GZ058-J 幼儿教育技能赛项正式赛卷（教师赛）（高职组[含素材]）.zip

教师赛评分标准教师赛评分标准 一、一、公开题评分标准公开题评分标准 模拟教学模拟教学评价标准评价标准（共（共 35 分）分）内容内容 评分标准评分标准 分值分值 模拟教学35分 活动内容 根据主题素材和教学设计，进行模拟教学，要求突出重点、突破难点 5 活动过程 1.精心组织活动环节，动静交替，层次清晰，教学方法运用恰当。教学时间分配合理 4 15 2.根据幼儿年龄特点和活动内容创设学习情境，激发幼儿兴趣，支持幼儿学习 4 3.面向全体，关注幼儿主体性，利用积极的师幼互动调动幼儿的主动性和积极性 4 4.能合理运用基本技能辅助教学，效果好 3 活动效果 1.目标落实到位，幼儿在知识经验、方法技能和情感态度方面获得发展 10 2.活动方式有互动，为幼儿提供运用已有经验的机会，有助于培养幼儿热情、投入、专注、敢于挑战和尝试，3.活动过程具有创造性，特点鲜明 教师素质 1.教态亲切、自然、丰富、大方 5 2.语言规范，条理清晰，表达流畅，有感染力 3.时间把握准确（超时相应扣分）评分分档 活动过程自然流畅，师幼互动充分，基本功扎实，活动效果好 30-35 活动过程比较自然流畅，师幼互动比较充分，基本功较扎实，活动效果较好 25-29.9 活动过程基本完成，师幼互动不够充分，基本功较差，活动效果一般 21-24.9 该项未完成 0-20.9 幼儿园教育活动设计评价标准（共幼儿园教育活动设计评价标准（共 3535 分）分）内容内容 评价标准评价标准 分值分值 教学 活动 设计 15 分 主题 网络图 1.能充分运用给定的资源，综合幼儿发展各领域以及幼儿园活动的类型，并能依据自己对主题的认识，拓展相关的资源 2 5 2.主题网络图绘制要具有科学性、丰富性、操作性等特点，充分考虑到幼儿的主体性、兴趣性、适宜性和家园合作等因素 3 活动 目标 1.活动目标符合纲要和指南精神，符合各领域的总目标和幼儿年龄阶段特点，切合儿童的发展水平和发展需要 2 2.具有全面性，能围绕给定的主题，难度适当，对整个活动具有导向作用 3.目标陈述简洁明了、主体统一、针对性强、具体可操作，充分体现本领域特点，能考虑到各领域间相互渗透 活动 准备 1.活动前的知识储备、环境创设（墙饰布置、区域材料准备、活动材料准备、空间安排等）均符合实现活动目标的要求 2 2.环境材料适宜，最大程度地支持和满足幼儿学习、探索、操作活动的需要 3.有效利用现代化教学手段，适用、适时、适当地增加活动的实效性和趣味性 活动 过程 1.过程设计结构严谨，层次清晰，各环节之间过渡自然流畅，体现循序渐进，有层次感 1 4 2.教学方法和活动组织形式选择适宜，能体现幼儿的主体性，为幼儿提供感知与操作的机会，安排充分的思考和探索时间 1 3.提问具有思考性、启发性、开放性特点；能预测教学活动过程可能出现的问题并能设计出相应教学活动策略 1 4.活动详略得当，重难点突破时间充分，能较好的突出重点，突破难点；教学手段设计针对性强，既适合于幼儿的认知特点，支持儿童的学习，又有利于学习目标的达成 1 其它 1.文字表述逻辑清楚，格式规范完整，无错别字 2.活动设计新颖，教学方法巧妙独特，有创新和突破 2 评 分设计合理，层次清晰，目标明确，符合幼儿特点 13-15 分 档 设计较合理，层次较清晰，目标较明确，比较符合幼儿特点 10-12.9 设计一般，层次不太清晰，目标不够明确，基本符合幼儿特点 7-9.9 该项未完成 0-6.9 说课20 分 说内 容 1.