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1、一、活动名称：大班综合活动陪伴我成长的人二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解陪伴自己成长的人，如父母、老师、同伴等。2. 技能目标：培养幼儿表达情感和交流的能力，学会感恩和尊重。3. 情感目标：培养幼儿对陪伴自己成长的人的感激之情，增强人际关系的和谐。三、活动准备：1. 物质准备：纸张、画笔、颜料等绘画材料；音乐播放设备。2. 经验准备：幼儿有与父母、老师、同伴等相处的经历。四、活动过程：1. 主题导入：教师通过谈话引导幼儿思考陪伴自己成长的人，如父母、老师、同伴等。2. 绘画环节：幼儿用绘画材料表达对陪伴自己成长的人的情感，可以画出与这些人相处的美好时光。3. 分享环节：幼儿相互分
2、享自己的作品，讲述画作背后的故事。4. 感恩环节：教师引导幼儿表达对这些陪伴自己成长的人的感激之情。五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的感恩行动，如为家人做一件小事等。2. 环境创设：在班级环境中布置“感恩墙”，展示幼儿的绘画作品和相关感悟。3. 区域活动：在角色区设置“感恩角”，让幼儿扮演不同的角色，体验感恩和尊重的情感。六、教学资源：1. 故事书籍：感恩的故事2. 视频资源：陪伴我成长的人纪录片3. 音乐作品：感恩的心歌曲七、教学活动：1. 故事分享：教师讲述感恩的故事，引导幼儿理解感恩的重要性。2. 视频观赏：播放陪伴我成长的人纪录片，让幼
3、儿更加了解不同陪伴者对自己的影响。3. 音乐教学：教授感恩的心歌曲，让幼儿学会用歌声表达感恩之情。八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对陪伴者的认识和感激程度。2. 评估幼儿在绘画、分享、感恩环节的表现，考察他们的表达和交流能力。3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的感恩行动实施情况。九、教学建议：1. 教师应注重引导幼儿表达情感，鼓励他们分享个人经历。2. 教师应与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的成长和情感发展。3. 教师可组织类似的活动，让幼儿学会尊重和关爱身边的人。十、教学反思：1. 反思活动设计是否符合幼儿的认知和发展水平。2. 反思活动中幼儿的参与度和兴趣，考虑如
4、何调整以提高教学效果。3. 反思活动对幼儿的情感和价值观教育是否产生了积极影响，思考后续教学的改进方向。重点和难点解析：一、活动名称：在活动名称中明确指出“大班综合活动”，旨在涵盖多个领域和技能的发展，重点关注幼儿的综合能力培养。二、活动目标：在目标设定中，重点关注幼儿的认知、技能和情感目标的培养，尤其是情感目标中的感恩和尊重情感的培养。三、活动准备：重点关注物质准备和经验准备，确保幼儿有足够的材料进行表达和创作，具备相关的经验基础。五、活动延伸：在活动延伸中，重点关注家园共育、环境创设和区域活动的设计，以确保幼儿在不同的环境中都能够持续地进行感恩和尊重的教育。六、教学资源：在教学资源的选择中
5、，重点关注故事书籍、视频资源和音乐作品的选取，这些都是为了更好地引导幼儿理解和表达感恩之情。七、教学活动：在教学活动中，重点关注故事分享、视频观赏和音乐教学的实施，这些活动旨在通过多种方式引导幼儿理解和表达感恩之情。八、教学评价：在教学评价中，重点关注幼儿在活动中的参与程度、表达和交流能力的评估，以及家庭中的感恩行动实施情况的收集。九、教学建议：在教学建议中，重点关注教师在引导幼儿表达情感、与家长沟通以及组织类似活动方面的建议，这些都是为了提高教学效果和幼儿的情感发展。十、教学反思：在教学反思中，重点关注活动设计的合理性、幼儿的参与度和兴趣，以及活动对幼儿的情感和价值观教育的积极影响。本次教案设计以“陪伴我成长的人”为主题，通过综合活动的形式，旨在培养大班幼儿的认知、技能和情感能力。重点关注幼儿的综合能力培养、情感目标的培养，尤其是感恩和尊重情感的培养。在活动准备、活动过程、教学资源、教学活动、教学评价、教学建议和教学反思等方面，都注重了重点环节的设计和实施，以确保幼儿能够在活动中充分表达、交流和感恩。通过这样的活动，希望能够让幼儿学会尊重和关爱身边的人，培养他们积极的人生价值观。