GZ076 老年护理与保健赛项正式赛卷及评分标准（高职组[含素材]）.zip

2023 年全国职业院校技能大赛2023 年全国职业院校技能大赛（高职组）老年护理与保健赛项试卷（高职组）老年护理与保健赛项试卷医养机构场景医养机构场景刘本徳奶奶，女，85 岁，因家庭照护困难，现入住富康医养中心 501 房间/6 床。刘奶奶本科学历，中学教师退休，多次获得优秀教师称号；刘奶奶性格孤僻，急躁，易怒，喜欢看书，下象棋，饮食喜好咸菜和浓茶；育有一个女儿、一个儿子均在本地,老伴每天过来探望；既往病史：10 年前确诊高血压病，4 个月前突发脑梗死。目前状况：刘奶奶神志清楚，左侧偏瘫，右侧肢体能活动，卧床为主，大小便不能自理，大部分日常生活均需要护理保健员帮助，有悲观厌世情绪，不愿与人说话，也不想参加任何活动，晚上睡不着。近日老人由于感冒引发肺部感染，出现低热、咳嗽、咳痰，痰液粘稠不易咳出。你是护理保健员李娟1.请上午 8:00 为刘奶奶翻身、叩背、排痰；2.请上午 10:00 遵医嘱为刘奶奶进行超声雾化吸入给药；3.请下午 15:00 按康复计划指导刘奶奶进行呼吸功能锻炼；4.根据刘奶奶情况更新健康档案和书写健康保健指导书；【参赛选手任务及要求】【参赛选手任务及要求】1.请根据案例统筹完成基础护理、慢病护理和康复服务模块综合实践操作任务。要求选手尽可能真实操作，用语言和非语言疏导不良情绪，鼓励老年人进行康复活动以增强老年人战胜疾病、提高生活质量的信心,将沟通交流、安全护理、心理护理、人文关怀、职业安全与保护、健康教育等贯穿于护理服务全过程中。2.请根据案例完成健康保健模块更新健康档案和书写健康保健指导书。根据老人相关支持系统，保证护理工作的有效性和延续性。2023 年全国职业院校技能大赛（高职组）老年护理与保健赛项430医养机构场景康复服务模块医养机构场景康复服务模块呼吸功能训练评分标准呼吸功能训练评分标准赛位号：赛位号：操作 项目 类型实操技能操作要求分值扣分M1口头汇报：简述情境、老年人健康问题和任务等2操作前准备(12分)工作准备及个人素质M2以下项目在整个操作过程中予以评估，不需要口头汇报：1.物品准备齐全：操作过程不缺用物、能满足完成整个操作，性能完好(3分)(每遗漏一项关键物品扣0.5分，直至扣完)2.操作过程中关注环境准备情况，包括温湿度适宜，光线明亮，空气清新(以检查动作指向行为或沟通交流方式进行)(2分)3.操作过程中注意老年人准备-老年人状态良好，可以配合操作(以沟通交流方式进行)(3分)4.做好个人准备：操作过程中着装、装饰等符合规范(2分)10M3问好、自我介绍、友好微笑、称呼恰当、举止得体、礼貌用语，选择合适话题，自然开启话题等1M4采用有效方法核对护理保健对象基本信息1M5对老年人进行综合评估：1.全身情况(如精神状态、饮食、二便、睡眠等)(1分)2.局部情况(如肌力、肢体活动度、皮肤情况等)(2分)3.特殊情况(针对本情境可能存在的情况)(2分)5M61.为老年人介绍操作任务、任务目的、操作时间、关键步骤(1分)2.介绍需要老年人注意和(或)配合的内容(0.5分)3.询问老年人对沟通解释过程是否存在疑问，并且愿意配合(0.5分)2沟通解释评估(10分)M7询问老年人有无其他需求，环境和体位等是否舒适，询问老年人是否可以开始操作1操作过程(68分)关键操作技能(52分)M8关键操作技能以“动作”为主，尽可能真实为老年人服务：1.缩唇呼吸训练：(1)取舒适体位尽可能放松(3分)(2)吸气时闭嘴经鼻吸气(深吸)，呼气时口唇缩拢似吹口哨状，持续而缓慢地呼气，同时收缩腹部(缓呼)(6分)(3)吸气与呼气时间比是1:2或1:3(3分)(4)缩唇的程度与呼气流量：以能使距口唇1520cm处、与口唇等高水平的蜡烛火焰随气流倾斜又不至于熄灭为宜（或其他有效方法也可）(8分)(5)告知老人每天训练的次数和每次训练的时间，循序渐进(3分)2.腹式呼吸训练：(1)体位：取立位、平卧位或半卧位，全身肌肉放松，静息呼吸(4分)(2)两手安放部位：一手放前胸部，一手放上腹部，以感受自己的呼吸是否正确(3分)(3)吸气时经鼻缓慢吸入，膈肌最大程度下降，腹肌松弛，腹部凸起，手感到腹部向上抬起。呼气时经口呼出，腹肌收缩，膈肌松弛，膈肌随腹腔内压增加而上抬，推动肺部气体排出，手感到腹部下降(10分)(4)吸与呼之比是1:2或1:3(3分)52操作 项目 类型实操技能操作要求分值扣分(5)告知老人每天训练的次数和每次训练的时间，循序渐进(3分)3.