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1、2024年幼儿园绘画培训方案招商主题活动策划方案学校棋类活动方案课外活动主题策划方案拓展训练活动方案文化遗产主题活动方案幼儿园绘画培训方案1一、儿童爱好班（46岁）：教学目的：以爱好为动身点，将绘画技法与想象结合，发挥儿童的 主体意识，激发儿童对美术的爱好，挖掘儿童的想象创建才 能。教学内容：线描画、彩色画、水墨画、手工等。二、少年爱好班（68岁）：教学目的：接着提高对美术的爱好，激发创意思维与形象思维，通 过正确地视察、相识，进行必要的临摹、写生、创意，加强 绘画基础的训练。二月安排1九月份教学安排：初级班：绘画：培育幼儿对绘画的爱好，运用做做玩玩的方法 进行直线弧线的练习。b.手工：帮助幼
2、儿相识工具、材料、了解其名称和运用 方法。高级班：a.绘画：以蜡笔为主，用颜色临摹为授课方法，让幼儿 驾驭基本的色调搭配和构图。b.手工：学习撕纸粘贴方法，能撕出简洁的树叶、树干 和花草，调和画面。2十月份教学安排初级班a.绘画：运用直线、弧线组合形成整体画面，如：小 鸭戏水、月亮和星星b.手工：学习泥工的技能，主要是搓条、团聚、压扁、 沾合等。用这些技能可以做成小汤圆、苹果、糖葫芦等。高级班：a.绘画：以水彩为主，驾驭水彩特性，能画出简洁的植 物的颜色（水、树、花、鸡、鸭等）。b.手工：驾驭剪纸贴，能作出各种形态，拼帖简洁的画 面，如秋树、雨中娃等。幼儿园绘画培训方案4活动目标1 .能自由设
3、计画面，创作出有生活情景的小挚友活动画。2 .尝试通过表情改变来表现心理活动，从动作和色调中 感知美、创建美。3 .培育想象力，体验欢乐的情感。4 .让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5 .激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动打算绘画纸、水彩笔活动过程一、幼儿随音乐自由表现手、脚、面部表情的活动，并 表现出与歌词相符的造型动作。（老师用语言启发幼儿用夸 张的表情表现我们的各种心情）二、示范画表情，引导幼儿相互探讨1 .小挚友孤寂发愁时的表情该怎样表现（撅嘴、垂头、 掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落），请小挚友上前做 示范，老师画出2种表现形式。2.小挚友欢乐游玩时的表情怎样表现（笑
4、、唱歌、拥抱、 嘴角上翘、手拉手），请小挚友上前做示范，老师画出 12种表现形式。三、交代要求，引发绘画欲望。师：小挚友生活的地方特别漂亮，都有些什么呢？（树、 花、草、楼房）激励幼儿用这些漂亮的东西做背景，把 刚才的音乐嬉戏用画笔表现出来。可以只表现孤寂发愁的情 景，也可以表现欢乐游玩的情景，还可以表现整个嬉戏情景。四、幼儿自由创作，老师巡回指导老师激励幼儿大胆想 象，自由表现。五、幼儿相互介绍作品。幼儿园绘画培训方案5活动目标：1、相识树叶的颜色、形态和特征，培育孩子细致视察 的实力。2、学习画树叶，提高孩子的绘画水平。3、嬉戏帮树妈妈穿衣服，陶冶孩子的审美情趣，培育 孩子关爱树木的意识。
5、活动重点：学会画树叶活动难点：怎样帮树妈妈穿衣服才漂亮老师打算：树叶的实物，课件漂亮的树叶，画有大树轮廓的图画纸幼儿打算：彩色画笔活动过程：、激趣导入让幼儿听儿歌小松树快长大进入课堂，老师问：小 树快长大离不开谁呀？（树叶，树根，树干）那大树的宝宝是 谁呀？（树叶）今日老师带领小挚友学画树叶好不好呢？二、观看树叶1、老师出示树叶：几种形态不一的树叶：枫叶、竹叶、 梧桐树叶、槐树叶、银杏树叶等。2、让孩子视察树叶的颜色（红、黄、绿）3、让孩子视察树叶的形态（扇形、心形、手掌型） 也可让孩子意会一下，不须要都说出形态的名字。4、让孩子摸一摸树叶的构造（叶柄、叶脉、叶片）5、导入画树叶三、学画树叶1
6、、让孩子细致视察老师示范画树叶的步骤2、孩子学画，老师巡察指导3、孩子练习画树叶四、嬉戏给树妈妈穿衣服1、老师播放课件漂亮的树叶让孩子观看树叶的漂 亮。2、大树因为有了树叶而漂亮，可是寒冷的冬天到了，树叶都离开了树妈妈，大树不再那么好看，而小树叶多惦念 自己的妈妈呀!他们都想快快回到妈妈的身边，请小挚友帮 帮他们好吗？3、发给每个孩子一张画有大树轮廓的图画纸，让孩子 在上面添画树叶，可以进行创意性的绘画，看谁画得最漂亮。4、作业展示：评比出好的作品进行激励表扬，把作业 粘贴在好孩子园地上，以供大家欣赏学习。五、户外寻树叶在音乐声中领孩子到外面去捡拾树叶。幼儿园绘画培训方案教学内容：创意线描、装
