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1、七年级期末语文教学总结（合集三篇）总结，汉语词语，读音为z6ngji3意思是总地归结。以下是我整理 的七年级期末语文教学总结（合集三篇），欢迎阅读与保藏。第1篇：七年级期末语文教学总结本学期我担当20_级2班的语文教学工作，这个班共有学生50人, 从收生的状况来看，除了为数很少的几个优生以外，绝大部分的学生 成果基础还是很差的。针对这种严峻的状况，我没有退却，以主子翁 的姿态投入到新课程改革的浪潮之中，在实践中学习，在反思中进步, 在教学上进行了一系列的努力，并取得了较好的成果，现总结如下: 1、细致学习课标，转变教学观念。要求自己把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教。经过一个学 期的教学
2、实践，我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，使 语文教学进入了一个崭新的天地。2、新学期伊始，不立即急于教课文，首先做好学生的思想工作，让 学生纵观了解全册书的内容结构。介绍学习方法，如：什么叫自主、 合作、探究的学习方式。要求学生擅长利用网络资源，擅长利用校内、 家庭、自然、社会中的语文教化资源。提出学习要求，如：每周要背 诵并默写“课外古诗词背诵其中的一首。一学期内要阅读完名著导 读中的全部作品，并写好读书心得等。3、在教学形式上，力图变更把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日 地重复单调枯燥的教学状况，实行多种多样的能充分体现学生自主学 习、自主实践的形式，如：课外找错别字、病句沟通与
3、展示，月球学 问擂台赛，新闻发布会，故事会，探讨会（风筝），朗诵竞赛（志 向、天上的街市、静夜，并附有确定的评分标准）。4、重视创设学习语文的环境，供应展示学生成果的机会。如在教室 里开设“语文园地，进行优秀作业展评等。5、老师在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，随时可以提 出，只要有想法，随时可以发表，师生同等对话，同学间逍遥自由地 沟通。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教化资源，特 别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生阅历世界的教化资源, 如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文 课程内容不再局限于教科书，成为不断充溢、不断更新的长流活水。 6、另
4、外，我还加强了差生的转化工作。我经常利用课内外的一切时 间，刚好激励他们，细致学习，激发他们做人的信念，培育他们学习 的爱好。经过长期的工作，差生得到了大量的转化。通过一期的努力，在本期的期末考试中，取得了较好的成果，但是还 有很多方面须要提高：比如要加强对学生古诗词的检查力度，留意对 学生的书写训练，全面提高学生的语文素养，差生还要进一步转化。 过去已经成为历史，来日可追，我信任在今后的工作中，确定会取得 更好的成果。第2篇：七年级期末语文教学总结转瞬间一个学期就要过去了，回顾一学期来的工作感受颇多，收获颇 多，这一学期是我校推动课堂改革的重要一个学期，学期初我有幸在 领导的带领下赴杜郎口中
5、学学习新课改，杜郎之行使我内心很是震 撼，回来后结合杜郎口阅历及本校本班实际，主动进行课堂改革之尝 试，并且取得了一些成就，同时也积累了一些阅历和好的做法，为下 一步的课堂改革打下了坚实的基础，在其间，大王庄中学、张家哨中 学、杨坡中学等学校同仁来我校指导课改时，我与他们很多优秀的老 师进行沟通取长补短，他们的很多建议叫我受益匪浅。我现在的语文课堂，在小组为基础的状况下，进一步解放思想，解放 学生，在课堂上学生可以打破小组界限，实现了组内，组与组之间的 沟通互动，真正实现了兵教兵，兵强兵，提高了课堂效率，学生上课 热忱高涨，争先恐后，或讲、或说、或诵、或唱、构建了一个超市式 的课堂，各有所取，
6、各有所获，学生个个脸上洋溢着成功的喜悦，和 被敬重的满足感。经过这段时间的熬炼，学生自信了，实力强了，不 举手争着起来回答问题，有时出现几个人争抢一个问题的局面，看到 这种情景，老师心里感到了欣慰，也增加了我主动推动课改的信念。 最近我们主动进行了预习与落实的课改论坛，如何预习，怎样预习, 没有好的预习就不会有好的展示，这次论坛后，我们加强了，预习方 法的指导，预习任务的布置，预习效果的检测等手段使预习规范了, 目的性强了，效果好了，学生的全部问题说起来就是个落实问题，我 们讲的再好，课堂进行的再华丽，学生原委会了吗?没有成果的支撑， 课改就成了空中楼阁，无根之木，无源之水，学校刚好进行了一次
