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1、单手肩上传球教学设计选自人教版2011体育与健康八年级第六章篮球第四节，单手肩上传球。一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，以身体、心理、社会三维健康观念为目标, 依据新教材：篮球内容设置，结合学生实际情况而设计的。以单手肩上传球技能 为主线，以多种活动内容为载体，将教学内容逐层递进，使学生在“玩”的过程 中体会传球的动作方法。课堂划分合作小组，创设相互讨论氛围，让学生学会集 体适应，设置合作比赛类的活动，在竞争的刺激下，体会到合作的作用，培养学 生团结合作意识。二、教材分析：本节课选自人教版2011体育与健康八年级第六章篮球第四节，单手肩 上传球。篮球运动比赛是以两队队员相互协同攻守对
2、抗的形式时行的竞赛过程。只有 集整体的智慧和技能，发挥团队精神，协同配合，才能获得最佳比赛成绩。篮球 是学生喜爱的体育运动项目，通过篮球教学能有效地锻炼身体，实现体育教学目 标。篮球具有集体性高、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球技术动作多样，富有 吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活 动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增 强内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁 等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。单手肩上传球是单手传球中一种最基本的方法。这种传球的力量大、速度 快，常用于中、远距离传球。
3、这节课我采用循序渐进的教学方法，通过基本技术 的递进，紧紧的吸引学生的注意力，调动学生的学习热情，更好的完成教学目标。重难点：重点：转体引球，向前甩臂、扣腕将球传出。难点：传球时腰腹与臂、腕、指协同用力。三、学情分析：八年级学生正处于运动技术的形成期，有篮球运、传、投的基本功，善于 学习和思考，但是对技术的学习和运用能力不稳定，很容易反复出现错误动作， 所以应该多做些强化练习。同时关注学生的差异，可根据男、女生学习能力和接 受能力的不同，对技术、技能掌握程度的要求也不同，照顾到不同层次学生的需 要，尽可能给所有学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，激发学生学习的热情。四、教学方法：学生篮球学习的
4、兴趣很高，教学中要让学生把动体动脑很好的结合起来，通 过一些练习手段，改正学生的错误动作。教学策略、教学方法与手段，教师运 用讲解示范观看影视法，使学生建立正确的动作观念，采用语言提问法、诱导法 集中讲解，分组练习。个别纠错。让学生理解正确的动作概念，找出关键点。运 用表扬、勉励性的语言，增强学生的学习信心。用游戏法提高学生的学习兴趣来 达到教学目标。五、教学流程：1、准备部分：宣布本课内容、教学目标和要求，安排见习。准备活动开始，绕场慢跑热身。听教师口令及示范，学生学做热身操，使学生身体主要肌肉、关节和韧带得到充 分活动；也让学生注意力高度集中，从而引导学生进入基本部分。2、基本部分:首先让
5、学生了解单手肩上传球的特点与运用时机，掌握控制传球的落点 的基本方法。讲解示范单手肩上传球的动作方法：传球时，（以右手传球为 例），左脚向传球方向迈出半步，右手持球，同时将球引到右肩上方，肘部 外展，上臂与地面近似平行，手腕后仰。左肩对着传球方向，重心落在右脚 o右脚蹬地，转体，右前臂迅速向前挥摆，手腕前屈，通过食指、中指拨 球将球传出。球出手后，右脚随着身体重心前移而向前迈出半步，保持基本 站立姿势。学生经过徒手模仿练习、分组合作练习使学生对完整传球动作有 了初步概念，为下阶段的学习奠定基础。本节课通过让学生“徒手传球模仿 练习”、“分组合作练习”、“运球一一传球一一投篮练习”等传球活动练
6、习来激发不同差异学生的学习兴趣。通过不断的传球练习，让学生体会单手 肩上传球的动作方法。通过多种练习方法层层递进，紧紧吸引学生和注意力, 激发学生兴趣。最后，通过传球动作的延伸和小组比赛，让学生展现自我、 肯定自我，加强合作意识，感受运动的乐趣，成功的喜悦。3、结束部分：利用放松操，调节学生生理、心理紧张度，逐渐恢复到安静 状态，学生在轻松愉快的气氛中结束本次课。六、场地布置：篮球单手肩上传球教案授课教师单位上 时课 间地点教学对象水平四（八年级）班级人数教材内容篮球单手肩上传球重 点转体引球，向前甩臂、扣 腕将球传出。难点传球时腰腹与臂、腕、指协同用力。教学目标1、通过教学，使学生初步掌握单
