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1、2022年八年级数学教学计划_教学计划 八年级数学教学安排_教学安排_范文先生网 八年级数学教学安排（一） 一、学生基本状况： 初二（ 5 ）（ 6 ）班级两班人数为 136 人，初一下期学生期末考试的成果排名来看初二（ 5 ）班成果有所下降，总体来看，成果在前面的基础上还有所倒退。我仔细的思索前一学期学生的学习成果有所下降，与不布置作业有肯定的关系，我也在反思自己，是不是由于自己的懒散，给自己的找一个堂而皇之的理由：自己是在进行试验，自己是在探究而进行开脱，事实上上学期比以前更劳碌了，是没有偷懒的，但不能因为自己的试验与探究而让孩子一生的成长而受到不良影响。因此本学期务必完成自己的目标。 二
2、、本期教学任务： 通过本期的学习，在学问与技能上，学习平方根与立方根的相关学问，学习实数；驾驭二次根式的计算或化简，初步理解函数的定义，驾驭理解一次函数、反比例函数的性质与图像及其应用，培育数形结合的思想方法，驾驭比例线段，三角形相像，勾股定理，三角函数的定义及其应用，解直角三角形，驾驭数据的整理和初步处理中的相关内容。通过本学期的学习，学生在数学的相识与理解上应当要上一个台阶。在情感与看法上，通过本期的学习使学生相识到数学来源于实践，又反作用于实践，相识现实生活中图形间的数量关系，培育学生实事求是、肃穆仔细的学习看法，激发学生的学习爱好，培育学生对数学的酷爱，对生活的酷爱，在民主、和谐、合作
3、、探究、有序、共享发觉欢乐，感受学习的欢乐。在过程与方法，通过学生主动参加对学问的探究，经验发觉学问，发觉学问间的内在联系，让学生经验发觉学问道路上坎坎坷坷，达到深刻理解驾驭学问的目的，达到 “ 漫江碧透，鱼翔浅底 ” 的境界，在经验这些活动中，提高学生的动手实践实力，提高学生的逻辑推理实力与逻辑思维实力，自主探究，解决问题的实力，提高运算实力，使全部学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近其发展的最大值，培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素养。 三、提高学科教化质量的主要措施： 1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主
4、要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 3、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。 4、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。 5、开展分层教学，布置作业设置 A、
5、 B、 C 三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。 6、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。 八年级数学教学安排（二） 一、学生状况分析： 本 年级 学生： 87 人，其中男生 52 人，女生： 25 人。上期末数学考试最高分 96 分，最低分 30 分，平均分 82 ，。总体上看，学生的数学成果 达到预期目标， ，优生率为5 0 % 以上 、及格率 95 % 以上；在学生的数学学问上看，基本概念，基本计算 驾驭较好， 基本的空间与图形学问都 较 欠缺；数学的思维
6、 较差；大部分学生对数学爱好 较浓 。 二、教材分析： 1、体系结构： （1）数学内容的引入，实行从实际问题情景境入手的方式，贴近学生的生活实际，选择具有现实背景的素材，建立数学模型，使学生通过问题解决的过程，获得数学概念，驾驭解决数学问题的技能和方法。 （2）教材内容的呈现，努力创设学生自主探究的学习状况和机会，适当编排应用性、探究性和开放性的，发挥学生的主动性、留给学生充分的时间与空间，自主探究、促进学生数学思维实力、创建实力的培育与提高，为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。 （3）教材内容的编写，把握课程标准，同时又具有弹性，编入一些选学内容，以适应较高程度学生学习的须要，使不同水平的
7、学生都得到发展。 （4）教材内容的叙述、行当介绍数学内容的背景学问与数学史料等，将背景材料与数学内容融为一体，激发学生学习数学的爱好，引导学生体会数学的文化价值。 （5）现代信息技术的应用在教材中占有适当地位，有利于学生理解概念、自主探究、实践体验。 2、教材体例。 （1）教材的正文中，依据教材内容的实际须要，适当设置了一些相应的栏目。如“视察”、“思索”、“试验”、“想一想”、“试一试”、“做一做”等，给学生适当的思索空间，让学生通过自主探究，获得体验和感受，驾驭必要的学问。 （2）结合教材各块内容，支配一些有关的阅读材料，涉及数学史料、数学家故事、实际生活中的问题、数学趣题、学问背景等，扩
8、高校生的学问面，增加学生的应用意识和对数学的爱好，对学生进行爱国主义和人文主义精神教化。 （3）限制习题总量，降低难度，增加探究、开放、实践类型的习题，根据不同的要求，编制不同水平的练习题，按课时给出随堂练习，每一节设置习题，每章的复习题设程度不一的A、B、C、三组，以满意不同层次的学生的发展须要。 （4）增加了探讨性课题学习，给学生更多的发展空间，让学生自己动手，提高解决问题与合作沟通的实力。 （5）每一章的起先，设置有呈现该章主要内容的导图与导入语，以期激发学生的学习爱好与求知欲。 三、教学方法及措施： 让学生明确学习目的、端正学习看法，给学生以志向前途教化，培育学生对数学学科的学习爱好，
