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1、六年级语文教案一一寓言二那么教学设计1教学分析：本文用简洁、传神的描写，刻画了东施这个人物形象。通过学 习课文，使学生了解到不能盲目模仿，要顺其自然。学习目标：1、读懂字音，疏通字义，感知课文。2、反复诵读，体会作品的美感，明确寓意，人知什么是真正 的美。3、理清思路，提高阅读能力。关键处处理：熟练背诵、正确默写课文。并能理解寓言的深刻含义。并能将 寓言扩展并活学活用。教学、教具准备：资源包：（检索到的教案、课件、课利用的资料信息，推荐学 习资料。有关庄子墨子的资料。准备搜集有关庄子和墨子的资料。）教学内容：东施效颦反复诵读，疏通词义，明确寓意。把要解 决的问题及方法指导写清楚教学过程: 一、
2、导入新课。同学们，以前我们学过哪些寓言故事掩耳盗铃 南辕北辙等。今天，我们再来读一篇庄子写的东施效颦。你了解庄子吗二、初读课文。1、请同学们先读读译文。2、自己练习把语句读通顺、读流畅。3、再读读译文。反复朗读，把文章读流畅。三、细读课文，读懂寓意。1 .西施和东施的比照，也是美与丑的比照，文章的哪些句子 写出了西施的美和东施的丑2 .出示课件：西施美：西施病而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。1读了句子你体会到什么结合你查到的西施的资料来说一 说(2西施可真美，用个词来夸夸她吧。3、西施捂着胸口，皱着眉仍赏心悦目，东施也来学学吧！她美吗从哪看出来的4、出示课件：东施丑：其里之富人
3、见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之 走。11读读这句话，你体会到什么（2能用个词来形容一下东施的样子吗3）再读句子，试着读出东施的丑4）你想对东施说什么四、明确寓意，联系实际谈受到的启发。1、小组讨论：11）同样是皱眉捧心，为什么西施的样子美，东施的样子丑12什么是真正的美，你能告诉东施吗3现实生活中有没有东施效颦这样的事情举例说一说。2、班级交流讨论结果。教师指导点拨：这那么寓言告诉人们不切实际的照搬，结果只 会适得其反。五、熟读背诵，进行语言积累。练习读出感情，再分角色朗读体会寓言的寓意。作业:背诵东施效颦内容总结11）六年级语文教案寓言二那么教学设计1教学分析：本文用简洁、传神的描写，刻画了东施这个人物形象12）通过学习课文，使学生了解到不能盲目模仿，要顺其自然（3）学习目标：1、读懂字音，疏通字义，感知课文4） 2、反复诵读，体会作品的美感，明确寓意，人知什么是真正的美5）教学、教具准备：资源包：（检索到的教案、课件、课利用的资料信息，推荐学习资 料