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1、2023高考二轮复习高考英语各题型解题技巧01听力高中英语听力测试部分在整套试题中占有重要地位。它要求大家从头到尾按 顺序往下听，在有限的时间内做出选择，没有“回头看”的余地。因此大家学习 一些应试技巧和解题的基本方法是很有必要的。一.听力应试技巧与策略听前：略读题目，切入话题，划出重点，预测内容(确定人物身份)听中：捕捉信息，速记要点，有的放矢，去伪存真(短文独白，首末为主旨 句，注意 5W, 1H)【when, where, what/which, who, why, how听后：连贯记忆，前后联系，综合考虑，一锤定音。二.快速记录能力心记：这种能力对于解决听力第1节的问题非常适用。笔记：
2、1)运用速记符号例如：t up I down-leftright二equal2)发明并运用字母的缩写形式Ex-expensive 1g一large eq一earthquake三.预测技巧1 .对话预测：在听取对话，尤其是Parti-5Short Conversation时，考生可以按照下例wh-问题进行预测：1)Who are the two speakers?2)What is the possible Relationships between them?3)When did they have the conversation?4)Where did the conversation t
3、ake place?5)Why do they have the conversation?6)What did they plan to do?2 .语篇预测：了解讲话者己提供和未提供的信息1)What facts did the speaker offer?2)What facts did the speaker fail to offer?fault.通过for引出的句子所表示的原因（那不是他的错），可猜出blame的词 义是责备。3 .通过同义词和反义词的关系猜词通过同义词猜词，一是要看由and或or连接的同义词词组，如happy and gay,即使我们不认识gay这个词，也可以知道
4、它是愉快的意思；二是看在进一 步解释的过程中使用的同义词,如Man has known something about the planets Venus, Mars, and Jupiter with the help of spaceships.止匕句中的 Venus （金 星）、Mars（火星）、Jupiter（木星）均为生词，但只要知道planets就可猜出这几 个词都属于行星这一义域。通过反义词猜词，一是看表转折关系的连词或副词，如but, while, however 等；二是看与not搭配的或表示否定意义的词语，如：He is so homely, not at all as h
5、andsome as his brother.根据 not at all. . handsome 我们不难推测 出homely的意思，即不英俊、不漂亮的意思。4 .通过构词法猜词根据前缀、后缀、复合、派生等构词知识判断生词词义。如：She is unl ikely to have stolen the money. （ un”含否定意义，故为不太可能之意。）5 .通过定义或释义关系来推测词义例如：But sometimes, no rain falls for a long, long time. Then there is a dry period, or drought.从drought所
6、在句子的上文我们得知很久不下 雨，于是便有一段干旱的时期，即drought,由此可见drought意思为久旱， 旱灾。而a dry period和drought是同义语。这种同义或释义关系常由is, or, that is, in other words, be called 或破折号等来表示。6 .通过句法功能来推测词义例如：Bananas, oranges, pineapples, coconuts and some other kind of fruit grow in warm areas.假如 pineapples 和 coconuts 是生词，我们可以从 这两个词在句中所处的位置来
7、判断它们大致的意思。从句中不难看出 pineapples, coconuts 和 bananas, oranges 是同类关系，同属 fruit 类，因此 它们是两样水果，准确地说，是菠萝和椰子。7 .通过描述猜词描述即作者对该人或该物作出的外在相貌或内在特征的描写。例如：The penguin is a kind of sea bird living in the South Pole. It is fat and walks in a funny way. Although it cannot fly, it can swim in the icy water to catch the f