整理用物，整理老人衣服，整理床单位，安置舒适体位，酌情拉起床档(4分)4.洗手记录(2分)M9针对本次具体实施的护理任务在护理保健过程中进行注意事项的教育：1.教育方式恰当，如讲解与示范相结合(0.5分)2.语言简单易懂，尽量使用生活化语言(0.5分)3.表达准确、逻辑清晰、重点突出(1分)2健康教育(6分)M10在护理保健过程中结合老年人情况开展健康教育或心理支持，如疾病预防和康复、健康生活方式或不良情绪的处理等；要求如下：1.主题和数量合适(根据竞赛试题和比赛时长确定)(1分)2.表达符合老年人的心理特征和理解能力(1分)3.结合主题提出的措施或建议：每个主题不少于三条(1分)4.措施或建议准确有效，符合科学和规范的要求(0.5分)5.结合老年人的具体情况(如职业、性格、爱好、家庭等)(0.5分)4M11询问老年人有无其他需求、是否满意(反馈)，整理各项物品2M12记录(不漏项，包括评估阳性结果、主要措施及异常情况等)2评价护理效果(6分)M13遵守感染防控要求，包括废弃物处理、个人防护及手卫生2J1操作过程中的安全性：操作流畅、安全、规范，避免老年人害怕、疼痛等伤害，过程中未出现致老年人于危险环境的操作动作或行为2J2沟通力：沟通力：顺畅自然、有效沟通，表达信息方式符合老年人社会文化背景，能正确理解老年人反馈的信息，避免盲目否定或其他语言暴力2J3创新性：创新性：能综合应用传统技艺、先进新技术等为老年人提供所需的护理保健措施，解决老年人问题，促进老年人的健康和幸福感2J4职业防护：职业防护：做好自身职业防护，能运用节力原则，调整重心，减少摩擦力，利用惯性等方法2J5人文关怀：人文关怀：能及时关注到老年人各方面变化，能针对老年人的心理和情绪做出恰当的反应，给予支持，例如不可急躁等；言行举止有尊老、敬老、爱老、护老的意识2J6鼓励：鼓励：利用语言和非语言方式鼓励老年人参与护理，加强自我管理，发挥残存功能，提升自理能力2操作后评价(20分)综合评判(14分)J7灵活性：灵活性：对临场突发状况能快速应变，根据老年人及现场条件灵活机动实施护理，具有很强的解决问题的能力2合计合计100100裁判员：日期：裁判员：日期：选手用时：选手用时：2023 年全国职业院校技能大赛（高职组）老年护理与保健赛项医养机构场景健康保健模块医养机构场景健康保健模块更新健康档案和健康保健指导书评分标准更新健康档案和健康保健指导书评分标准得分得分评分标准一级指标评分标准一级指标评分标准二级指标评分标准二级指标完全完全满足满足基本基本满足满足基本没满足基本没满足完全没满足完全没满足1.表述易于工作团队沟通21.50.502.从专业角度看，表述恰当21.50.503.整体结构合理，层次分明，条理清晰21.50.504.使用图表恰当21.50.50一、直观性（一、直观性（10 分）5.表述专业规范21.50.506.对应本案例老人的护理保健需求21.50.507.体现老年护理与保健相关专业发展新成果21.50.508.具有老年护理与保健相关专业实践可行性21.50.509.使用专业术语，具有相关知识说明支撑21.50.50二、功能性（二、功能性（10 分）分）10.方案内容正确21.50.5011.具有长期性，设计了后续护理保健21.50.5012.考虑了老年护理与保健人员与被服务者双方在长期护理保健中需求变化与任务扩展的可能性21.50.5013.说明了长久护理保健中可能出现的问题21.50.5014.考虑了服务实施的便利性21.50.50三、持久性（三、持久性（10 分）分）15.分析了方案对本案例老人的合理性与适宜性价值21.50.5016.在效率与经济上合适，被护理保健对象认可21.50.5017.在时间与人员安排上妥当21.50.5018.提供服务的成本与服务机构基本收益关系合理可行性21.50.5019.考虑了为工作完成的后续支出21.50.50四、经济性（四、经济性（10 分）分）20.考虑了职业服务过程的效率21.50.5021.工作流程和管理适合护理保健人员及其机构、护理保健对象等双方4310五、服务流程和工作过程导五、服务流程和工作过程导22.按照工作过程设计431023.考虑了本任务前后及平行任务之间的相关关系，说明理由431024.反映出专业核心能力，以及自主决策与行动的能力4310向向（20 分）分）25.考虑了与本专业工作范围相关人员、机构的合作431026.