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1、一、教学目标：1. 让学生掌握复韵母“”的发音技巧。2. 培养学生正确书写复韵母“”。3. 通过教学，使学生能够运用复韵母“”拼读词语。二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握复韵母“”的发音和书写。2. 教学难点：引导学生正确拼读含有复韵母“”的词语。三、教学准备：1. 教具：拼音卡片、教学挂图、多媒体课件等。2. 学具：学生拼音本、铅笔、橡皮等。四、教学过程：1. 导入：引导学生复习已学的单韵母和声母，为新课的学习做好铺垫。2. 讲解与示范：（1）讲解复韵母“”的发音方法，让学生注意发音时的口型和舌位。（2）示范发音，让学生跟随老师一起练习。3. 练习与互动：（1）学生分组，进行“”
2、韵母的发音练习。（2）教师挑选学生进行发音展示，并对发音正确的同学给予表扬。4. 书写指导：（1）讲解复韵母“”的书写顺序和笔顺。（2）示范书写，让学生跟随老师一起书写。5. 拼读练习：（1）教师出示含有“”韵母的词语，引导学生正确拼读。（2）学生分组进行拼读练习，互相纠正发音。6. 课堂小结：五、课后作业：1. 抄写复韵母“”十遍。2. 拼读课后练习题中的词语，家长签字确认。3. 预习下节课内容。六、教学评估：1. 课后收集学生的拼音作业，检查发音和书写的正确性。2. 在下一节课开始时，进行复韵母“”的口头测试，检验学生是否掌握了发音要领。3. 观察学生在课堂上的参与度和互动情况，了解学生的
3、学习兴趣和积极性。七、拓展活动：1. 组织学生进行“”韵母的词语接龙游戏，加强学生对复韵母“”在实际应用中的熟悉度。2. 邀请家长参与亲子活动，共同学习复韵母“”，增进家庭教育的互动性。八、教学反思：2. 根据学生的学习反馈，调整教学进度和难度，确保学生能够扎实掌握复韵母“”。九、教学延伸：1. 下一节课内容预告，激发学生的学习兴趣。2. 准备下一节课的教学材料，确保教学顺利进行。十、课后跟进：1. 针对学生的作业情况，进行个别辅导，帮助学生纠正发音和书写错误。2. 通过家长群，了解学生在家中的学习情况，与家长共同关注学生的进步。3. 鼓励学生在日常生活中多使用含有复韵母“”的词语，巩固所学知
4、识。重点和难点解析：一、教学重点与难点：重点：让学生掌握复韵母“”的发音和书写。难点：引导学生正确拼读含有复韵母“”的词语。二、讲解与示范：重点：讲解复韵母“”的发音方法，让学生注意发音时的口型和舌位。难点：示范发音，让学生跟随老师一起练习。三、练习与互动：重点：学生分组，进行“”韵母的发音练习。难点：教师挑选学生进行发音展示，并对发音正确的同学给予表扬。四、书写指导：重点：讲解复韵母“”的书写顺序和笔顺。难点：示范书写，让学生跟随老师一起书写。五、拼读练习：重点：教师出示含有“”韵母的词语，引导学生正确拼读。难点：学生分组进行拼读练习，互相纠正发音。六、教学评估：重点：收集学生的拼音作业，检
5、查发音和书写的正确性。难点：进行复韵母“”的口头测试，检验学生是否掌握了发音要领。七、拓展活动：重点：组织学生进行“”韵母的词语接龙游戏。难点：邀请家长参与亲子活动，共同学习复韵母“”。八、教学反思：难点：根据学生的学习反馈，调整教学进度和难度。九、教学延伸：重点：预告下一节课内容，激发学生的学习兴趣。难点：准备下一节课的教学材料。十、课后跟进：重点：针对学生的作业情况，进行个别辅导。难点：与家长共同关注学生的进步，鼓励学生在日常生活中多使用含有复韵母“”的词语。本教案针对幼儿园学前班学生，旨在帮助学生掌握复韵母“”的发音和书写，并能够正确拼读含有该韵母的词语。教学过程中，重点关注发音和书写的讲解与示范，以及学生分组练习和拼读练习。评估环节通过收集作业和口头测试，检验学生掌握程度。拓展活动旨在加强学生对韵母“”在实际应用中的熟悉度，并通过家长参与的亲子活动，增进家庭教育的互动性。教师需不断反思教学方法，根据学生反馈调整教学内容和难度。教学延伸和课后跟进则是对学生学习的持续关注和辅导，确保学生能够扎实掌握复韵母“”。