8、ish.从例句的描述中可以得知penguin是一种生活在南 极的鸟类。后面更详尽地描述了该鸟类的生活习性。8 .根据常识猜词如：The door was so low that he hit his head on the lintel, （lintel “过梁”。）Afraid of waking the baby up, she tiptoed out of the room, （tiptoed “踮着脚走，蹑手蹑脚”）03七选五高中阅读理解信息匹配的7选5题型，主要考查大家对文章的整体内容和结 构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。从题型和内容我们可以看出，选项可分为：a.主旨概括句（文章整
9、体内容）b.过渡性句子（文章结构）c.注释性句子（上下文逻辑意义）其多余的两个干扰项也往往从这三方面进行设置，如主旨概括句或过于宽泛 或以偏概全或偏离主题，过渡性句子不能反映文章的行文结构，注释性句子与上 文脱节等。高考英语阅读七选五题型要求大家从整体上把握文章的逻辑结构和内容上 的联系，理解句子之间、段落之间的关系，对诸如连贯性、一致性等语段特征有 较强的意识和熟练的把握，并具备运用语法知识分析理解长难句的能力。可以说, 此题型是对语言能力和阅读理解能力的综合测试。一、解题思路1、理清句际间的关系文章的内容是根据各层各段的大意有机地组合而成，各个层次，各个段落之 间不管怎样错落有致，但它所表
10、达的内容都是要围绕中心的，各句之间都有一定 的语脉，从逻辑意义上来看，语段的句际关系可分为平列、顺序、层递、转折、 总分、解释、因果等关系。构成语段的各个句子之间有时可以包含一种以上的句际关系。因此，理解阅读材料时一定要把握语脉，理清句际间的关系，进而理解语段 或全文的内容。2、找出句子之间的连接性的词语文章的语句间的组合，除了从语句间的意义关系分析外，还可借助句子之间 的连接性词语来把握，因为连接性词语能表明这个语段句与句之间、层与层之间 的基本关系有：承接关系(如 so, therefore, thus, hence, accordingly, consequently, as a res
11、ult 等)平列关系(如 first, second, third*; firstly, secondly, thirdly,; first, next, then；in the first place, in the second place；for one thing, for another thing；to begin with, to conclude 等)。如文中 的选项71,由Second、Third得知应选表示平列关系的句子G.项。转折关系(如 however, nevertheless, nonetheless, sti 11, though, yet, in spite o
12、f, at any rate, in any case, whoever, whatever on the contrary, in contrast, by contrast, in comparison, by comparison, conversely, otherwise等)。比如选项75,与前句构成了转折关系,故应选D 项答案。层递关系(如 also, further, furthermore, likewise, similarly, moreover, in addition, what s more, too, either, neither, notbut， not onl
13、y-but also等)。如72选项，与前句组合为层递关系，故应选包含 also的E.项句子。解释关系，如73选项应选F.选项，与74选项平等的，是一组祈示句， 而非陈述句，故应选A.项而非B项。二、解题步骤1、通读全文对文章进行快速浏览，寻找主题句，抓住文章结构及文章的写作内容。在阅读过程中，要注意文章的开始与结束段落，尤其是文章的首段及末段 末句，因为“开门见山”与“结尾总结”的写作方式为常见的写作方式，首段的 末句一般是是全文的主题所在，说明本文将探讨哪些内容，并简要指出文章的 写作思路，有时甚至会以提纲的形式进行呈现。首段的末句对于快速掌握文章的 主题具有重要意义，如果它是文章的主题句
14、，就可以使读者迅速明确文章情节 将如何展开，并对文章的写作主题有了整体的了解。如果末句不是主题句，则需 要继续寻找。这时，可以考虑文章的写作方式是否为“结尾总结”式，如两者 均可排除，则需在文章中其他段落寻找主题句，但要注意，首段与末段的提示作 用。2、详读段落在短时间内，找出每段写作内容的关键词。明确各段的主题句或主旨大意。文章正文部分通常分为若干小段落。各段落会根据整体文章写作主题展开, 对文章主体进行的不同方面的描述。找出各个小段落中的关键词，明确其描述内 容，为整体试题的解决做好铺垫。阅读各个空的前后句，标记关键词在阅读文章的开始部分、明确文章的基本话题以后，要阅读五个空各自的前 后句