运用了相关法规（如服务对象权益保障法、医疗保险、长期护理险、相关卫生法规等）320.5027.运用了劳动保护和事故防范相关规定320.5028.体现了人性化的工作与组织320.5029.提出符合人体工程学的建议320.50六、社会接受度（六、社会接受度（15 分）分）30.分析了文化、习惯、职业等与科学养老护理保健的相互影响320.5031.考虑了废弃物的回收处理与再利用21.50.5032.考虑了降低环境引起感染或污染的可能性21.50.5033.考虑了用品的环保性、适宜性21.50.5034.考虑了环境保护、节能与提高能源利用率21.50.50七、环境保护与环境适宜性改进（七、环境保护与环境适宜性改进（10分）分）35.考虑了环境舒适、适宜与美的协调21.50.5036.包含超出问题解决常规范畴的内容320.5037.提出了不同寻常的内涵，并很有意义320.5038.方案的设计思路与质量具有明显创新性320.5039.表现出对本个案问题的职业敏感性320.50八、创造性（八、创造性（15 分）分）40.充分使用了题目所提供的设计空间320.502023 年全国职业院校技能大赛（高职组）老年护理与保健赛项医养机构场景基础护理模块医养机构场景基础护理模块翻身、叩背、排痰评分标准翻身、叩背、排痰评分标准赛位号：赛位号：操作 项目 类型实操技能操作要求分值 扣分M1口头汇报：简述情境、老年人健康问题和任务等2操作前准备(12分)工作准备及个人素质M2以下项目在整个操作过程中予以评估，不需要口头汇报：1.物品准备齐全：操作过程不缺用物、能满足完成整个操作，性能完好(3分)(每遗漏一项关键物品扣0.5分，直至扣完)2.操作过程中关注环境准备情况，包括温湿度适宜，光线明亮，空气清新(以检查动作指向行为或沟通交流方式进行)(2分)3.操作过程中注意老年人准备-老年人状态良好，可以配合操作(以沟通交流方式进行)(3分)4.做好个人准备：操作过程中着装、装饰等符合规范(2分)10M3问好、自我介绍、友好微笑、称呼恰当、举止得体、礼貌用语，选择合适话题，自然开启话题等1M4采用有效方法核对护理保健对象基本信息1M5对老年人进行综合评估：1.全身情况(如精神状态、饮食、二便、睡眠等)(1分)2.局部情况(如肌力、肢体活动度、皮肤情况等)(2分)3.特殊情况(针对本情境可能存在的情况)(2分)5M61.为老年人介绍操作任务、任务目的、操作时间、关键步骤(1分)2.介绍需要老年人注意和(或)配合的内容(0.5分)3.询问老年人对沟通解释过程是否存在疑问，并且愿意配合(0.5分)2沟通解释评估(10分)M7询问老年人有无其他需求，环境和体位等是否舒适，询问老年人是否可以开始操作1操作过程(68分)关键操作技能(52分)M8关键操作技能以“动作”为主，尽可能真实为老年人服务：1.放下床档，打开盖被，“S”型折叠对侧或床尾(3分)2.将头部和枕头移向左侧(3分)3.协助老年人向对侧移位。操作中注意保暖，避免老年人受凉(3分)4.将老年人向右侧整体翻身至床中线位置(2分)5.在老年人右颈肩部垫一小软枕，右侧肘部下垫一软枕。在左上臂与左胸部之间垫一软枕。分别在左、右小腿下垫软枕。盖好盖被，折好被筒(5分)6.口部下方放置弯盘。检查背部皮肤有无破损(4分)7.叩击从背部第十肋向上至肩部进行，两侧交替(4分)8.五指并拢呈弓形，掌心与手指成120角。由下至上，由两侧到中央,有节律的叩击老年人背部(8分)9.叩击的相邻部位应重叠1/3，力量中等，以老年人耐受为准。每分钟叩击120180 次，持续36分钟，每天叩击35次。叩击时注意避开双肾、骨隆突处、脊柱、心脏等区域(10分)10.叩击的同时嘱咐老年人用力深吸气后再屏气，并用力将痰液咳出(6分)52操作 项目 类型实操技能操作要求分值 扣分11.擦去老年人口周痰液，恢复舒适体位，整理床单位，支起床挡(2分)12.洗手记录(2分)M9针对本次具体实施的护理任务在护理保健过程中进行注意事项的教育：1.教育方式恰当，如讲解与示范相结合(0.5分)2.语言简单易懂，尽量使用生活化语言(0.5分)3.表达准确、逻辑清晰、重点突出(1分)2健康教育(6分)M10在护理保健过程中结合老年人情况开展健康教育或心理支持，如疾病预防和康复、健康生活方式或不良情绪的处理等；要求如下：1.主题和数量合适(根据竞赛试题和比赛时长确定)(1分)2.表达符合老年人的心理特征和理解能力(1分)3.