9、教给学生学习方法，多与学生勾通，多和学生一起分析问题，培育学生解决问题实力。深化钻研教化教法，细心备课，细心设计教学环节，习题降低教学坡度和教学难度，仔细反思自己的教化教学过程。 四、培优、转差措施： 依据学生的不同基础状况分别赐予学生不同教学要求，按学生的不同基础布置不同的作业，因材施教。多与差生沟通，与差生交挚友，分析差生差的缘由，给差生以信念和关切，尽量给差生降低学生上的坡度；对于优生老师利用课余时间拓宽学生学问面，培育学生分析问题解决问题实力。在教学中适当对学问进行拓展，给优生以充分思索的空间，多让优生自主探究，激励优生合作沟通。 五、本期最终要达到的目标： 期末考试优生率 50 %以
10、上， 高分率 20 % ， 及格率 95 %以上。 六、教学目标 第十一章 数的开方 1、让学生经验又一次数系的扩展过程，进一步体验数学发展源于实践，又作用于实际的辩证关系。 2、理解平方根、算术平方根、立方根等概念；相识平方与开平方、立方与开立方间的关系；会用平方、立方的概念求某些数的平方根与立方根，并用根号表示，会用计算器求一个非负数的算术平方根及随意一个数的立方根。 3、了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应。 4、能估计某些无理数的大小，培育学生的数感与估计实力，会进行简洁的实数运算。 第十二章 整式的乘除 1、探究并了解正整数幂的运算法则（同底数幂的乘法、幂的乘方、积的
11、乘方、同底数幂的除法），并会运用它们进行计算。 2、探究并了解单项式与单项式、单项式与多项式、多项式与多项式相乘的法则，会进行简洁的整式乘法运算。 3、会由整式的乘法推导出乘法公式，了解两个乘法公式的几何背景，并能运用公式进行简洁的计算。 4、通过从幂的运算到整式的乘法，再到乘法公式的学习，了解乘法公式来源于整式乘法，又运用于整式乘法的辩证过程，并初步相识到事物发展过程中“特别一般特别”的一般规律。 5、探究并了解单项式除以单项式，多项式除以单项式的法则，并能进行简洁的整式除法运算。 6、了解因式分解的意义及其与整式乘法之间的关系，从中体会事物之间可以相互转换的辩证思想。 7、会用提取公因式、
12、公式法（干脆用公式不超过两次）进行因式分解。 8、让学生主动参加到一些探究实践过程中去，逐步形成独立思索、主动探究的习惯，培育思维的批判性、严密性和初步解决问题的愿望与实力。 9、通过本章一些生活实例的学习，体会数学与生活的亲密联系，在肯定程度上了解数学的应用价值，提高数学学习爱好。 第十三章 全等三角形 1、全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法 2、直角三角形全等的特别条件 3、更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解， 4、学生在直观相识和简洁说明理由的基础上，从几个基本领实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质5、探究三角形全等的条件。 第十四章 勾股定理 1、经验由情
13、境引出问题，探究驾驭有关数学学问，再运用于实践的过程，培育学数学、用数学的意识与实力。 2、体验勾股定理的探究过程，驾驭勾股定理，会用勾股定理解决相关问题。 3、驾驭勾股定理的逆定理，会运用勾股定理的逆定理解决相关问题。 4、运用勾股定理及其逆定理解决简洁的实际问题。 5、感受数学文化的价值和中国传统数学的成就，激发学生酷爱祖国与酷爱祖国悠久文化的思想感情。 第十五章 数据的收集与表示 1、数据的描述通过对实际问题的探讨，使学生体会数据的作用 2、更好地理解数据表达的信息，发展数感和统计观念，为了更好地理解较大的数据信息 3、本单元首先支配了有关大数的感受与表示的内容，重点是让学生运用身边熟识
14、的事物，从多种角度对大数4、进行估计，对于所收集的数据，还要清楚、有效的进行展示，以尽可能的获得有用的信息 5、教材支配了扇形统计图、条形图、折线图、直方图等的相识与制作，不同的统计图表的选择等内容。 七、课时支配 第11章 数的开方 9课时? 9月1日-9月10日结束新课，11日考试 第12章 整式的乘除 28课时 9月12-10月16日结束新课，17日考试 第13章 全等三角形 22课时? 10月20日-11月20日结束新课，21日考试 第14章 勾股定理 9课时? 11月24日-12月3日结束新课 4日考试 第15章 数据的收集与表示 12课时 12月5日-12月19日结束新课，20日考
15、试 平行四边形 12课时 12月22日-1月12日结束新课，13日考试 复习备考 1月14日-2月6日 一、班级学生状况分析 略。 二、教材分析 1、 数和运算的教学。 2、 几何初步学问的教学。 A平行线和垂线 B三角形、平行四边形和梯形 C多边形面积的计算 D实际测量 3、 量和计量的教学 4、 教学思维专项训练的教学 三、教学目标 一、 学问和技能 1、 驾驭倍数和因数、素数和合数等概念。 2、 相识分数的意义。 3、 初步相识垂线和平行线，会用直尺和三角尺画垂线、平行线、长方形和正方形。 4、 驾驭三角形和平行四边形和梯形的特征。 5、 相识土地面积单位 二、 教学思索 1、 能结合详
16、细情境，对有关的数学信息作出合理的说明。 2、 在探究物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图形的过程中，进一步发展空间观念。 3、 能依据解决问题的须要，收集有用的信息，进行归纳、类比与揣测。 4、 在解决问题的过程中，能进行有条理的思索，能对结论的合理性作出有劝服力的说明。 三、 解决问题 1、 能从现实生活中发觉并提出简洁的数学问题。 2、 能够探究出解决问题的有效方法并试图找寻其他方法。 3、 在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。 4、 能够表达解决问题的过程，并尝试说明所得的结果。 5、 具有回顾和分析解决问题过程的意识。 四、 情感与看法 1、 对四周环境中与数学有关的