15、，并将前后句中的解题线索，即关键词标记下来。关键词包括句中的核心名 词或名词词组（如带有形容词的名词词组）、专有名词、时间数字、代词、连词 等。重点阅读各个问题附近的句子，圈定线索词，然后从选项中寻找相关的特征 词，以确定答案。做题时可以采用代入排除法。如果一题做不出或拿不准，可先 放过，继续往下读，先做容易的能做出的题，直到读完整篇文章。至此，文章的 要点和主旨、各个段落之间的逻辑关系应基本清楚了。3、定位选项明确各备选选项的含义，抓住其关键词语，根据文章整体结构与具体内容, 将选项填入文中，填写时尤为注意各选项中出现的句子衔接手段及句中的衔接标 志词。在定位选项时，要特别注意空格上下段的写
16、作内容，以及空格上段尾句和下 段首句的结构和意义。将所选项放入空白处，看看是否与上下文构成语义及逻辑 上的直接关系，是否符合该处语境。能否承接前后的写作线索。使文章无论内容 还是衔接上都能做到通顺。一篇文章作为一个整体，是有其写作的线索与思路的，在选项定位中，要尤 其注意文章的写作线索，文章的写作思路的连贯使文章的每个段落、每个句子甚 至每个短语均融为一体。如果带入选项后，发现文章写作线索中断或是前后矛盾, 应更换其它选项。4、通读复检将所选答案代入文中，再次通读全文，重点考查逻辑关系和关联结构。在完成选项定位后，应通读全文，检查文章内容是否完整，语义是否连贯合 理、各段落内容是否紧扣主题，语
17、篇结构是否通顺连贯、具有一致性、合乎逻辑， 写作思路是否清晰明了，格式以及用语是否恰当贴切，从而判断选择的答案是 否正确。同时，我们还应注意对相近选项的对比分析，个别干扰项由于与某个正 确选项的内容相近具有很强的干扰性，这时就需要我们认真分析，仔细甄别， 排除干扰，从而得出正确选项。5、确定排除研究多余选项，确定排除理由，最终确定答案。尽管答案都已经确定，但是为了避免失误，对多余的选项进行进一步的研究, 确定它们和文章的主题和前后句意没有关联性之后，才是最终的结果。04完形填空完形填空主要考查学生词汇、固定搭配、语法等语言知识，也反映出学生的 阅读理解能力，对语境的逻辑判断能力。一、解题原则1
18、、语义优先于语法原则由于文章的开头部分一般不设空格，而是对所选短文的题材和可能涉及的内 容作简单的介绍或提示,并且单纯的语法题几乎从该题型中消失。如果一味按照语法规则来选择答案，就陷入了答题误区，因为几乎每一题的 四个选项都符合语法规则；理解文章的大意并结合语言结构对每个空格作出正确 的判断，方为上策。2、词内选项句内找原则从近几年的高考原题来看，近义词或词组的辨析正成为考试的热点。四个选 择项要么都是词义相近的名词单数或复数，要么都是近义动词的同一时态等，只 能根据上下文的语境作出正确的选择。如果提供的四个选择项词义相差悬殊，则上文或下文肯定有答题提示，有时 第一个空格要读完全文才能回答。二
19、、解题步骤1 .要快速通读全文，了解文章大意，正确分析、归纳文章主旨。2 .在理解文章大意基础上，对每道题所给的词语进行剖析，考虑语境，上下 呼应，运用逻辑思维进行推理，再根据自己最有把握的、最熟悉的短语、习惯用 语、动词形式和句子结构等，先完成简单的，把难的留在后面。3 .再细读全文，集中精力解决难点，填补空缺。4 .答题完毕，遵循由整体到局部、由局部到整体的规律，再耐心通读全文， 认真复查所选答案是否得当，语法是否正确，逻辑推理是否合理。三、解题技巧1 .逻转语气解题法这种逻辑语气主要包含并列、递进、因果、转折和委婉语气等等。这类题的 选项多为连词、副词或具有连词意义的各类短语。【例题】H
20、e had spent those years well, graduating from college, completing two internships （实 习） in Washington, D. C, and , becoming a technical assistant in Sacramento.A. hopefully B. finallyC. particularly D. certainly【解析】有上文及全句的意思可知，在这儿是作者六年求学和工作的最后一个环节， 表示毕业之后找到了一份工作，从预期上讲，应该是结论性的，所以，惟有 finally符合题意，选B。2
21、.固定搭配解题法这类题与语法结构题有点类似，但主要惯用搭配，讲究词与词的搭配，涉及 到关联词、动词、副词、形容词、名词和短语等。【例题】Telling him that he no longer needed to enjoy them but T still needed to write them, I until the day he graduated.A. held up B. gave upC. followed D. continued【解析】由句意可知，“尽管儿子不愿意再收到我的字条，但是我依然坚持写到他毕 业为止。”这道题实际上是一道固定搭配题，其结构为notuntil,但句