结合主题提出的措施或建议：每个主题不少于三条(1分)4.措施或建议准确有效，符合科学和规范的要求(0.5分)5.结合老年人的具体情况(如职业、性格、爱好、家庭等)(0.5分)4M11询问老年人有无其他需求、是否满意(反馈)，整理各项物品2M12记录(不漏项，包括评估阳性结果、主要措施及异常情况等)2评价护理效果(6分)M13遵守感染防控要求，包括废弃物处理、个人防护及手卫生2J1操作过程中的安全性安全性：操作流畅、安全、规范，避免老年人害怕、疼痛等伤害，过程中未出现致老年人于危险环境的操作动作或行为2J2沟通力：沟通力：顺畅自然、有效沟通，表达信息方式符合老年人社会文化背景，能正确理解老年人反馈的信息，避免盲目否定或其他语言暴力2J3创新性：创新性：能综合应用传统技艺、先进新技术等为老年人提供所需的护理保健措施，解决老年人问题，促进老年人的健康和幸福感2J4职业防护：职业防护：做好自身职业防护，能运用节力原则，调整重心，减少摩擦力，利用惯性等方法2J5人文关怀：人文关怀：能及时关注到老年人各方面变化，能针对老年人的心理和情绪做出恰当的反应，给予支持，例如不可急躁等；言行举止有尊老、敬老、爱老、护老的意识2J6鼓励：鼓励：利用语言和非语言方式鼓励老年人参与护理，加强自我管理，发挥残存功能，提升自理能力2操作后评价(20分)综合评判(14分)J7灵活性：灵活性：对临场突发状况能快速应变，根据老年人及现场条件灵活机动实施护理，具有很强的解决问题的能力2合计合计100100得分得分裁判员：日期：裁判员：日期：选手用时：选手用时：2023 年全国职业院校技能大赛（高职组）老年护理与保健赛项医养机构场景慢病护理模块医养机构场景慢病护理模块雾化吸入评分标准雾化吸入评分标准赛位号：赛位号：操作 项目 类型实操技能操作要求分值 扣分M1口头汇报：简述情境、老年人健康问题和任务等2操作前准备(12分)工作准备及个人素质M2以下项目在整个操作过程中予以评估，不需要口头汇报：1.物品准备齐全：操作过程不缺用物、能满足完成整个操作，性能完好(3分)(每遗漏一项关键物品扣0.5分，直至扣完)2.操作过程中关注环境准备情况，包括温湿度适宜，光线明亮，空气清新(以检查动作指向行为或沟通交流方式进行)(2分)3.操作过程中注意老年人准备-老年人状态良好，可以配合操作(以沟通交流方式进行)(3分)4.做好个人准备：操作过程中着装、装饰等符合规范(2分)10M3问好、自我介绍、友好微笑、称呼恰当、举止得体、礼貌用语，选择合适话题，自然开启话题等1M4采用有效方法核对护理保健对象基本信息1M5对老年人进行综合评估：1.全身情况(如精神状态、饮食、二便、睡眠等)(1分)2.局部情况(如肌力、肢体活动度、皮肤情况等)(2分)3.特殊情况(针对本情境可能存在的情况)(2分)5M61.为老年人介绍操作任务、任务目的、操作时间、关键步骤(1分)2.介绍需要老年人注意和(或)配合的内容(0.5分)3.询问老年人对沟通解释过程是否存在疑问，并且愿意配合(0.5分)2沟通解释评估(10分)M7询问老年人有无其他需求，环境和体位等是否舒适，询问老年人是否可以开始操作1操作过程(68分)关键操作技能(52分)M8关键操作技能以“动作”为主，尽可能真实为老年人服务：1.将超声雾化吸入器与各附件连接，在水槽内加入冷蒸馏水至浮标浮起，要求浸没雾化罐底部的透声膜(3分)2.核对用药，将药液稀释至30-50 毫升后加入雾化罐内，检查无漏水后，将雾化罐放入水槽内，盖好水槽罐(5分)3.连接口含嘴(或面罩)，将雾化器放在床头桌上，接通雾化器电源，打开电源开关，预热三分钟(4分)5.协助漱口：摇高床头45 度，协助取半卧位，毛巾围于颌下，协助漱口(5分)6.打开雾化开关，调节雾量，设定时间(4分)7.雾气喷出后，协助老年人将口含嘴放入口中或将面罩放置好(使用面罩时将面罩覆盖口鼻)，指导老年人用嘴做深而慢的吸气，用鼻呼气(8分)8.观察：观察老年人吸入药液后的反应及效果，如出现呼吸困难、紫绀、疲劳时，可先关闭雾化器，休息片刻后再继续进行，如出现异常，即刻停止并报告医生(8分)9.关闭雾化器：吸入完毕，取下口含嘴(或面罩)。先关闭雾化开关，再关闭电源开关，以免电子元件损坏(5分)52操作 项目 类型实操技能操作要求分值 扣分10.帮助翻身、叩背排痰；协助老年人漱口，用毛巾擦干老年人面部(4分)11.整理用物，整理老人衣服，整理床单位，拉起床档，协助取舒适卧位(4分)12.