7、饰色调、水墨画、纸版画等。三、少年提升班（812岁）:教学目的：在具有肯定绘画基础的前提下，起先向专业绘画方面提 升，学习用线描慢写以及设计基础：平面构成、色调构成、 立体构成。提高深化刻画细微环节的实力和创意实力。教学内容：线描慢写、创意图形、平面构成、色调构成、立体构成。四、专业绘画班（1218岁）：主要针对有志于报考美术院校的青少年。教学目的：加强专业绘画基础，提高视察、分析和深化塑造的实力， 按部就班，系统地学习，为实现志向做好充分地打算。教学内容：速写、素描、水彩、设计等。为了便于管理和养成良好的学习习惯，请学员自带最常 用的工具材料（油性笔、签字笔、铅笔、橡皮擦、彩色铅笔、 油画棒
8、等），纸张和特别材料由供应。感谢！幼儿园绘画培训方案2美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径， 在实施素养教化的过程中具有不行替代的作用。必需坚信每 个学生都具有学习美术的实力，都能在他们不同的潜质上获 得不同程度的发展。美术课程应适应素养教化的要求，面对 全体学生，以学生发展为本，培育学生的人文精神和审美实 力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良 好的基础。因此，应选择基础的、有利于学生发展的美术学 问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时， 要留意课程内容的层次性，适应不同学生素养的差异。应留 意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特征， 形成基本的
9、美术素养和学习实力，为终身学习奠定基础。造型-表现学习领域运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造 型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见 所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的实力，传递 自己的思想和情感。教学活动建议1 用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴， 制作各种图形。2 学习简洁的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。3学习简洁的绘画构图方法、简洁的透视学问以及结 构比例学问。4结合传统艺术中的色调运用方法，学习对比、调和 等色调学问。5 学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践。6 学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。7 在家初步学习计算机协助绘画的方法。评价建
10、议1 是否初步相识形、色、肌理和空间等在造型活动中 的作用。2能否尝试运用中国传统绘画的方法进行表现。3能否在自己的作品中体现事物的比例关系。4能否在造型活动中初步运用构图学问。5能否用近大远小或平行透视的规律，初步表现空间 关系。6能否在造型活动中运用色调的冷暖、对比与和谐的 学问。7能否运用所学过的美术学问大胆地表现四周的生活 和环境。8能否大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思 想和情感。设计应用】学习领域运用对比与和谐、对称与均衡、节秦与韵律等组合原理， 了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设 计和装饰，美化身边的环境。教学活动建议1 学习设计基础学问，为社区或村庄、学
11、校、运动会、 文娱活动以及节庆等设计制作标记。2学习简洁的图案基础学问，并进行装饰应用。3 用软、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、废旧织 物、废包装箱等媒材，进行玩偶、生活好用品、交通工具模 型、兵器模型等的设计制作。4 .与同学合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作， 并进行放飞活动。5 .与同学合作，选择相宜的媒材，制作校内、社区或 村庄局部的平面图或模型。6 用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报 的设计。7 学习陶艺的制作方法。评价建议1 是否在设计活动中表现出创意。2能否在作业中有意识地运用一些形式原理。3是否具有有序的工作方法。4能否利用媒材的特性进行简洁的加工。5能否用口