22、中没有 否定副词not,再则，若A、B两项短语用于这一结构中须与not连用，故不合题 意；C项的fol lowed应为及物动词，后面需加宾语方可，再则followed在此有 歧义，也不合题意，由于continue是延续性动词，所以，无需否定副词，在这 一固定搭配中只有瞬间动词才与not连用，所以选D。3 .语法结构法这类题需要考生有较为扎实的语法基础知识，能够从句式的结构上辨别出须 填相关的关联词、连词、副词、形容词或相应的动词，当然还要考虑到主谓一致 的关系等语法知识要点。【例题】When it was 5:00pm, I was ready to go home. I was about
23、to turn off my computer I received an email from Garth, my Director.A. while B. whenC. where D. after【解析】这里when的意思是just at Ihe momenl,与前面的when意思不一样，A项 的while无此意，D项的after不符合行为交互逻辑，C项完全是错误的。所以 选B。4 .语境信息解题法选项重在语意干扰，考生应具有通过上下文提示、暗示或铺垫，对篇章进行 整体上的把握的能力。所以，快速浏览全文，迅速领悟篇章主旨，通过上下文语 境选择答案选项乃解决完形填空的关键。【例题】Our
24、1 challenge was to keep the rock mixture 2 enough.1. A. next B. first C. past D. previous2. A. cold B. wet C. loose D. clean【解析】短文前面提到第一个挑战是发电的问题，那么接下来的挑战就是如何保持温 度的问题。所以1题答案为A。从下文提到的洒水车等事情，我们可以判断出2 这儿应该是“保持湿度”的语意，所以答案为B项。5 .利用常识解题法这类题主要是考查考生应该把握的英美国家的文化背景知识和生活常识，但 唯有在无法准确把握语言知识时，可充分利用所学的社会知识和科普知识进行语
25、 境判断。【例题】Yesterday the sales office rang us to say the car was .A. right B. ready C. fixed D. sold【解析】依据生活常识，买车前一般要提前预订，因此这里的意思是销售部打来电话 通知作者，他们的车已经到了，让他们前去提车。答案为B项。四、提高途径良好的完形填空成绩主要表现在良好的阅读习惯和良好的语法功底，有人说, “得阅读者得天下”。完形填空也不例外。培养自己良好的阅读习惯应做到：1、要以意群，语义为单位读，不要逐词逐句地认；2、要借助视觉扫读，不要手指唇动或无声心读；3、要从头至尾，一气呵成，不要频
26、繁回读；4、要直接理解原文，不要逐词逐句地心译；5、要利用上下文和构词法猜测生词，推测出句意，不要频繁查阅词典；6、逐步扩大视距，要纵式快速阅读，不要横式赏析细读。05语法填空语法填空是近年来高考英语推出的一种新题型。这种题型能全面检测大家在英语词汇、语法，甚至是句法上的运用才能，能更科学地反应同学们的英语综合 程度。本题型分两种情形：一种为已给单词提示；一种为不给单词提示。一、己给单词提示题型的技巧此类题可以考查大家对单词形式变化的掌握水平。单词形式变化主要有两种, 一是词的形、数、式的变化，一是词的派生变化。在判断出词的变化之后还应该 进一步审题，看是否需要应用复合的变化形式，这一点是很重
27、要的。技巧一：名词形式变化。名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。例：There are many students living at school, the（child） houses are all far from school.由students 一词可以判断出横线处应填复数，且作为houses的定语，所以 应用其所有格形式，故答案为child的复合变化形式一一复数的所有格 children s。技巧二：动词形式变化。动词的形式变化比较多，有谓语的变化（时态、语态、语气），有非谓语的变 化（不定式、动名词、现在分词、从前分词）。例：A talk（give） tomorrow