洗手记录(2分)M9针对本次具体实施的任务在护理保健过程中进行注意事项的教育：1.教育方式恰当，如讲解与示范相结合(0.5分)2.语言简单易懂，尽量使用生活化语言(0.5分)3.表达准确、逻辑清晰、重点突出(1分)2健康教育(6分)M10在护理保健过程中结合老年人情况开展健康教育或心理支持，如疾病预防和康复、健康生活方式或不良情绪的处理等；要求如下：1.主题和数量合适(根据竞赛试题和比赛时长确定)(1分)2.表达符合老年人的心理特征和理解能力(1分)3.结合主题提出的措施或建议：每个主题不少于三条(1分)4.措施或建议准确有效，符合科学和规范的要求(0.5分)5.结合老年人的具体情况(如职业、性格、爱好、家庭等)(0.5分)4M11询问老年人有无其他需求、是否满意(反馈)，整理各项物品2M12记录(不漏项，包括评估阳性结果、主要措施及异常情况等)2评价护理效果(6分)M13遵守感染防控要求，包括废弃物处理、个人防护及手卫生2J1操作过程中的安全性：操作流畅、安全、规范，避免老年人害怕、疼痛等伤害，过程中未出现致老年人于危险环境的操作动作或行为2J2沟通力：沟通力：顺畅自然、有效沟通，表达信息方式符合老年人社会文化背景，能正确理解老年人反馈的信息，避免盲目否定或其他语言暴力2J3创新性：创新性：能综合应用传统技艺、先进新技术等为老年人提供所需的护理保健措施，解决老年人问题，促进老年人的健康和幸福感2J4职业防护：职业防护：做好自身职业防护，能运用节力原则，调整重心，减少摩擦力，利用惯性等方法2J5人文关怀：人文关怀：能及时关注到老年人各方面变化，能针对老年人的心理和情绪做出恰当的反应，给予支持，例如不可急躁等；言行举止有尊老、敬老、爱老、护老的意识2J6鼓励：鼓励：利用语言和非语言方式鼓励老年人参与护理，加强自我管理，发挥残存功能，提升自理能力2操作后评价(20分)综合评判(14分)J7灵活性：灵活性：对临场突发状况能快速应变，根据老年人及现场条件灵活机动实施护理，具有很强的解决问题的能力2合计合计100100裁判员：日期：裁判员：日期：选手用时：选手用时：2023 年全国职业院校技能大赛2023 年全国职业院校技能大赛（高职组）老年护理与保健赛项试卷（高职组）老年护理与保健赛项试卷社区居家场景社区居家场景王能力奶奶，78 岁，丧偶后二婚，研究所退休干部，高中文化程度。居住恒里镇市蚕桑研究所家属院，现由二婚老伴在社区服务中心指导下实施居家照护;退休金 5000 元/月，王奶奶性格柔和，没有爱好;育有 2 子女，一个患精神分裂症长期在医院，另一个居住本地;既往病史：高血压病 20 年，糖尿病 15 年,脑梗死后半年。目前状况：王奶奶神志清楚，能交流。左侧肢体肌力正常，右上肢能抬起至胸部，右下肢活动不利，以卧床为主，活动出行依赖轮椅，多数生活活动需要协助。平时遵医嘱口服降血压药，由老伴注射胰岛素降血糖，今晨坐轮椅，老伴短期不在，上午 8:30 不慎跌倒，左膝关节着地，表皮擦伤出血但膝关节能正常活动，老伴回家后发现，无法处理请社区服务中心帮助。你是护理保健员李丽1.请立即上门给王奶奶止血包扎；2.请下午 15:00 给王奶奶指导踝泵运动预防下肢静脉血栓；3.请下午 16:30 徒手对王奶奶进行右下肢肌力评估与训练；4.根据王奶奶情况更新健康档案和书写健康保健指导书；【参赛选手任务及要求】【参赛选手任务及要求】1.请根据案例统筹完成基础护理、慢病护理和康复服务模块综合实践操作任务。要求选手尽可能真实操作，用语言和非语言疏导不良情绪，鼓励老年人进行康复活动以增强老年人战胜疾病、提高生活质量的信心,将沟通交流、安全护理、心理护理、人文关怀、职业安全与保护、健康教育等贯穿于护理服务全过程中。2.请根据案例完成健康保健模块更新健康档案和书写健康保健指导书。根据老人相关支持系统保证照护护理工作的有效性和延续性。2023 年全国职业院校技能大赛（高职组）老年护理与保健赛项社区居家场景康复服务模块社区居家场景康复服务模块下肢肌力评估与训练评分标准下肢肌力评估与训练评分标准赛位号：赛位号：操作 项目 类型实操技能操作要求分值 扣分M1口头汇报：简述情境、老年人健康问题和任务等2操作前准备(12分)工作准备及个人素质M2以下项目在整个操作过程中予以评估，不需要口头汇报：1.物品准备齐全：操作过程不缺用物、能满足完成整个操作，性能完好(3分)(每遗漏一项关键物品扣0.5分，直至扣完)2.