17、事物充溢新奇，能主动参加老师组织的数学活动。 2、 在他人的激励和引导下，能够主动地克服数学活动中遇到的困难。有克服困难和运用学问解决问题的胜利体验。 3、 体验数学与日常生活亲密相关，相识到很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表达和沟通。 4、 通过视察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探究性和挑战性，感受数学思索过程的条理性和数学结论的正确性。 5、 对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并情愿对数学问题进行探讨，发觉错误能刚好改正。 四、教学措施 一、 切实加强基础学问和基本技能的教学。 1、 数学基础学问的理解。 2、 处理好基本训练与创建性思维
18、发展及后继学习的关系。 二、 重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的爱好。 1、 本册教材设计了适量探究性和开放性的数学问题，给学生供应自主探究的机会和一个比较充分的思索空间。培育学生肯于钻研、擅长思索、勤于动手的科学看法。 2、 老师要关注学生的个体差异，敬重学生的创建精神。对学生在探究过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。 三、 重视培育学生的应用意识和实践实力。 1、 数学教学应体现“从问题情境动身，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。 2、 在日常的数学活动中要留意小课题探讨和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容支配的密度
19、和强度。 四、 把握教学要求，促进学生发展。 1、 老师要擅长驾驭教材，把握学问的重点和难点以及学问间的内在联系，依据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。 2、 要留意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。 五、 改进教学评估方法。 1、 教学评估要有利于学生的发展，注意对学生学习过程的考察。 2、 学问和技能的评估，试题类型要多样化。 3、 评价应体现激励的作用。 五、教学进度 略。 盲六年级校本课程阅读观赏教学安排 教学总体目标： 阅读是搜集处理信息、相识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。本学期开展“走进名篇”、“观赏名篇”的阅读
20、活动。通过活动来提高学生语文素养，以“开阔视野，启迪才智，指导学生学习读书方法”为目标，在阅读观赏课上，激发学生的阅读爱好，培育学生语文阅读实力，养成良好的阅读习惯。 教学详细目标： 1激发孩子的阅读爱好，让孩子喜爱读书，和书成为好挚友，让书成为学生的终身伴侣。 2通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。 3能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。 4让学生在积累学问的同时，提高写作实力 教学框架内容： 1 古诗文； 2 经典名言； 3中外名著； 4详细赏析爱的教化等文章； 5优秀诗歌和散文。 赏析时间支配：
21、 1、早读课 2、中午 3、休息日 4、语文课 提高教学质量的措施： 1、采纳阅读指导课、读物举荐课、阅读研讨课、阅读观赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的爱好，提高他们的阅读实力。 2、常常范读，老师以深情并茂的朗读感染学生，持续学生有意留意的时间，扩高校生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。 3、保证学生有时间读书，利用好每天的晨读课以及每天中午的阅读时间，确保学生每天阅读时间不少于半小时。 4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简洁的读书方法，列出自读提纲。 5、与学生一起读书，刚好沟通读书心得。 6、开展多彩的活动，激励
22、学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。如精彩片段朗诵竞赛等，以激发爱好，巩固成果。 7、有安排地支配作好读书笔记。 ? 数学乐园活动课教学设计 ? 林玲萍 一.设计意图 1.依据一年级学生的心理特点，充分动手、动脑、动口，在数活课上学得好玩的学问。培育实践、创新、合作的实力，促进他们自主发展，发展良好的情感、看法和价值观。 ? 2.本课通过多种形式数学嬉戏，激发学生的新奇心理，凝合学生的留意力，发挥学生的想象力。养成良好的学习习惯。 二.活动目标 ? 1.通过嬉戏等实践活动复习巩固。 ? 2.10以内数的依次。 ? 3.10以内数的组成。 ? 4.基数与序数的区分。 ? 5.10以内数的
23、口算。 ? 6.10以内数的大小比较及简洁的统计图。 三.活动过程 ?（一）启动 1.话题的引出 导入：小挚友们，今日这一堂课老师带领你们到一个地方做嬉戏、学学问，你们情愿吗？（师边板书边说：“这个地方叫数学乐园”，齐读课题。） 生成本次活动主题“数学乐园”。 2.探讨形成主题板块 预设：板块之一，数 板块之二，学 1?2?3?4?下一页 第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页