能结合主题网络图、根据幼儿年龄特征和发展水平阐述内容选择的理由 2.能分析、理解教学活动内容（素材），在客观分析幼儿的发展状况和已有经验的基础上，充分挖掘教材的价值，选取适合幼儿学习的内容 4 说目 标 1.阐述目标的具体内容并说明目标制定的理由和依据 2.准确把握重点和难点，说明确定重难点的理由和解决重难点的方法和策略 4 说过程和方法 1.能清晰说明活动各环节的设计与目标达成的关系 3 8 2.能清楚阐述主要的教学方法及选用的理由 3 3.合理设计，准确预估活动效果，措施得当，应变性强 2 现场 表现 1.仪表大方，举止文雅，表情自然、丰富，有亲和力 2.语言规范，条理清楚，逻辑性强，表达流畅，有感染力 3.时间把握准确（超时相应扣分）4 评分分档 思路清晰合理，符合领域特点和幼儿特点 18-20 思路较清晰合理，比较符合领域特点和幼儿特点 15-17.9 思路清晰合理欠缺，基本符合领域特点和幼儿特点 12-14.9 该项未完成 0-11.9 二、二、应变题评分标准应变题评分标准 幼儿园保教活动课件制作幼儿园保教活动课件制作评价标准评价标准（共（共 10 分）分）内容内容 评分标准评分标准 分值分值 课件课件 制作制作 1010 分分 科学性 取材适宜，内容科学、正确、规范，体现幼儿年龄和领域适宜性 2 教育性 教学内容设计完整，符合幼儿园保教活动的主题要求，结构清晰，能激发幼儿兴趣 3 技术性 课件的制作和使用，能满足各项技术性要求。操作简便、快捷、演示流畅、结构合理，能较好服务于保教活动 3 艺术性 色彩协调，风格统一。画面设计新颖，富有童趣 2 评分评分 分档分档 科学性高，教育性好，技术性强，富有艺术性，符合幼儿学习特点 9-10 科学性较高，教育性较好，技术质量较强，有一定艺术性，比较符合幼儿学习特点 7-8.9 科学性、教育性、技术性、艺术性均一般，基本符合幼儿学习特点 5-6.9 该项课件内容不完整或提交未成功 0-4.9 幼儿园保教活动分析幼儿园保教活动分析评价标准评价标准（共（共 20 分）分）内容内容 评分标准评分标准 分值分值 幼儿园保教活动分析 20 分 幼儿行为观察分析 10 分 思维 品质 1.观点正确鲜明，思路清晰，分析透彻，内容详尽，逻辑性强 2.用词准确，语句通顺，格式规范、条理清楚、卷面整洁 2 教育 理念 具有科学的儿童观，对幼儿个性、社会性发展以及学习心理等发展水平或特点分析正确，符合纲要 指南精神 4 教育 建议 1.建议具有针对性、科学性、合理性，能促进幼儿发展 2 4 2.有建设性或创新性的观点和建议 2 教育教学活动评价 10 分 思维 品质 1.观点正确鲜明，思路清晰，分析透彻，内容详尽，逻辑性强 2.用词准确，语句通顺，格式规范、条理清楚、卷面整洁 2 教育 理念 具有科学的儿童观、教育观、教师观，能对教师的教育教学活动组织、保教言行、职业道德做出正确判断与分析，理由科学、充分，符合纲要 指南精神 4 教育 建议 1.建议具有针对性、科学性、合理性，能促进幼儿发展 2 4 2.