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1、屈原列传(词句疏通)(教师中心稿) 教案教学设计第一章：教案简介1.1 课程背景了解屈原及其作品离骚在中国文学史上的重要地位。掌握屈原的生平事迹及他的政治理想。提高学生对文学作品的理解和欣赏能力。1.2 教学目标学生能简要描述屈原的生平事迹。学生能理解离骚中的词句含义。学生能够欣赏并分析离骚的艺术特色。1.3 教学内容屈原的生平简介：离骚的创作背景。离骚的词句疏通：重点词汇和句式的解释。离骚的艺术特色分析：韵律、意象、修辞等。第二章：屈原的生平简介2.1 屈原的出生和家世屈原出生的时代背景及楚国的政治状况。屈原的家世及对他的影响。2.2 屈原的政治生涯屈原的政治理念和政治成就。屈原的政治挫折和
2、流放。2.3 离骚的创作背景屈原在流放期间的心境和创作动机。离骚的创作过程和完成时间。第三章：离骚的词句疏通3.1 词汇解释列出离骚中的重点词汇，进行解释和例句演示。学生跟读和理解。3.2 句式解释分析离骚中的特殊句式，如倒装句、对仗句等。学生跟随解释并练习翻译。第四章：离骚的艺术特色分析4.1 韵律分析讲解离骚的韵律特点，如韵脚的运用。学生朗读并感受韵律美。4.2 意象分析分析离骚中的主要意象，如龙、凤、花等。学生欣赏并尝试创作类似的意象。4.3 修辞分析讲解离骚中的修辞手法，如比喻、拟人等。学生分析并练习运用修辞手法。回顾本节课的学习内容，巩固知识点。5.2 拓展活动学生分组讨论离骚中的其
3、他艺术特色。学生展示讨论成果，进行分享。第六章：案例分析6.1 屈原的离骚与现代社会的关系通过分析离骚中的词句，引导学生思考屈原的政治理想与现代社会的联系。学生讨论并分享自己的观点。6.2 屈原的离骚与其他文学作品的比较选取其他文学作品与离骚进行比较，分析其异同。学生欣赏并评价不同文学作品的特色。第七章：分组讨论7.1 分组讨论离骚中的意象将学生分成小组，每组选择一个离骚中的意象进行讨论。学生分析意象的含义和作用，并展示讨论结果。7.2 分组讨论离骚中的修辞手法将学生分成小组，每组选择一个离骚中的修辞手法进行讨论。学生分析修辞手法的运用和效果，并展示讨论结果。第八章：创意写作8.1 创作练习给
4、予学生一定的素材，要求他们模仿离骚的风格进行创作。学生展示自己的创作成果，并进行分享和讨论。8.2 学生互评学生互相评价彼此的创作，给出建议和意见。学生根据评价进行修改和完善。学生分享自己的学习体会和感受。9.2 课程反思教师和学生一起反思教学过程中的优点和不足，并提出改进的建议。学生提出对今后课程的建议和期望。第十章：课程延伸10.1 屈原的其他作品介绍屈原的其他作品，如天问、九歌等，并引导学生进行阅读和欣赏。学生分享自己对其他作品的阅读心得和感悟。10.2 屈原的影响和传承探讨屈原的作品和思想对后世的影响和传承。学生思考并讨论屈原的作品在现代社会的意义和价值。重点和难点解析一、第二章：屈原
5、的生平简介补充和说明：在这一章节中，学生需要了解屈原的政治理念和政治成就，以及他在流放期间的心境和创作动机。教师可以通过提供相关的背景资料和历史事件，帮助学生更好地理解屈原的生平事迹和离骚的创作背景。二、第三章：离骚的词句疏通补充和说明：在这一章节中，学生需要理解离骚中的重点词汇和特殊句式。教师可以通过举例和示范，解释词汇的含义和句式的结构，帮助学生更好地理解离骚的词句。三、第四章：离骚的艺术特色分析补充和说明：在这一章节中，学生需要欣赏并分析离骚的艺术特色。教师可以通过讲解韵律的特点、分析主要意象和修辞手法，帮助学生感受和理解离骚的艺术美。四、第六章：案例分析补充和说明：在这一章节中，学生需
6、要思考屈原的政治理想与现代社会的联系，以及离骚与其他文学作品的异同。教师可以通过提供相关的案例和作品，引导学生进行讨论和分析，帮助学生将离骚与现实生活和其他文学作品进行联系和比较。五、第七章：分组讨论补充和说明：在这一章节中，学生需要分组讨论离骚中的意象和修辞手法。教师可以引导学生选择一个意象或修辞手法进行讨论，并提供指导和反馈，帮助学生深入理解和分析离骚中的艺术元素。六、第八章：创意写作补充和说明：在这一章节中，学生需要进行创意写作并互相评价。教师可以提供素材和要求，引导学生进行创作，并提供反馈和建议，帮助学生提高写作技巧和表达能力。八、第十章：课程延伸补充和说明：在这一章节中，学生需要了解屈原的其他作品和屈原的作品对后世的影响和传承。教师可以介绍屈原的其他作品和相关的历史背景，引导学生进行阅读和欣赏，并讨论屈原的作品在现代社会的意义和价值。