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1、高中心理输不起也赢不了活动主题教案设计一、教学目标1. 让学生理解输赢的相对性，认识到在人生的道路上，输赢并不是绝对的。2. 培养学生面对失败和挫折的心理承受能力，学会正确看待输赢。3. 引导学生树立正确的价值观，关注过程，享受成长的快乐。二、教学重难点1. 教学重点：让学生认识到输赢的相对性，学会正确看待失败和挫折。2. 教学难点：培养学生面对输赢的心理承受能力，树立正确的价值观。三、教学准备1. 课件：输赢的相关图片、案例等。2. 教学道具：赢和输的卡片。3. 教学资源：相关文章、视频等。四、教学过程1. 导入：通过展示输赢的图片，引导学生思考输赢的定义和意义。2. 案例分享：分享一些输赢
2、的案例，让学生了解输赢的相对性。3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论输赢对个人成长的影响，以及如何正确看待输赢。4. 小组分享：每个小组派代表分享讨论成果。5. 输赢游戏：组织学生进行输赢游戏，体验输赢的感受。6. 赢的心理建设：引导学生正确看待赢，避免骄傲自满。7. 输的心理建设：引导学生正确看待输，学会从中吸取教训。五、作业布置1. 让学生写一篇关于输赢的感悟，分享自己在课程中的收获。2. 家长参与：让家长了解课程内容，关注孩子的心理变化，共同引导孩子正确看待输赢。教学评价：通过学生的作业、课堂表现和家长的反馈，评价学生对输赢的正确认识和心理承受能力。六、教学活动设计1. 活动一：输赢心情
3、分享学生分组，每组轮流分享一次自己经历过的最大输赢事件，以及当时的心情和感受。引导学生进行换位思考，理解他人的输赢经历和感受。2. 活动二：输赢角色扮演学生分组，每组分配输家和赢家的角色，进行模拟情境的角色扮演。通过角色扮演，让学生体验不同角色在输赢中的心理状态和应对方式。七、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解输赢的意义和相对性。2. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，激发思维，培养团队合作能力。3. 体验式教学法：通过输赢游戏的体验，让学生更加直观地感受输赢的心理影响。八、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，包括发言、讨论和游戏等。2. 学生作业：评
4、估学生课后作业的质量，包括对输赢观念的感悟和思考。3. 家长反馈：收集家长对课程的反馈，了解学生在家中的表现和变化。九、教学反馈与调整1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予反馈，鼓励学生正确看待输赢。2. 根据家长反馈，了解学生在家庭环境中的心理状态，与家长共同探讨如何更好地引导孩子。3. 根据教学评价结果，调整教学方法和内容，以提高教学效果。十、教学延伸1. 开展输赢主题的心理健康讲座，邀请专家为学生提供更专业的指导。2. 组织学生参与竞技比赛，培养他们的竞技精神和心理承受能力。3. 开展课后心理咨询，为学生提供个性化的心理支持和服务。重点和难点解析一、重点环节1. 案例分享：通过
5、真实案例的呈现，让学生深刻体会到输赢的相对性和复杂性，从而引发他们的思考和共鸣。2. 小组讨论：通过分组讨论，引导学生主动探索和表达自己对输赢的理解，促进他们对输赢观念的深入思考。3. 输赢游戏：通过亲身体验输赢游戏，让学生在实践中感受输赢带来的情绪变化，增强他们对输赢心理的认识。4. 赢的心理建设：引导学生正确看待赢，避免骄傲自满，培养他们的谦逊和进取心。5. 输的心理建设：引导学生正确看待输，学会从中吸取教训，培养他们的坚韧和复原力。二、难点环节1. 输赢的相对性：让学生理解输赢并不是绝对的，而是相对的，需要从不同的角度和长远的角度来看待。2. 正确的价值观：引导学生树立正确的价值观，关注过程，享受成长的快乐，而不是单纯追求输赢的结果。本教案设计旨在帮助高中心理学生正确看待输赢，培养他们的心理承受能力和正确的价值观。通过案例分享、小组讨论、输赢游戏等环节，让学生深刻体会到输赢的相对性和复杂性，并引导他们正确看待赢和输。通过赢的心理建设和输的心理建设，培养学生的谦逊、进取心、坚韧和复原力。最终，通过教学延伸的活动，如心理健康讲座、竞技比赛和课后心理咨询，为学生提供更全面的心理支持和服务。