有建设性或创新性的观点和建议 2 评分 分档 教育理念科学，教育建议符合幼儿特点和教育教学规律，思维品质优秀 16-20 教育理念较科学，教育建议比较符合幼儿特点和教育教学规律，思维品质较好 12-15.9 教育理念科学性一般，教育建议基本符合幼儿特点和教育教学规律，思维品质一般 8-11.9 该项未完成 0-7.9 1 20232023年全国职业院校技能大赛（高职组）年全国职业院校技能大赛（高职组）“幼儿教育技能”赛项赛卷“幼儿教育技能”赛项赛卷 幼儿园教育活动设计幼儿园教育活动设计 1.序号：第 05 卷 2.题目：主题活动大班“我要上小学了”（相关素材见附件）3.内容：（1）主题网络图设计（书面作答）（2）教学活动设计（1 课时）（书面作答）（3）模拟教学（1 课时）（口头作答）（4）说课（口头作答）4.基本要求：（1）主题网络图：根据附件提供的素材,综合幼儿发展各领域以及幼儿园活动的类型,围绕主题设计主题网络图。主题网络图绘制要具有科学性、丰富性、操作性等特点,充分考虑到幼儿的主体性、兴趣性、适宜性和家园合作等因素。网络图至少有三个层级（包含主题名称一级）,第二、三层级至少有三个活动以上。（2）幼儿园教育活动设计：根据主题素材与年龄段，设计 1 课时（30 分钟）集体教学活动的教案。教案格式完整规范，语言清晰、简洁明了,目标设计、内容选择、方法运用等符合幼儿年龄特征和领域特点。（3）模拟教学：根据教学设计，进行模拟教学,教学活动过程要自然流畅,师幼互动充分,活动效果好，在 9 分钟内完成。（4）说课：根据模拟教学,就目标、内容、方法、过程设计等进行说课,说清楚“学什么、教什么”“怎么学、怎么教”，以及“为 2 什么”等问题，条理清楚，逻辑性强，语言规范，表达流畅，在 7 分钟内完成。附件：附件：主题活动主题活动大班“我要上小学了”大班“我要上小学了”1.1.主题背景介绍主题背景介绍 开学初，大班的孩子们常常问老师：“我们什么时候毕业”“小学生是怎么上课的”“他们为什么要戴红领巾”等等,随着问题的不断增多,“我要上小学”的主题活动就此展开了本次主题活动从孩子们感兴趣的热点问题和自身发展需要出发,丰富孩子们有关小学和小学生活的经验,帮助他们尽快从情感、能力、习惯上适应变化，满足孩子们对小学生活的探知愿望,养成良好的行为习惯,培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力,以积极的心态迎接小学生活,为顺利适应小学生活和学习打好基础。2.2.主题素材主题素材 （1 1）诗歌：我的幼儿园）诗歌：我的幼儿园 我有一个幼儿园,玩具很多,皮球很多，好多天没去了。我问白云：“我想去幼儿园”。白云摇摇头：“不急，不急，我陪你！”我有一个幼儿园,滑梯很高,大树很高，好多天没去了。我问玩具小熊：“我想去幼儿园”。小熊摇摇头：“不急不急，我陪你！”我有一个幼儿园,画笔很多，图书很多，好多天没去了。我问妈妈：“哪天能去幼儿园？”妈妈摇摇头：“不急不急，我陪你！”我有一个幼儿园，老师爱笑，小伙伴爱笑，好多天没见了。3 我问老师：“哪天能去幼儿园？”老师点点头：“快了快了,要见面了！”我蹦蹦跳跳,手舞足蹈，我的幼儿园，有小伙伴和老师妈妈。我的幼儿园，有唱歌游戏和跳舞，春暖花开回到幼儿园。老师站在园门口，小伙伴们冲我笑，我伸出双手使劲把大家拥抱。（2 2）绘本故事：大卫上学去）绘本故事：大卫上学去 大卫上学迟到了，老师说：“大卫，你迟到了！进去坐好！”大卫上课吃口香糖，老师说：“上课不可以吃口香糖。”大卫没举手就回答老师的问题，老师说：“大卫，要先举手！”