《课文《WearegoingtospeakChinese》教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课文《WearegoingtospeakChinese》教案.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、We are going to speak Chinese教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握单词：Chinese, English, French, Spanish, German, Japanese, Korean。（2）让学生掌握句型：We are going to speak2. 能力目标：（1）培养学生用英语介绍自己将学习的外语的能力。（2）培养学生听说读写的能力，提高他们的语言运用能力。3. 情感目标：激发学生学习外语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。二、教学重难点1. 单词：Chinese, English, French, Spanish, German, Jap
2、anese, Korean。2. 句型：We are going to speak三、教学方法采用交际法，让学生在实际语境中学习单词和句型，提高他们的语言运用能力。四、教学步骤1. 导入：（1）教师向学生问好，并进行自我介绍：“Hello, everyone. My name is I am from China. I can speak Chinese and English. Today, we are going to learn some foreign languages.”（2）引导学生回答：“Hello, teacher. My name is I am from I can s
3、peak”2. 新课呈现：（1）教师展示单词卡片，引导学生学习单词：Chinese, English, French, Spanish, German, Japanese, Korean。（2）教师用课件展示句型：We are going to speak，引导学生学习并模仿。3. 练习：（1）教师组织学生进行小组活动，用所学的单词和句型进行对话。（2）学生上台进行角色扮演，展示他们的对话。4. 巩固：（1）教师发放练习册，让学生完成相关练习。（2）教师选取部分学生进行答案展示和讲解。教师引导学生回顾本节课所学内容，并提问：“What did you learn today?”，学生回答：“W
4、e learned some foreign languages and the sentence pattern We are going to speak.”五、课后作业1. 抄写单词：Chinese, English, French, Spanish, German, Japanese, Korean。2. 用所学的句型编写一个对话，并写在作业本上。教学反思：通过本节课的教学，发现学生在学习单词和句型时，表现出较高的兴趣。在小组活动和角色扮演环节，学生积极参与，课堂氛围良好。但在课后作业的完成情况来看，部分学生对单词的掌握仍有待提高。在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高他们的单词
5、记忆能力。注重培养学生的语言运用能力，让他们在实际语境中更好地运用所学知识。六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现进行评价。2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，对学生的学习效果进行评价。3. 小组活动评价：评估学生在小组活动中的合作精神、交流能力和语言运用能力。七、教学拓展1. 组织学生进行外语角活动，让学生有机会使用所学外语进行实际交流。2. 邀请外国朋友或者外语教师来班上进行互动，为学生提供更多与外语交流的机会。3. 开展外语知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。八、教学资源1. 单词卡片：用于呈现和复习单词。2. 课件
6、：用于展示句型和语境。3. 练习册：用于巩固所学知识。4. 录音机、耳机：用于播放外语听力材料。九、教学参考1. 新目标英语：教材，用于引导学生学习外语。2. 英语口语教程：辅助教材，用于提高学生的口语表达能力。3. 外语学习报：报纸，用于提供最新的外语学习资讯和练习题。十、教学计划调整1. 根据学生的学习进度和反馈，适时调整教学内容和教学进度。2. 针对学生的薄弱环节，加强辅导和练习。3. 定期与家长沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的外语学习进步。重点和难点解析一、教学目标二、教学重难点三、教学方法四、教学步骤五、课后作业六、教学评价七、教学拓展八、教学资源九、教学参考十、教学计划调整