7、手肩上传球技术并能够合理运用，理解单 手肩上传球动作的应用方法与时机。2、发展学生的判断、灵敏、协调能。3、通过运动体验，培养学生对篮球运动的兴趣和合作意识。课的部分课的内容教师活 动时 间学生活动组织要求示意 图次 数开始部分课堂常规 1体委整队2报告人数3师生问好， 安排见习生。 热身活动：围 绕球场慢跑 准备活动： 1、拨球练习 2、手指游戏 3、肩部拉伸 3、劲、腰、 膝绕环3、八字绕环 6、抛球转体教法： 教师宣 布课时 内容、要O要求：教 师领做， 口令并 指挥.精神饱动作到教师示 范及口1 /2 /2 /3 /111集合整队二列横队2学生认真听教师宣 布本节课课堂内容教 学目标和
8、要求组织：四列横队成 体操队形要求：动作伸展、 到位，充分活动开各 关下o 214、1、学习单手肩上传球2、徒手练习组织：把 生生分成 2个小组教法：教 师示讲 解示范， 学生模 仿1 /2 /1 /1教师建议练习内容： 学习单手肩上传球， 了解单手肩上传球的 特点与运用时机。学生认真听讲，看示 范。自主学习与练习 8基本部分3、两人一组 练习4、运球一传球一投篮5、身体素质 练习2、学生 按要求 进行练 习，教师 口令指挥。1、将学 生分成 两组组织学 生练习 要求：互 相交流 动作方 法1、将学 生分成 两组 组织学 生进行 练习练习12 /4/15 /3/148/110/1、在教师指挥下
9、进 行传球模仿练习。2、注意：节奏变化。1、学生按要求进行练 习，认真观察、相互 交流。要求：转体引球， 向前甩臂、扣腕将球 传出。互评，同学间纠错。 积极参与练习，体会 动作要领，乐于接受 教师指导。1、按要求迅速分组2、认真听讲，了解规 则游戏开始：两人一组， 一人运球向前，另一 人快速向前跑动到篮 下，运球学生运用单 手肩上传球动作传球 给队友，队友接球投 篮。然后两人跑回队 伍最后。自由练习，合作交流T 1 日?: 11,O0散点11015120618618结束部分整队集合 一、整理放松 （放松操）二、本课小结 三、收回器材评呈生习肯 观小学学与- 客许对的给冠12听从教师口令，和教
10、师一起做放松操。调节情绪，进而放松 心情，逐渐放松肢体。 自评、互评、肯定成 绩，找出差距，共同 进步。指导学生 放松身心客观公正 评价得失24场土也器材篮球：33个 标志杆4个预计练习密 度50%55%教学 反思预计平均心 率135次/分-145次/分八年级篮球单元教学计划教学内基本技术：移动、运球急停急起；单手肩上传球、行进间单手低手投篮基本战术：传切配合、“二攻一”配合教学游戏与比赛：合作定时投篮、三对三对抗赛1、使学生掌握基本技术和简单战术配合，掌握和运用简单的比赛规则。2 .通过篮球运动，发展学生的速度、耐力、力量、灵敏等身体素质，提高学生 的体能。3 .通过篮球游戏与比赛，发展学生
11、身体的灵敏性、协调性，提高学生控球的能 力；使学生体会篮球运动的乐趣，培养学生对篮球运动的兴趣与爱好，培养学生 团结合作、机智果断、勇于拼搏的良好心理品质和社会适应能力。单手肩上传球1、通过教学使学生正确理解单手肩上传球动作的应用方法与时机4 .通过练习使学生基本掌握单手肩上传球技术并能够合理运用5 .发展学生的判断、灵敏、协调能力重点：转体引球，向前用臂、扣腕将球传出难点：传球时腰腹与臂、腕、指协同用力1、熟悉球性练习2、讲解示范3、单手肩上传球(1)两人一组原地徒手模伤传接球动作(2)对墙传接球(3)两人一组，相距6 7米，面对面原地传接球练习(4)两人一组，相距6 8米，面对面站立，移动
12、传接球原地单手肩上传球课后反思一、技术教学的过程不要太细学生听教师口令机械练习，缺乏练习兴趣。分析与思考：学生之所以缺乏兴趣，是因为这样的教学不符合学生的心理特 点。通常，学生拿到球后，第一反应不是想听教师讲解，示范，而是想拿球活动。 我不顾学生的心理特点，在教学中过分追求技术细节，让学生听教师的口令反复 练习预备姿势。预备姿势确实重要，但我们必须让学生在游戏中学，在比赛情境 中学，这样才能激发学生的学习兴趣，才能体现球类教学“学以致用”的原则。 二、教学步骤不能太多步骤虽然很多，但停顿的时间也多，导致学生的练习次数较少，练习热情被 干扰，教学蜻蜓点水。分析与思考：从学生心理的角度分析，教学步
13、骤越多，学生越对练习感兴趣, 因、为这符合学生求“变”的心理，但任何事物都有“度”，如果超过了 “度” 会适得其反。一节课的时间只有45分钟，除去准备、结束的时间，基本部分只 有30分钟左右，可教师在如此短的时间内设计多个练习步骤，我们知道，每个 步骤都需要讲解方法与要求，步骤需要教师集体停下来讲解，其中再加上集体纠 错，展示等时间，估计集体暂停的次数会更多，而过多的暂停次数会影响学生的 练习情绪和效果，导致练习“蜻蜓点水”，不深入。因此，一节课的练习步骤数 量要适当。如果要变化，最好在步骤内去变化，如两人对投，我们可先让学生对 投，然后组织学生比赛，在此基础上，可进行“运球与投篮”和“传球与投篮” 的变化，这样的变化不需要太多的时间，不会影响学生的练习情绪，而且能把练 习步骤练透，练深入。