大卫满手都是颜料去抓同学，老师说：“手不要乱碰。”上课的时候，他望向窗外，老师说：“注意听讲！”吃饭的时候，大卫插队，老师说：“大卫,排队去！”大卫和同学吵架，把食物弄得到处都是，老师说：“我不管是谁先开始的。”大卫还在操场上玩球，老师说：“快回来，已经开始上课了。”这么多毛病的大卫，真是让人头疼。（3 3）小资料：认识时钟）小资料：认识时钟 钟表盘上短的是时针，长的是分针，最长最细的是秒针。时针指的是几就是几点，如果指到两个字之间，就是偏小的那个，如 10 和 11 之间是 10 点，12 和 1 之间是 12 点。分针指的数字再乘以 5 就是分钟，如分针指向 1 是 5 分钟，分针指向 2 是 10 分钟，分针指向 3 是 15 分钟，两个数字之间的小格一个 4 就一分钟。秒针的看法和分针是一样的。时钟表盘上的几个关键角度：早上九点整：时针和分针所成角度为 90 度。中午 12 点整：时针和分针所成角度为 0 度。下午 3 点整：时针和分针所成角度为 90 度。下午 6 点整：时针和分针所成角度为 180 度。时间单位换算关系：1 年等于 12 个月（平年,闰年为 13 个月）；1 个季度等于 3 个月；1 个星期等于 7 天；1 天等于 24 小时；1 小时等于 60 分钟；1 分钟等于 60 秒。（4 4）故事：找不到眼镜）故事：找不到眼镜 熊，睡醒了，他在那张特大号的床上打了个哈欠，伸了伸懒腰,接着伸手摸茶几上眼镜。“咦,怎么摸不着？我明明是昨晚把眼镜放在这儿的。”他咕哝道。熊从床上爬起来开始在屋里找。它把每个地方都找了三遍。他有点不高兴了，因为有一本新书他已经读了开头，他想在早饭时再读几页。熊在摇椅上坐了下来，他努力回忆着昨天做的每一件事。不一会儿，他大声说道：“我敢断定我把眼镜留在松鼠家了！”熊从后面跑了出去，当他跑到松鼠家时，看见狐狸和浣熊也在。熊看了看松鼠说：“我把眼镜丢在你这儿了吧？我在家里哪儿也找不到。”松鼠紧紧地盯着熊，脸上慢慢露出了笑容，说：“你的眼镜不在这儿，熊，也许你把眼镜放在鞋子里了吧。”熊很生气：“你想到哪儿去了，松鼠。你知道我不穿鞋。”5 狐狸忽然大笑起来，说：“也许它掉进你的肉汤里去了吧！”熊不吃炖肉，他粗声粗气地说：“你们俩怎么啦？”熊转向浣熊，浣熊正仰面躺在地上，捂着肚子大笑说：“熊,你把它放进衣袋里了吧？”狐狸偷笑着说：“也许它被火箭带上天了吧！”熊生气的往回走，他走了很长时间，心里琢磨着，努力回忆能帮他找到眼镜的任何线索。他想着朋友们那些稀奇古怪的话，弄不懂为什么他们认为他找不到眼镜就那么好笑。终于，熊想到了猫头鹰，也许她能帮他找到眼镜。熊跑进树林深处，找到猫头鹰住的那棵树。熊喊道：“醒醒，猫头鹰！打扰啦！”猫头鹰醒了，飞到较低的树枝上。用她那黄色的大眼睛看了看熊。“你怎么啦？”她问。熊哼哼道：“我找不到我的眼镜，我把能想到的地方都找了。”猫头鹰听了一愣，然后哈哈大笑起来。她不停地笑啊笑，耳朵上那撮羽毛似乎也变得更长了。终于，她说道：“我的天哪，你真是一个心不在焉的熊！你的眼镜在你的头上，推到头发里去了！”熊抬起一只爪子，碰到了“丢失”的眼镜。他觉得很滑稽，但这没关系，重要的是他找到了眼镜。他想起来是怎么回事了：原来他躺在床上看那本新书，看着看着就睡着了，眼镜被往上推到头发里去了。熊说：“谢谢你！猫头鹰，非常感谢！”然后他快步回家去看书和吃早饭。