《《故乡》人物赏析之闰土教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《故乡》人物赏析之闰土教案.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一、教案基本信息故乡人物赏析之闰土教案教学目标：1. 让学生理解并掌握鲁迅先生的小说故乡中的人物闰土的形象特点。2. 培养学生分析文学作品中的角色性格和命运的能力。3. 通过对比闰土与其他人物的关系，让学生体会作品中所揭示的社会现实和人性的复杂性。教学重点：闰土形象的分析与理解。教学难点：闰土形象的社会意义和学生个性化解读。教学准备：课文故乡及相关资料，多媒体设备。二、教学过程步骤一：导入新课教师简要介绍故乡这篇小说及其在文学史上的地位，激发学生对作品的兴趣。步骤二：回顾课文内容学生快速浏览课文故乡，复习闰土的相关内容，对闰土的形象有大致的了解。步骤三：分析闰土形象1. 学生分享对闰土的第一印
2、象，教师引导学生从外貌、言行等方面进行分析。2. 教师通过提问引导学生深入思考闰土的性格特点，如纯朴、善良、愚昧等。3. 分析闰土与主人公的关系，探讨他们之间的互动如何体现各自的性格特点。步骤四：讨论闰土的社会意义1. 教师提出问题，引导学生思考闰土这个角色在当时的农村社会背景下的象征意义。2. 学生分组讨论，分享各自对闰土角色反映的社会现实和人性的理解。步骤五：小结与作业布置作业：2. 预习下节课内容，准备就其他人物进行赏析。三、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生对闰土形象的理解深度、课堂讨论的活跃程度以及学生作业的质量等，为后续的教学活动提供调整依据。四、课后作业评价教
3、师应及时批改学生的课后作业，评价学生对闰土形象的理解程度和分析能力，为学生提供反馈，帮助其提高。五、教学延伸在学生对故乡中闰土形象有了深入理解后，教师可以引导学生阅读鲁迅的其他作品，如阿Q正传、狂人日记等，进一步了解鲁迅的文学思想和艺术风格，深化学生对文学作品的鉴赏能力。六、教学策略与方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考闰土形象的特点及其所蕴含的社会意义。2. 运用案例分析法，通过对比闰土与其他人物的关系，揭示作品中所反映的社会现实和人性的复杂性。3. 采用小组讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。4. 运用比较阅读法，引导学生阅读鲁迅其他作品，拓宽视野，加深对
4、鲁迅文学思想和艺术风格的理解。七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度和广度，以及课堂讨论的活跃程度。2. 作业评价：通过学生的课后作业，评价其对闰土形象的理解程度、分析能力和表达能力。3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和团队协作等方面。八、教学资源1. 课文故乡及相关资料：包括鲁迅的生平和创作背景，闰土形象的分析文章等。2. 多媒体设备：用于展示相关资料、PPT课件等。3. 鲁迅其他作品：如阿Q正传、狂人日记等，供学生自主阅读和拓展学习。九、教学进度安排1. 第一课时：介绍故乡和闰土形象，分析闰土的性格特点及其与主人公的关
5、系。2. 第二课时：讨论闰土的社会意义，了解其所反映的社会现实和人性的复杂性。重点和难点解析一、教学重点：闰土形象的分析与理解。难点：闰土形象的社会意义和学生个性化解读。二、教学过程重点解析：步骤三：分析闰土形象教师引导学生从外貌、言行等方面入手，深入剖析闰土的性格特点。通过讨论闰土与主人公的关系，揭示他们之间的互动如何体现各自的性格特点。步骤四：讨论闰土的社会意义三、教学策略与方法重点解析：采用问题驱动法，引导学生主动思考闰土形象的特点及其所蕴含的社会意义。通过案例分析法，对比闰土与其他人物的关系，揭示作品中所反映的社会现实和人性的复杂性。四、教学评价重点解析：关注学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度和广度，以及课堂讨论的活跃程度。通过学生的课后作业，评价其对闰土形象的理解程度、分析能力和表达能力。在小组讨论评价中，关注学生的观点阐述、沟通交流和团队协作等方面。五、教学资源重点解析：提供课文故乡及相关资料，包括鲁迅的生平和创作背景，闰土形象的分析文章等。利用多媒体设备展示相关资料和PPT课件，帮助学生更好地理解和讨论。推荐鲁迅其他作品供学生自主阅读和拓展学习。六、教学进度安排重点解析：