《幼儿园我爱秋天的教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园我爱秋天的教案.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识秋天，了解秋天的季节特征和变化。2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用诗歌、绘画等方式表达对秋天的喜爱。3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。二、教学内容：1. 秋天的季节特征：天气渐凉，树叶变黄，果实成熟等。2. 秋天的动植物：大雁南飞，树叶飘落，丰收的景象等。3. 秋天的活动：秋游、采摘、观赏落叶等。三、教学方法：1. 观察法：引导幼儿观察秋天的自然环境，发现季节变化。2. 游戏法：通过秋天的游戏活动，让幼儿体验秋天的乐趣。3. 绘画法：鼓励幼儿用绘画表达自己对秋天的认识和感受。四、教学准备：1. 教具：图片、卡片、画纸、画笔
2、、落叶等。2. 环境：布置充满秋天氛围的教室，如悬挂树叶、果实等。五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察教室里的秋天元素，引导幼儿说出秋天的特征。2. 主题活动一：秋天的树叶a. 教师向幼儿展示不同种类的树叶，让幼儿观察树叶的变化。b. 幼儿分组讨论，分享自己观察到的树叶特点。c. 幼儿动手制作树叶贴画，展示对秋天的认识。3. 主题活动二：秋天的果实a. 教师带领幼儿认识不同季节的果实，了解果实的生长过程。b. 幼儿品尝秋季果实，感受丰收的喜悦。c. 幼儿用绘画方式表达对秋季果实的喜爱。4. 主题活动三：秋天的动物a. 教师向幼儿介绍秋天动物的特点，如大雁南飞、树叶飘落等。b. 幼儿扮演秋
3、天的动物，进行角色扮演游戏。c. 幼儿用诗歌、绘画等方式表达对秋天动物的喜爱。六、教学内容：1. 秋天的节日：中秋节、国庆节等。2. 秋天的习俗：赏月、吃月饼、观赏落叶等。3. 秋天的美食：月饼、秋季水果等。七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解秋天的节日和习俗，让幼儿了解传统文化。2. 品尝法：让幼儿品尝秋天的美食，感受季节特色。3. 观察法：引导幼儿观察秋天的自然变化，培养幼儿的观察力。八、教学准备：1. 教具：图片、卡片、月饼、水果等。2. 环境：布置充满秋天氛围的教室，如悬挂灯笼、月饼等。九、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察教室里的秋天元素，引导幼儿说出秋天的节日和习俗。2. 主题
4、活动四：秋天的节日a. 教师向幼儿讲解中秋节、国庆节的来历和习俗。b. 幼儿分享自己过中秋、国庆节的经历。c. 幼儿制作灯笼，庆祝中秋节。3. 主题活动五：秋天的美食a. 教师向幼儿介绍秋天的美食，如月饼、秋季水果等。b. 幼儿品尝秋天的美食，感受季节特色。c. 幼儿用绘画方式表达对秋天美食的喜爱。4. 主题活动六：秋天的自然变化a. 教师引导幼儿观察秋天的自然变化，如树叶飘落、大雁南飞等。b. 幼儿讨论秋天的自然变化，分享自己的观察心得。c. 幼儿创作关于秋天自然变化的绘画作品。十、教学评价：1. 观察评价：评价幼儿在活动中的观察、表达、合作等能力。2. 作品评价：评价幼儿的绘画、制作等作品
5、，了解幼儿对秋天的认识和喜爱程度。3. 情感态度评价：观察幼儿在活动中的情感表现，了解幼儿对秋天的心情和态度。重点和难点解析：一、教学目标：重点关注情感目标，确保幼儿对大自然的热爱和环保意识的培养。二、教学内容：重点关注秋天的季节特征和变化，以及秋天的节日和习俗，确保幼儿能够理解和掌握。三、教学方法：重点关注观察法和游戏法，引导幼儿通过观察和游戏体验秋天的乐趣。四、教学准备：重点关注教具的准备，确保图片、卡片、画纸、画笔等教具的充足和适用。六、教学内容：重点关注秋天的节日和习俗，以及秋天的美食，确保幼儿能够了解和体验秋天的传统文化和美食特色。七、教学方法：重点关注讲解法和品尝法，让幼儿通过讲解
6、和品尝的方式，深入了解秋天的节日和美食。八、教学准备：重点关注教具和环境的准备，确保图片、卡片、月饼、水果等教具和充满秋天氛围的教室布置。九、教学过程：重点关注活动四和活动五，让幼儿通过制作灯笼和品尝秋天的美食，庆祝秋天的节日，感受秋天的乐趣。十、教学评价：重点关注观察评价和作品评价，了解幼儿在活动中的表现和对秋天的认识和喜爱程度。本教案以“幼儿园我爱秋天的教案”为主题，通过十个章节的安排，旨在让幼儿认识秋天，了解秋天的季节特征和变化，体验秋天的乐趣，培养对大自然的热爱和环保意识。在教学过程中，重点关注情感目标的培养，秋天的季节特征和变化，秋天的节日和习俗，以及秋天的美食。通过观察法、游戏法、讲解法和品尝法等多种教学方法，让幼儿在观察、表达、合作等能力上得到提升。确保教具的充足和适用，以及教室环境的布置，为幼儿提供一个充满秋天氛围的学习环境。通过观察评价、作品评价和情感态度评价，对幼儿在活动中的表现进行全面的评价。