他一边跑一边自嘲地唱道：我没有把眼镜放在鞋子里，它也没有掉进肉汤里。我没有把眼镜塞进衣袋里，它也没有随火箭飞上天去。我戴着眼镜在床上看书，它藏在了我的头发里。6 熊回到家，发现门上有一张留言条，是松鼠、狐狸和浣熊写的,上面写道：“熊，希望你找到了眼镜，如果还没有，请你照一照镜子。熊，我们爱你！熊，我们只有这样做，以后，你才不会粗心大意。”（5 5）歌曲：毕业歌）歌曲：毕业歌 7 （6 6）手工：五彩笔筒）手工：五彩笔筒 准备：不同形状小盒、彩色水笔、双面胶、剪刀、丝带等。制作：采用折叠、剪、粘贴等方法制作五彩笔筒。（7 7）游戏：友谊互联网）游戏：友谊互联网 玩法：在墙面上张贴每位幼儿头像以及自编的 7 位数电话密码，电话密码的每个数字由 10 以内加减算式的得数组成，幼儿通过口算得到电话号码并记录。最后按预存的电话簿检验破译结果，看谁破译的又快又准。1 20232023 年全国职业院校技能大赛（高职组）年全国职业院校技能大赛（高职组）“幼儿教育技能”赛项赛卷“幼儿教育技能”赛项赛卷 幼儿园教育活动设计幼儿园教育活动设计 1.序号：第 03 卷 2.题目：主题活动中班“夏天来了”（相关素材见附件）3.内容：（1）主题网络图设计（书面作答）（2）教学活动设计（1 课时）（书面作答）（3）模拟教学（1 课时）（口头作答）（4）说课（口头作答）4.基本要求：（1）主题网络图：根据附件提供的素材，综合幼儿发展各领域以及幼儿园活动的类型，围绕主题设计主题网络图。主题网络图绘制要具有科学性、丰富性、操作性等特点，充分考虑到幼儿的主体性、兴趣性、适宜性和家园合作等因素。网络图至少有三个层级（包含主题名称一级），第二、三层级至少有三个活动以上。（2）幼儿园教育活动设计：根据主题素材与年龄段，融入故事讲述技能，设计 1 课时（20 分钟）集体教学活动的教案。教案格式完整规范，语言清晰、简洁明了，目标设计、内容选择、方法运用等符合幼儿年龄特征和领域特点。（3）模拟教学：根据教学设计，进行模拟教学。教学活动过程要自然流畅，师幼互动充分，活动效果好，完整展示故事讲述，在 9分钟内完成。（4）说课：根据模拟教学，就目标、内容、方法、过程设计等2 进行说课，说清楚“学什么、教什么”“怎么学、怎么教”，以及“为什么”等问题，条理清楚，逻辑性强，语言规范，表达流畅，在 7 分钟内完成。附件：附件：主题活动主题活动中班“夏天来了”中班“夏天来了”1.1.主题背景介绍主题背景介绍 夏天，对于小朋友们来说，是一个开心的季节。同时，也是小朋友长身体、长见识的季节。夏天好玩的东西可多了！尤其是到了暑假，可以外出旅游、爬山、抓昆虫，还可以游泳、吃冰淇淋夏天 一 们 来，。也一 来，小朋友们 上 的夏 ，身 的一 在发生着 化,们和小朋友一 夏天的 好时 光！2.2.主题素材主题素材 （1 1）故事：小花狗学游泳）故事：小花狗学游泳 夏天来了，火辣辣的 烤着大。小花狗来到湖 玩，它看见白鹅在湖 悠闲 游来游去。小花狗就把前脚伸进湖，“啊！湖水冰冰 ,真舒服！”小花狗也想 去游泳，可它不会游泳，怎么办呢？于是，它决定学游泳。小花狗对白鹅说：“白鹅姐姐，白鹅姐姐，请教 学游泳吧！”白鹅 答应了，说：“学游泳很简单，你把脚伸进湖，使劲甩来甩去就可以了。”说着，白鹅就把小花狗驮到了湖中央，它 小花狗滑到水。小花狗的脚在湖 甩来甩去，身 却一直往 沉，水 要淹到了它的嘴和鼻 啦！