28、is written by Professor Zhang.句中的is written是整句的谓语，所以横线所在的动词应当用作非谓语。 从tomorrow可以看出，报告是“未来”作的，故用不定式；且报告是give动作 的承受者，故可以判断出横线所在处用give的不定式被动式一一to be giveno技巧三：代词形式变化。代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类，即人称代词（主格和 宾格）、物主代词（形容词性和名词性）、反身代词。另外还有几个不定代词的形 式变化，如 no one / none、other / another 等。例：The king decided to see the
29、 painter by (he).由介词by可以看出，横线处应填反身代词himselfo技巧四：形容词、副词比较级变化。英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高等的变化。构 成比较级和最高级的方式，或通过加后缀一 er和.est,或在词前Imore / less 和most / least,且形容词的最高级还要冠以the。例：T am(tall) than Liu Wen. He is the tallest students in my class.此题后句交代了 LiuWcn是班上最高的学生，那“我”确定比他矮，所以不 能用taller,只能用表示程度不如的“less tal
30、l”。技巧五：数词形式变化。数词的形式变化包含基数词、序数词，或加后缀一 teen、ty的变化，甚至 还有作分母用的序数词的单复数形式，以及。ne / two的特殊变化形式once/ twice例：To my three sons I leave my seventeen horses. My eldest son shall take a half, my second son shall take a (three).从上下文持续起来懂得，这是一个分马的方案，大儿子分得a half,也就是 “一半”或“二分之一”，那么二儿子应该得“三分之一”，所以要填入作分母的 序数词“third”才干命
31、中目标。技巧六：词的派生。词的派生现象在英语单词中是很常见的，派生现象主要产生在名词、动词、 形容词、副词四种词中。这种题型还有可能检测学生对词根、前后缀、派生词的 掌握。例：Lious lost his wallet yesterday, SO he was very(happiness).在这道题中，学生很轻易断定出该用形容词；钱包丢了，人应该是不开心的， 所以要再加个前缀un,就成了 unhappy。3.依靠开篇句预测：英语听力的第一句话通常会透露整篇的主题，所以大家要善于抓住听力材料的首句信息。例如：Americans have a popular saying “Time is mo
32、ney。从这一句开篇句我们可以预测的信息范围：1）这是一篇关于时间的话题。2）涉及对象是美国人。四.听力特点及高分应试策略话题广泛：购物、就餐、打电话、问路、看病、邀请、询问时间、谈论天气、 假日活动、买票等，其内容包含新闻报道、社会生活、教育文化、风土人情、历 史地理、科普知识、人物故事等。高中英语听力一般从以下几方面考查大家对口 头语言的理解能力。1 .领略主旨大意，概括话题内容这类试题在高中听力试题中约占2小题，它要求我们对听到的内容有一个整 体的把握和全面的领会，抓住说话者究竟在说什么。任何一段对话或独白都是围 绕一个中心展开的，有时主旨大意较明显，有时则需要归纳、概括。常见的提问 方
33、式有：What * s the passage mainly about?What s the topic of the passage?What are the two speakers doing?What are the two speakers talking about?What is the dialogue/conversation about?2.捕捉主要细节，确认具体事实这类试题在高中听力试题中约占8小题。它要求我们听清、听懂与话题中心 相关的具体信息，准确理解具体细节，如时间、地点、人物、价钱、数量、目的、 原因、结果等。同时，还要求我们对所听到的信息进行简单的处理，比如数
34、字运 算、时间顺序、比较筛选、同义转换、因果关系等。理解具体信息有助于把握话 题内容，领会说话者意图，这是听力考查的重点内容。常见的提问方式有：Where i s the woman goi ng?How does the man pay for the tickets?二、未给单词提示题型的技巧此类题难度较大，但也是有办法应付的。技巧七：固定短语构造。根据句中横线前后及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语，但有时要 对横线前或后的几个单词“熟视无睹”才能命中答案。例1:The children were playing on the ground, enjoying, dirty but