操作过程中关注环境准备情况，包括温湿度适宜，光线明亮，空气清新(以检查动作指向行为或沟通交流方式进行)(2分)3.操作过程中注意老年人准备-老年人状态良好，可以配合操作(以沟通交流方式进行)(3分)4.做好个人准备：操作过程中着装、装饰等符合规范(2分)10M3问好、自我介绍、友好微笑、称呼恰当、举止得体、礼貌用语，选择合适话题，自然开启话题等1M4采用有效方法核对护理保健对象基本信息1M5对老年人进行综合评估：1.全身情况(如精神状态、饮食、二便、睡眠等)(1分)2.局部情况(如肌力、肢体活动度、皮肤情况等)(2分)3.特殊情况(针对本情境可能存在的情况)(2分)5M61.为老年人介绍操作任务、任务目的、操作时间、关键步骤(1分)2.介绍需要老年人注意和(或)配合的内容(0.5分)3.询问老年人对沟通解释过程是否存在疑问，并且愿意配合(0.5分)2沟通解释评估(10分)M7询问老年人有无其他需求，环境和体位等是否舒适，询问老年人是否可以开始操作1操作过程(68分)关键操作技能(52分)M8关键操作技能以“动作”为主，尽可能真实为老年人服务：1.摆体位：取正确评定姿势、根据具体情况、让患者处于不同受检位置进行评估。(4分)2.评估下肢肌力：髋部、膝部和踝部的屈曲、伸展、外展、内收、内旋、外旋等动作。（1）仰卧位直抬腿、大腿内收、外展，检查髋关节屈曲、内收、外展肌肉力量(4分)（2）侧卧位大腿后伸，检查髋关节后伸肌肉力量（2）（3）仰卧位屈膝、伸膝，检查伸膝肌及屈膝肌群力量(4分)（4）仰卧位双下肢伸直，踝关节跖屈、背伸，检查踝关节肌肉力量(4分)3.下肢肌力训练。在训练的过程中根据老人肌力情况决定给予助力或阻力的大小（2分）（1）髋部肌群肌力训练髋关节屈曲：老人仰卧位，选手立于患侧，一手放膝关节处，另一手用手心托住患侧足跟处，嘱老人患侧大腿沿矢状面用力向上弯曲，使大腿尽量接近患侧腹部(4分)52操作 项目 类型实操技能操作要求分值 扣分髋关节后伸：老人健侧卧位，选手立于患侧，一手抓握髋关节上方，另一只手从下方抓患侧膝关节前部，并用前臂托住患侧小腿和膝关节部位，嘱老人用力向后方伸展髋部(2分)髋关节外展：仰卧位，选手立于患侧，一手托膝关节下方，另一手抓握髋关节上方，在髋关节轻度屈曲的状态下，嘱老人用力做髋关节外展动作(4分)髋关节内收：在外展的基础上，一手托膝关节下方，另一手抓握髋关节上方，在髋关节轻度屈曲的状态下，嘱老人用力内收髋关节，越过中线。然后返回原来位置(4分)髋关节内旋、外旋：取仰卧位，下肢伸展。选手立于患侧，一手固定膝关节上方，另一手固定踝关节上方，嘱老人用力完成下肢轴位的旋转，足尖向内侧为内旋，足尖向外侧为外旋。或者嘱老人髋关节屈曲，选手一手扶持小腿近端、另一手固定足跟，以髋关节为轴，嘱并老人用力向内侧、外侧摆动小腿，完成髋关节内旋、外旋。(4分)(2)膝部肌群肌力训练：仰卧位，选手立于患侧。一手托住膝关节后方(腘窝)，另一手托住足跟进行膝关节的屈曲，嘱老人足跟尽可能贴近臀部。然后在髋关节屈曲状态完成膝关节伸展(4分)(3)踝部肌群肌力训练：取坐位或仰卧位，立于患侧，两手分别持握踝关节近端和远端，嘱老人用力做踝关节跖屈、背屈动作，然后返回原始状态(4分)4.告知老人训练次数：每日2-3次，每次10-20分钟为宜并制定训练计划(老人不感觉累为宜)(2分)5.整理用物，整理床单位，安置舒适体位，酌情拉起床档(2分)6.洗手记录(2分)M9针对本次具体实施的任务在护理保健过程中进行注意事项的教育：1.教育方式恰当，如讲解与示范相结合(0.5分)2.语言简单易懂，尽量使用生活化语言(0.5分)3.表达准确、逻辑清晰、重点突出(1分)2健康教育(6分)M10在护理保健过程中结合老年人情况开展健康教育或心理支持，如疾病预防和康复、健康生活方式或不良情绪的处理等；要求如下：1.主题和数量合适(根据竞赛试题和比赛时长确定)(1分)2.表达符合老年人的心理特征和理解能力(1分)3.结合主题提出的措施或建议：每个主题不少于三条(1分)4.措施或建议准确有效，符合科学和规范的要求(0.5分)5.