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1、宿新市徐公店公开课教案一、课程背景宿新市徐公店是唐代诗人杨万里创作的一首诗,通过描绘春天的田园景色,表达了诗人对美好生活的向往。本节课将通过学习这首诗,让学生领略古典诗词的魅力,培养他们对自然美景的热爱和对美好生活的向往。二、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读和背诵宿新市徐公店;(2)理解诗中的典故和意象,翻译诗句;(3)分析诗人的创作背景和思想感情。2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,解读诗文;(2)学会欣赏古典诗词,提高审美情趣;(3)学会从诗文中汲取灵感,创作自己的诗歌。3. 情感态度与价值观:(1)感受大自然的美好,培养热爱自然的情感;(2)体会诗人对美好
2、生活的向往,激发学生对美好生活的追求;(3)提高学生的文学素养,培养审美情趣。三、教学重点1. 诗文朗读与背诵;2. 诗文典故和意象的理解;3. 诗人的创作背景和思想感情分析。四、教学难点1. 诗文中生僻字词的理解;2. 诗文典故和意象的深入剖析;3. 学生创作诗歌的指导。五、教学准备1. 教师准备PPT,包含诗文全文、注释、译文、相关背景资料等;2. 准备诗文朗读和背诵的音频材料;3. 准备合作探讨的问题和创作诗歌的素材。六、教学过程1. 导入新课(1)教师简要介绍杨万里的生平和创作风格;(2)引导学生关注诗文,激发学习兴趣。2. 自主学习(1)学生自主朗读诗文,体会节奏和韵律;(2)学生结
3、合注释,理解诗文内容,体会诗人情感。3. 合作探讨(1)教师提出探讨问题,引导学生深入思考;(2)学生分组讨论,分享学习心得;4. 诗文解析(1)教师详细讲解诗文典故和意象;(2)学生跟随教师分析诗人的创作背景和思想感情。5. 应用拓展(1)学生朗读和背诵诗文;(2)学生尝试创作以春天为题材的诗歌。七、课堂小结八、课后作业1. 熟读并背诵宿新市徐公店;3. 创作一首以春天为题材的诗歌。九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思,针对学生的学习情况,调整教学策略,以提高教学效果。十、评价与反馈1. 学生自评:评价自己在课堂上的学习表现,以及作业完成情况;2. 同伴评价:学生之间相互评价,互相学习
4、,共同进步;3. 教师评价:教师对学生的学习成果进行评价,给予肯定和鼓励,并提出改进建议。重点和难点解析一、教学重点和难点的确定在宿新市徐公店的教学中,重点是诗文的朗读与背诵、诗文典故和意象的理解,以及诗人的创作背景和思想感情的分析。难点是诗文中生僻字词的理解、诗文典故和意象的深入剖析,以及学生创作诗歌的指导。二、教学重点的详细补充和说明1. 诗文朗读与背诵:通过反复朗读和背诵,使学生熟悉诗文的节奏和韵律,感受诗文的美。2. 诗文典故和意象的理解:引导学生关注诗文中的典故和意象,如“宿新市徐公店”的意义、春天的美景等,帮助学生深入理解诗文内容。3. 诗人的创作背景和思想感情的分析:通过讲解诗人
5、的生平和创作风格,引导学生体会诗人的思想感情,理解诗文背后的意义。三、教学难点的详细补充和说明1. 诗文中生僻字词的理解:在教学过程中,对诗文中生僻的字词进行讲解,帮助学生准确理解诗文内容。2. 诗文典故和意象的深入剖析:引导学生从多个角度分析诗文典故和意象,如历史背景、文化内涵等,帮助学生深入理解诗文。3. 学生创作诗歌的指导:提供一些创作诗歌的素材和技巧,如如何选择题材、如何运用修辞手法等,引导学生创作出富有个人特色的诗歌。宿新市徐公店的教学重点是诗文的朗读与背诵、诗文典故和意象的理解,以及诗人的创作背景和思想感情的分析。教学难点是诗文中生僻字词的理解、诗文典故和意象的深入剖析,以及学生创作诗歌的指导。通过对这些重点和难点的解析,引导学生深入理解诗文,提高他们的文学素养和审美情趣。