35、happy.从句中的happy可以猜出孩子们是开心的，所以应用enjoy oneself短语, 故其答案为themselveso例2：His boss was angry as to fire him.如果“跳过”横线后面的angry,就可以发现这里用到一个关联短语so. as to.,所以，so是正解。技巧八：从句引导词。从句是此题型最为常见的一个方向，主要检测大家对引导词的掌握程度。例1:He did not done his father had asked him to do.审题可知，横线所在为宾语从句的引导词，此引导词在从旬中充当宾语，且 指物，所以是what。例2：Those w
36、ant to go to the village must sign here.经过察看可以判断横线所在为定语从句的引导词，进一步视察可知先行词为 those,且指人，所以只能填入who,在定语从句中做主语。技巧九：短语动词结构。短语动词是以动词为中心的两个或多个词构成的短语，此类短语中往往是动 词与介词或副词连用的多些。例1：The us consistsfifty states.根据常识可知，美国由50个州组成，故横线处与前一词组合，表现“由组成”，所以答案是。f。例2：Mrs Baker was ill, so her daughter had to ask for leave to t
37、ake of her.生病需要人照顾，所以答案是care,与前后词构成take care ofG技巧十：短语介词结构。短语介词即多个词的组合。起介词作用的短语，如：except for, due to等。例1：Mr Smith took a plane to London of taking a train.此题中说到两种交通工具，所以可以理解此句有“坐而不是坐”的 意思，故答案为instead,以构成介词短语instead of。例2：Just then, he saw a blackboard in of him.细心观察，可以看出填入frOnt即可构成in front of,此题得解。技
38、巧十一：连词、关系短语结构。常用的连词有and, or, but, so, for, while等，常用的关联短语有both and. , eitheror，neithernor，not onlybut also等。例1：Little Wang Jun could not go to school, his family was too poor.此处表示原因，引导的分句实在是一种说明解释，不是必定的因果关系，且 前面有逗号隔开，所以填for。例2：Marrie and Jannie like going to the theatre.横线处的词与后面可以形成both?and,故答案为Both
39、o技巧十二：冠词、介词和常用的副词。冠词只能是在a, an, the之间判定；常用的介词有in, at, on, before, during等,通常考核固定搭配;副词的量仍是比较多,如:however, never, yet, much 等。例1：Jackie likes to drive at high speed.这里考查的是不定冠词的习习用法，答案为a,构成at a high speed, “以 高速”开车。例2：Old Tom s granddaughter used to visit him Saturday afternoon.Saturday afternoon是指定的某天下午
40、，所以不必介词in,而用on才是正 解。例3：Though Liu Qiang did the same work Zhang Wen did, he got a lowerpay Zhang Wen.第一条横线可由前面的the same断出用as,第二条横线则可由lower断出 比较意义，故答案为than。例4：It was only one day left, , his father had no idea to answer him.观察上下句，可以看出是转折关系，且横线与前后用逗号隔开，消除but, 所以答案是howevero技巧十三：上下文中呈现的相关词。这一招是最为灵巧的，但也是
41、最难的。学生能够依据上下文关联和本人积聚 的知识，填入某个已涌现的词，或其反义词，或其同类的某个词。答案的线索可能在本句，可能出现在上下相连的一句，还可能出现在比较远 的处所一一上下段中与此段位置大体相当的句子。如果该横线出现在某段的首句, 则线索可能在上下段的首句；假如横线出现在某段的末句，则线索可能在上下段 的末句，以此类推。例：Tony travel ling abroad, but dislikes staying home watching TV.由第二句话中的dislikes可以判断，此横线处应该是填其反义词likeso06短文改错短文改错是一种综合技能，主要在于检测考生发现、判断