结合老年人的具体情况(如职业、性格、爱好、家庭等)(0.5分)4M11询问老年人有无其他需求、是否满意(反馈)，整理各项物品2M12记录(不漏项，包括评估阳性结果、主要措施及异常情况等)2评价护理效果(6分)M13遵守感染防控要求，包括废弃物处理、个人防护及手卫生2操作后评价(20分)综合评判J1操作过程中的安全性：操作流畅、安全、规范，避免老年人害怕、疼痛等伤害，过程中未出现致老年人于危险环境的操作动作或行为2操作 项目 类型实操技能操作要求分值 扣分J2沟通力：沟通力：顺畅自然、有效沟通，表达信息方式符合老年人社会文化背景，能正确理解老年人反馈的信息，避免盲目否定或其他语言暴力2J3创新性：创新性：能综合应用传统技艺、先进新技术等为老年人提供所需的护理保健措施，解决老年人问题，促进老年人的健康和幸福感2J4职业防护：职业防护：做好自身职业防护，能运用节力原则，调整重心，减少摩擦力，利用惯性等方法2J5人文关怀：人文关怀：能及时关注到老年人各方面变化，能针对老年人的心理和情绪做出恰当的反应，给予支持，例如不可急躁等；言行举止有尊老、敬老、爱老、护老的意识2J6鼓励：鼓励：利用语言和非语言方式鼓励老年人参与护理，加强自我管理，发挥残存功能，提升自理能力2(14分)J7灵活性：灵活性：对临场突发状况能快速应变，根据老年人及现场条件灵活机动实施护理，具有很强的解决问题的能力2合计合计100100裁判员：日期：裁判员：日期：选手用时：选手用时：2023 年全国职业院校技能大赛（高职组）老年护理与保健赛项社区居家场景慢病护理模块社区居家场景慢病护理模块指导踝泵运动评分标准指导踝泵运动评分标准赛位号：赛位号：操作 项目 类型实操技能操作要求分值 扣分M1口头汇报：简述情境、老年人健康问题和任务等2操作前准备(12分)工作准备及个人素质M2以下项目在整个操作过程中予以评估，不需要口头汇报：1.物品准备齐全：操作过程不缺用物、能满足完成整个操作，性能完好(3分)(每遗漏一项关键物品扣0.5分，直至扣完)2.操作过程中关注环境准备情况，包括温湿度适宜，光线明亮，空气清新(以检查动作指向行为或沟通交流方式进行)(2分)3.操作过程中注意老年人准备-老年人状态良好，可以配合操作(以沟通交流方式进行)(3分)4.做好个人准备：操作过程中着装、装饰等符合规范(2分)10M3问好、自我介绍、友好微笑、称呼恰当、举止得体、礼貌用语，选择合适话题，自然开启话题等1M4采用有效方法核对护理保健对象基本信息1M5对老年人进行综合评估：1.全身情况(如精神状态、饮食、二便、睡眠等)(1分)2.局部情况(如肌力、肢体活动度、皮肤情况等)(2分)3.特殊情况(针对本情境可能存在的情况)(2分)5M61.为老年人介绍操作任务、任务目的、操作时间、关键步骤(1分)2.介绍需要老年人注意和(或)配合的内容(0.5分)3.询问老年人对沟通解释过程是否存在疑问，并且愿意配合(0.5分)2沟通解释评估(10分)M7询问老年人有无其他需求，环境和体位等是否舒适，询问老年人是否可以开始操作1关键操作技能(52分)M8关键操作技能以“动作”为主，尽可能真实为老年人服务1.体位准备：协助老年人取仰卧位或半卧位，膝部伸直(8分)2.踝关节跖屈运动：指导老年人最大限度脚尖朝下，保持5-10秒(10分)3.背伸运动：指导老年人尽力使脚尖朝向自己，最大限度保持5-10秒(10分)4.踝关节旋转运动：指导老年人以踝关节为中心，双脚做360度顺时针旋转，尽量保持动作幅度最大，旋转一周后放松，再同样进行逆时针旋转一周放松(12分)5.告知老人每天训练的次数和每次训练的时间，循序渐进(8分)6.整理用物，整理老人衣服，整理床单位，酌情拉起床档(2分)7.洗手记录(2分)52操作过程(68分)健康教育(6分)M9针对本次具体实施的护理任务在护理保健过程中进行注意事项的教育：1.教育方式恰当，如讲解与示范相结合(0.5分)2.语言简单易懂，尽量使用生活化语言(0.5分)3.表达准确、逻辑清晰、重点突出(1分)2操作 项目 类型实操技能操作要求分值 扣分M10在护理保健过程中结合老年人情况开展健康教育或心理支持，如疾病预防和康复、健康生活方式或不良情绪的处理等；要求如下：1.主题和数量合适(根据竞赛试题和比赛时长确定)(1分)2.表达符合老年人的心理特征和理解能力(1分)3.结合主题提出的措施或建议：每个主题不少于三条(1分)4.措施或建议准确有效，符合科学和规范的要求(0.5分)5.