清晰，扩展要充分。2、表达生动（1）环环相扣，播好标题、开头，展开部分和结尾（2）发挥叙述（做好铺垫）、描绘（抓细节，活灵活现
9、）议论（态度鲜 明、语气透彻）、抒情（感情真挚，有感而发）作用：总之：语气节奏要变化 语 势波澜起伏。（3）调动多种表达技巧1、用声；有对比。2、用气；气随情动。3、感情饱满、态度鲜明六、各类通讯播音要领1、各类通讯的播音要领1 .人物通讯播音人物通讯是通过方方面面刻画一个人物。特别是通过人物处在典型矛盾冲 突中的思想行为，表现这个人物的思想品格，揭示人物的精神境界。要领：A交代清楚何地，何人通过何事，放何方面体现人物的何思想。B抓住人物的先进思想，针对性，重要性，深入社会，调动播讲愿望。C人因事显D描绘生动，要通过外貌，语言，行为，与周围人的关系，表达“这 一个人物特征。E注意通过周围的人间
10、接表现主人公F注意处理好先进人物与周围人的关系。2 .事件通讯播音事件通讯是以报道典型事物为主的通讯，通过详细描述一件事发生，发展， 变化的过程，特别是通过一些感人的情节，细节描绘，说明一个问题表现一定思 想意义。要领：A叙事清楚。何人，何事，何地，何时，为何，何故，何意。B注意事件表现思想性。联系北京针对性，明确目的意义。态度热情。 感情饱满。一般是正面报道。C要播好事件的起因，发展，高潮，结局。D处理好人与事的关系。3 .风貌通讯播音指：报道某个范围的新气象，新风尚，新风貌，新变化。具有新闻性，趣 味性，知识性。要领：A内容要清楚。何时，何况。特点（脉络清楚）B要避免散C有一定针对性，没有
11、具体针对性，有主题，有目的。4 .经验通讯播音经验通讯也叫工作通讯。这类通讯直接反映和指导当前实际工作。要领：A明确针对性和指导意义。B这类通讯经常通过人物或作者的分析，议论，从具体经验中归纳 出有普遍指导意义的经验或者教训。这些分析，议论常常是经验通讯的特点和主 旨。/C表达的形象性，感染力实现。5 .主题通讯播音主题通讯也叫综合通讯。几个单位，事，说明一个重要社会意义的主题。要领：A注意主题红线，贯穿全篇，每个侧面都要与主题相呼应。B注意抓住每个侧面表现主题的侧重点，既要注意各个侧面的区别，又要注意相互照应。2、播通讯（新闻专稿）时应注意的问题（1）浓与淡：浓而不陷 淡而不离（2）表情动作：思想感情运动状态下的面部表情、手势、动作、肢体语言可以帮助表达内容。增加语言的形象感、动感，但一定要以寻求内心感觉为主。 不能造成干扰。七、课后小结通讯是新闻报道性体裁，所以首先要善于理解一篇通讯的新闻价值及所包含 的信息，知识。播的内容新鲜，饱满、生动而有兴味。2、通讯播音总体比新闻 播音口语、自然，像和听众热情、诚恳述说采访见闻那样进行报道。通讯播音比 新闻播音语言节奏从容、舒展。因此应避免念稿，避免节奏快、赶。3在掌握通 讯结构的基础上，作到表述实事脉络清楚、层次分明。4、吸收民间将故事的招 数，注意标题开头展开部分，及结尾之间的照应关系，播的新鲜、生动、深刻感 人。