3 白鹅连忙游过去把它驮到了岸上，可是小花狗还是灌了一肚 水,肚 鼓 像皮球。过了几天，小花狗又看见青蛙在游泳，它觉 青蛙游 很漂亮。小花狗对青蛙说：“青蛙哥哥，青蛙哥哥，请教 学游泳吧！”青蛙高兴 答应了，说：“学游泳很容易，讲究四肢协调，动作优，只要四条腿往后一蹬，前猛 一跳，就行了。”于是，小花狗四条腿往后一蹬，只听“扑通”一声，小花狗掉进了湖。青蛙看见了连忙游过去，可是青蛙 小了，救不 小狗。小狗的身体直往 沉，它四肢乱蹬，拼命挣扎。大水牛看到了就在岸 喊：“对了，小花狗，就是这样，就是这样，你自己游过来吧！”小花狗拼命 东扭西扭，姿势虽然难看，但是很 游到了岸。哇！小花狗终于用自己的办法学会了游泳。小朋友们，你是怎样在教练的指导 安全 学习游泳呢？（2 2）小资料：为什么牵牛花在早晨开花）小资料：为什么牵牛花在早晨开花 牵牛花为什么在早晨开花，中午就打蔫了呢？清晨，牵牛花迎着 ，张开紫色、白色、红色的小喇叭。到了中午，它为了减少水分流失，就关闭了花朵，进入休眠状态。生物的生活习性总是经过长期的自然进化 形成的，但也 环境因素的影响，比如 光、温度、湿度。早晨的 气湿润，光柔和，对牵牛花最为适宜，这时牵牛花花瓣的上表皮细胞比 表皮细胞生长 ，于是花瓣 外弯曲。这样，花就开了，其他的花开也是这个道理。到了中午，光强烈、气干燥，娇嫩的牵牛花花朵因缺少水分 只好闭合了。（3 3）小资料：是怎样形成的）小资料：是怎样形成的 的形成要具备一定的条件，即 气中要有充足的水汽，要有4 使湿 气上升的动力，且 气要能产生剧烈的对流运动。夏季由于 暖湿气流影响，气潮湿，同时 辐射强烈，近 面 气不断 上升，上层的冷 气 沉，易形成强烈对流，所以多 。夏天往往会出现狂风大作、交加的天气现象。持续及强烈的 ，往往可达暴 程度。（4 4）小资料：防暑降温小妙招）小资料：防暑降温小妙招 注意补充水分。夏天 易出汗，宝宝身体水分流失较多，一定要注意及时补充。宝宝多喝白开水不仅可以解暑降温，还能补充水分，是最安全的补水选择。饮食应清淡卫生。夏季饮食应以清淡、易于消化的食物为主，不能多吃冷饮，也不能用饮料解暑，应多吃新鲜的水果和蔬菜。根据气温增减衣服。家长要根据气温环境的 化给孩 合理增减衣服。只要宝宝的小手和小脚摸上去不，就表明 比较适度。但要注意宝宝的小肚皮比较薄，易着，引发拉肚，妈妈最好给胸腹部盖上保温的小被。适当避免户外活动。35 度以上的高温 带孩 晒 的做法是不可取的，应尽量选择清晨或晚上比较 的时间去活动。适当使用 调，注意居室通风。居室环境要保证清，也可以使用 调和电风扇，温度保持在 25-30 摄氏度为佳。开 调时还要经常通风换气，每两小时开窗一次，每次通风半小时。（5 5）小资料：火把节）小资料：火把节 火把节是彝族、白族、纳西族、基诺族、拉祜族等民族的传统节日，有着丰富的民俗文化内涵，被称为“东方的狂欢节”。不同的民族举行火把节的时间也不同，大多是在农历的六月二十四，主要活动有斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、歌舞表演、选 等。5 （6 6）手工：西瓜扇）手工：西瓜扇 主要材料：纸盘、雪糕棍、剪刀、胶水、水彩笔等。（7 7）歌曲：夏天的 ）歌曲：夏天的 2023 年全国职业院校技能大赛年全国职业院校技能大赛（高职组高职组）幼儿教育技能赛项幼儿教育技能赛项（教师教师赛）赛）赛卷赛卷 幼儿园保教活动幼儿园保教活动分析分析 一、幼儿行为观察 1.