7、关 于落实的课改论坛，强调落实、重视落实，并在每节课后进行几分钟 的随堂抽测，这样一段时间来，学生学得扎实了，成果有了大的提升。 过去的一个学期有成功也有不足，有喜悦也有泪水，下个学期我会主 动进行课改尝试，努力提高学生成果，熬炼学生实力，让学生各有所 学，各有所得，不放弃任何一个学生是我的奋斗目标。第3篇：七年级期末语文教学总结本学期以来，我担当了初一班的语文科，并在此班实行了课堂教学 改革，勇于尝试和创新，用心实践新课程理念标准，致力于提高课堂 教学效率，同时在教学中不断学习教法，尝试各种教学方法于策略, 来丰富自己的教学阅历，提高自己的教学水平，为促今后语文教学工 作的改善和提高，现将本
8、学期教学工作总结如下：首先，了解班情。每个学期开学，了解每个学生的基础状况是教学首 要的事情。这个班是一个基础相当薄弱的班，语文成果没有优秀的学 生，到达良的学生只有六七个，而及格以上包括良在内的也就只有十 五六个，留下的学生全部都是不及格的。应对一群这样的学生，我所 实施的策略和方法和以前就不能一样。尽管如此，课堂四环自主学习 模式还是须要想方法落到实处。其次，编好导学案。四环自主学习模式中，导学案是学习的方向和依 托，贯穿于每篇课文学习的始终，其功能就是导学。应对一个这样基 础的班级，语文导学案就应怎样去编写呢?第一个，学习的资料不能 过深过于困难。所以应当已落实基础为首要任务，所以字词积
9、累部分 当然会相对多一些，但又不会太难。其次，问题尽量简洁易懂，主要 是以理解课文资料为主，过于刁钻的问题一般不会出现的。第三，每 一个问题就应要附上方法，把解决的提要写上去。这几点是资料上的 一般要求，导学案的框架当然是依据课堂四环自主学习的模式去构建, 即：自主预习、沟通提升、梳理巩固、检测反馈。每个环节所支配资 料该这样：1、自主预习部分主要为导学目标、重点难点、课时、作者作品资料 链接、字词积累、课文初读、初步感知课文资料。2、沟通提升部分主要是针对学习的资料提出问题。这部分主要是用 于学生在课堂上探讨沟通展示用的。3、梳理巩固部分却要留出相当的空白，作为学生总结本节课所学资 料的学问
10、点所用。4、检测反馈的题目要有针对性，主要以本节课所学习的资料为主。 再次，培训学生展示和解题的方法与策略。这个是上好课的特别关键 的环节。对于学生的展示的培训，我主要依据导入、讲解问题、总结 这个思路去培训学生。导入时就应紧扣所要讲的资料，能够诗歌导入、 讲故事导入、表演导入、问题导入等等，只要他们能想得到，都就应 激励。对于沟通提升部分的展示，当然要丰富多彩，不能光是把问题 的答案讲出来，而就应说说解决这个问题的思路与方法，并且要有多 种形式，激励他们朗诵、课本剧、竞赛、抽测等多种形式，以免造成 学生的展示时形式过于单一枯燥的现象。在展示过程中，要求声音要 响亮，讲话时要聚焦，口齿清晰，不
11、能有嗯阿等口语。为了让他们能 够做到讲话声音响亮，展示时自然不扭捏，我经常会在课堂以外的时 间让学生上讲台朗读、讲故事、总结当天的学习等，透过这些模式来 熬炼他们的胆识和声音。由于学生不明白如何导入，如何展示，如何总结，所以要先做示范， 刚起先课文学习都是在演示，一边演示一边让学生仿照我演示的过程, 反复训练。由于这个班的学生学习能比较低，学生总是在一个问题反 复培训，有时候仍不见效果。有时候一句很简洁的话，我须要讲很多 遍他们才记住才能重复，所以这一点作为这种班级的课改我觉得比较 重要的一点就是，务必要有足够的耐性。第四点，就是落实预习。自主学习的过程中，学生学习的效果如何， 预习是特别重要
12、的，能够说没有预习就没有自主学习，如何确保学生 有效的预习，把预习真正落到实处呢?在一三班，我主要的管理方法 是在小组管理实行自学管理，班课代表、小组课代表、小组成员评价 表成为这个自学管理中的三个重要元素。每个科代表管理者班中各个 小组的课代表，小组课代表则利用小组成员评价表管理者本科目本组 成员的学习状况。班级课代表把每一天的学习任务写在黑板上，预习 务必做在导学案之前，所以每一天务必有预习和作业或练习，当老师 发下导学案，务必的当天完成，在规定的时间内，各小组的课代表则 要负责督促本组其他成员去完成，不能完成作业预习和导学案的同学 则要留堂完成，这样的自学管理，全班每个同学都是学习的管理
13、者， 又是自学的管理者。语文科的预习当然就用上自学管理中的预习环节。语文的预习资料主 要有三个，一个是看课文，在课文中圈点勾画，其次个是做好预习笔 记，把每一课的预习过程中的重要问题写下来，不懂的问题写下来， 第三个是做导学案。抽查打分是语文课代表几乎是每一天都要做的事情。为了真正的了解 学生的预习状况，我经常会问科代表有关预习的状况，并且时常抽查， 核对小组评价表上的打分。本学期对于课改的做法还有很多，在那里就不一一讲解并描述总结了。 经过一学期的努力，学生的语文成果有了很大的提高，在开学初的语 文及格率只有百分之十几，到此刻提高到百分之三十几，我信任以后 还会接着提高，这是课改课堂带给学生的期望于活力。