42、、纠正文章中错误 以及在语篇中综合运用英语知识准确性的能力。短文改错与书面表达一样，最能 反映一个人的语言功底。大家在该题上失分最厉害，因为此题而影响英语总成绩 的占大多数。一、短文改错的复习重点1、考生必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑 等方面。 少词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号t。、连词 等。错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主 谓一致、代词、连词、词形。2、考生平时应加强基本功训练，用一个“错题集”本把自己或同学在书面 表达中出现的错误归纳一下，以便考前复习。二、对全文的宏观把
43、握大家应把改错内容当作一篇小短文来理解，这样能对短文有个宏观把握，对 上下文有全面的了解。在理解篇章的基础上逐句审读，分析判断，上下兼顾，把明显的、拿的准的 题先做完，这样可以缩小包围圈，也有助于对全文的进一步理解。三、从语法角度审查1、查看时态是否一致。My favorite sport is football. I was a member of our football team. 全文都是用的一般现在时，此句中的was显然与上下文语境不符，应改为am。2、查看主谓是否一致。Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow th
44、em. cost 应改为costs,因其主语是it （为形式主语），且上下文均为一般现在时。3、查指代是否一致。The Smiths did his best to make me feel at home.句中的主语 IheSmiths表的是Smith 一家人，因此指示代词his应改为their。4、查平行结构是否平行一致。由 and, or, but, either. or., neither. nor., not only. but also., as well as等并列连词和词组连接的结构可称为平行结构。It was very kind of them to meet me at t
45、he railway station and drove me to their home.句中的drove显然与and前面的to meet不平行， 应改为driveo5、查名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致。We study quite a few subject, such as Maths, Chinese. quite a few只能修饰复数名词，故subject应改为subjects。6、查行文逻辑是否一致。Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.根
46、据行文逻辑，这里不应该由since来引导原因状语从句， 而应该是when / whenever或if来引导时间或条件状语从句。四、十大常见错误短文改错是有一定的规律可循的，纵观近几年的高考试题及我们平常的模拟 考试，可以发现短文改错主要有以下十大错误：1、形容词与副词的误用。如 exciting 与 excited, hard 与 hardly, possible 与 possibly, here 与 there等，以及形容词与副词的比较级与最高级。2、名词的单复数误用。如在 several, many, various, di fferent, a few, one of 等之后，常用 名词
47、的复数，在eveiy与each之后常用单数。3、代词的误用。如 you 与 your, it s 与 its, it 与 they 或 them, one 与 ones,宾格（如 me）与反身代词（如myself）等的误用。4、介词的误用、缺少或多余。常见的如 in 与 on, to 与 for, instead 与 instead of, because 与 because of等的误用。5、时态的错误。看一篇文章，要有一种大局观，要上前下挂，看看上下文的时态是否一致。6、连词的误用。如or与and的误用，and与but的误用，so与but的误用，because或 since与so连用，though与but连用等。7、第三人称单数后的动词形式。8、一些固定结构的误用。如 so. that 被误用作 very. that, too. to 被误用 very. to, as. as 被误作so. as等。9、定语从句中关系词的误用。10、一些常用词的误用。如what与how, except与besides, any与some以及它们的合成词如 anything 与 something, anywhere 与 some