视频内容：大班户外建构游戏搭建城堡 2.视频情境描述：这是一个 5 分 20 秒时长的大班户外建构游戏片段。在视频片段中可以看到，两位幼儿先用笔在纸上绘制城堡设计图，然后在户外建构区，三位小朋友一起对照图纸，用铁桶、大积木等材料搭建一个大城堡的过程。3.答题要求：选手观看视频，写出幼儿行为观察记录，对幼儿的个性、社会性发展以及学习心理等特点进行分析，并对教师后续的保教行为提出建议。二、幼儿园教学活动评价 1.视频内容：小班集体教学活动浓浓淡淡的果汁 2.视频情境描述：这是一个 5 分 50 秒时长的小班集体教学活动浓浓淡淡的果汁片段。在视频片段中可以看到，教师先交待用果珍粉和水制作果汁的任务，请幼儿各自动手制作果汁，然后集体观察教师制作后提出“浓、淡”问题，引导幼儿再次动手制作。3.答题要求：选手观看教学活动片段，根据幼儿园教育指导纲要（试行）3-6 岁儿童学习与发展指南的精神，对教师的教育教学活动进行分析评价，并提出建议。以上两项内容需在 70 分钟时间内完成。 1 2023 年全国职业院校技能大赛（高职组）幼儿教育技能赛项（教师赛）赛卷 幼儿园保教活动课件制作 1.1.题目：主题活动题目：主题活动收获的季节收获的季节（具体内容见素材包）2.2.内容：幼儿园保教活动课件制作内容：幼儿园保教活动课件制作 3.3.基本要求基本要求 （1）内容要求：根据给定素材包中的素材，完成幼儿园保教活动课件设计与制作，内容相对完整；PPT 首页注明幼儿园保教活动的内容主题、适用年龄班及活动领域。（2）技术要求：利用给定素材包中的素材，适当处理文本、图片、声音、视频等素材，合理运用超链接、切换、动画效果等技术，操作简便，运行稳定。（3）课件效果：直观形象，服务于幼儿园保教活动，符合内容主题、所注明的年龄班及活动领域。（4）制作时间：60 分钟内完成。附：【主题】收获的季节“春种一粒粟，秋收万颗子”。秋风送爽，瓜果飘香，片片农田翻滚着金浪。金灿灿的玉米、红彤彤的苹果、沉甸甸的南瓜、圆滚滚的土豆在收获的季节里，孩子们自主观察、积极表达，绘画、歌唱、品尝、载歌载舞在感知、探索、实践的过程中，开拓视野、增长知识、培养能力，2 萌发尊重劳动与劳动成果的情感。教师借助多媒体课件的动态表现及互动游戏，更加深入地引导孩子们感知收获的季节，感受收获的喜悦，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽，以及没有劳动就没有收获的朴素道理。同时，潜移默化地在孩子们心中种下感恩、珍惜的种子！本课件素材包括以下四种：（1）图片素材：提供参考图片 102 张，主要有秋天相关背景图、故事丰收的秋天会爆炸的苹果配图、散文诗桂花雨配图、丰收节相关图片，水稻、小麦、高粱、玉米等农作物图片，苹果、香蕉、梨等水果图片，桂花、菊花等图片，长城的春、夏、秋、冬四季风景图片等。（2）声音素材：歌曲丰收之歌 苹果丰收、故事丰收的秋天会爆炸的苹果、散文诗桂花雨、音乐摘果子秋日私语、背景音乐、声效等。（3）视频素材:故事丰收的秋天会爆炸的苹果、歌曲丰收之歌、短视频秋天，收获的季节秋天树叶为什么会变黄等。（4）文本素材：故事丰收的秋天 会爆炸的苹果、儿童歌曲丰收之歌、散文诗桂花雨、小知识“秋天丰收的农作物”“中国农民丰收节的由来和意义”等。