12、头语言和短文的形式，对自己的和同学的作业进行评述。【观赏评述】学习领域观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特 征，通过描述、分析与探讨等方式。了解美术表现的多样性， 能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理 解。教学活动建议以探讨、比较等方式观赏中外优秀美术作品，领会不同 的艺术风格。介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的 关系。以参观、探讨等方式，观赏校内和社区的景观设计。1、通过参观或观看录像、图片等，观赏雕塑和现代工 业产品，感受不同材质的美。2、激励学生从课本中选一件最喜爱的作品，通过查阅 资料，向同学介绍观赏作品的心得。3、通过实地参观或观摩录像，观赏
13、不同材质的建筑物 的门窗、墙壁和屋顶等。4、将若干雕塑作品的图片，按时间依次进行排列，区 分雕塑作品的时代特点。评价建议1、是否具有民族骄傲感，乐于了解人类文化艺术的成就。2、能否通过探讨和写作，表达对美术与生活、环境以 及与其他学科关系的浅显相识。3、能否运用一些简洁的美术术语描述美术作品和表达 自己的感受。4、是否知道我国和世界的一些闻名画家及其代表作品。【综合探究】学习领域结合学校和社区的活动，以美术与其他课程的学问、技 能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术 与环境及传统文化的关系。教学活动建议1、结合传统节日，创作、设计和制作平面或立体的美 术作品，体会美术与传统文化的
14、关系。2、协作活动以及学校的艺术沟通等活动进行策划、制 作与展示。3、编写自己宠爱的剧本，设计、制作服饰、皮影以及 相应的布景或道具，进行表演。4、调查、了解社区或村庄的历史，从美术设计的角度， 为自己所在的社区或村庄的将来发展作规划、设计并制作模 型。5、运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的 废旧材料，设计并制作出简洁而有创意的立体造型或生活用 品O评价建议1、是否主动地参加探究性的活动。2、能否用文字、图像形式记录调查结果。3、是否主动地动脑筋，以美术与其他课程的学问相结 合的方式，提出自己的方案。4、在制作过程中，是否主动地动脑、动手。5、在探讨中，能否大胆地发表自己的看法。6、
15、能否与同学进行良好的合作。幼儿园绘画培训方案3（一）初级班a.绘画类目标：1、相识并逐步学会运用绘画工具和材料（如彩色笔、蜡 笔、油画棒），培育正确的绘画姿态，手腿保持肯定距离。 握笔自然有力。2、培育幼儿对色调的爱好，相识并学会运用3-6种颜 色：红、绿蓝、黑、黄、褐点。3、从嬉戏的形式让幼儿逐步学会驾驭点、竖线、横线、 斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟识的物体，如树木、 花草、人、动物等，培育幼儿大胆画画的实力。b.手工类目标：1、相识泥工的材料和工具，知道其名称（粘土、橡皮泥及面团），知道它们的性质是松软的，可以塑造的。2、学会用搓、团聚、压扁、沾合等方法，简洁地塑造 一些物体，并能按
16、自己的意愿塑造。3、相识纸工的材料和工具名称，学会一些简洁的折叠 方法（如对边折、二边向中心折、对角折、四角向中心折）。4、学习粘贴简洁图形的方法。（二）高级班a.绘画类：目标：1、教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形、梯 形和涂染等方法画出自己生活中视察过的物体，简洁的风景, 动植物，能画出其基本部分和主要特征。2、教幼儿区分蜡笔、水彩、蜡笔水彩混合画的特征， 对色调调合能相互互补，用色协调、明快、干净。3、构图方面能用点、线、小圆点、花朵、叶子等画出 简洁的图案，教到色调显明，比例恰当。b.手工类：目标：1、泥工：学习捏的技能，能塑造出物象的主要特征， 会运用一些简洁的协助材料塑造简洁的玩具和动植物。2、纸工：学会一些简洁的折叠方法，能折出有关事物 形象的纸工作品，及节日装饰、环境布置等，培育幼儿的初 步美感和审美实力。