结合老年人的具体情况(如职业、性格、爱好、家庭等)(0.5分)4M11询问老年人有无其他需求、是否满意(反馈)，整理各项物品2M12记录(不漏项，包括评估阳性结果、主要措施及异常情况等)2评价护理效果(6分)M13遵守感染防控要求，包括废弃物处理、个人防护及手卫生2J1操作过程中的安全性：操作流畅、安全、规范，避免老年人害怕、疼痛等伤害，过程中未出现致老年人于危险环境的操作动作或行为2J2沟通力：沟通力：顺畅自然、有效沟通，表达信息方式符合老年人社会文化背景，能正确理解老年人反馈的信息，避免盲目否定或其他语言暴力2J3创新性：创新性：能综合应用传统技艺、先进新技术等为老年人提供所需的护理保健措施，解决老年人问题，促进老年人的健康和幸福感2J4职业防护：职业防护：做好自身职业防护，能运用节力原则，调整重心，减少摩擦力，利用惯性等方法2J5人文关怀：人文关怀：能及时关注到老年人各方面变化，能针对老年人的心理和情绪做出恰当的反应，给予支持，例如不可急躁等；言行举止有尊老、敬老、爱老、护老的意识2J6鼓励：鼓励：利用语言和非语言方式鼓励老年人参与护理，加强自我管理，发挥残存功能，提升自理能力2操作后评价(20分)综合评判(14分)J7灵活性：灵活性：对临场突发状况能快速应变，根据老年人及现场条件灵活机动实施护理，具有很强的解决问题的能力2合计合计100100裁判员：日期：裁判员：日期：选手用时：选手用时：2023 年全国职业院校技能大赛（高职组）老年护理与保健赛项社区居家场景健康保健模块社区居家场景健康保健模块更新健康档案和健康保健指导书评分标准更新健康档案和健康保健指导书评分标准得分得分评分标准一级指标评分标准一级指标评分标准二级指标评分标准二级指标完全完全满足满足基本基本满足满足基本没满足基本没满足完全没满足完全没满足1.表述易于工作团队沟通21.50.502.从专业角度看，表述恰当21.50.503.整体结构合理，层次分明，条理清晰21.50.504.使用图表恰当21.50.50一、直观性（一、直观性（10 分）5.表述专业规范21.50.506.对应本案例老人的护理保健需求21.50.507.体现老年护理与保健相关专业发展新成果21.50.508.具有老年护理与保健相关专业实践可行性21.50.509.使用专业术语，具有相关知识说明支撑21.50.50二、功能性（二、功能性（10 分）分）10.方案内容正确21.50.5011.具有长期性，设计了后续护理保健21.50.5012.考虑了老年护理与保健人员与被服务者双方在长期护理保健中需求变化与任务扩展的可能性21.50.5013.说明了长久护理保健中可能出现的问题21.50.5014.考虑了服务实施的便利性21.50.50三、持久性（三、持久性（10 分）分）15.分析了方案对本案例老人的合理性与适宜性价值21.50.5016.在效率与经济上合适，被护理保健对象认可21.50.5017.在时间与人员安排上妥当21.50.5018.提供服务的成本与服务机构基本收益关系合理可行性21.50.5019.考虑了为工作完成的后续支出21.50.50四、经济性（四、经济性（10 分）分）20.考虑了职业服务过程的效率21.50.5021.工作流程和管理适合护理保健人员及其机构、护理保健对象等双方4310五、服务流程和工作过程导五、服务流程和工作过程导22.按照工作过程设计431023.考虑了本任务前后及平行任务之间的相关关系，说明理由431024.反映出专业核心能力，以及自主决策与行动的能力4310向向（20 分）分）25.考虑了与本专业工作范围相关人员、机构的合作431026.运用了相关法规（如服务对象权益保障法、医疗保险、长期护理险、相关卫生法规等）320.5027.运用了劳动保护和事故防范相关规定320.5028.体现了人性化的工作与组织320.5029.提出符合人体工程学的建议320.50六、社会接受度（六、社会接受度（15 分）分）30.分析了文化、习惯、职业等与科学养老护理保健的相互影响320.5031.考虑了废弃物的回收处理与再利用21.50.5032.考虑了降低环境引起感染或污染的可能性21.50.5033.考虑了用品的环保性、适宜性21.50.5034.考虑了环境保护、节能与提高能源利用率21.50.50七、环境保护与环境适宜性改进（七、环境保护与环境适宜性改进（10分）分）35.考虑了环境舒适、适宜与美的协调21.50.5036.包含超出问题解决常规范畴的内容320.5037.提出了不同寻常的内涵，并很有意义320.5038.方案的设计思路与质量具有明显创新性320.5039.表现出对本个案问题的职业敏感性320.50八、创造性（八、创造性（15 分）分）40.充分使用了题目所提供的设计空间320.502023 年全国职业院校技能大赛（高职组）老年护理与保健赛项社区居家场景基础