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1、幼儿园中班小动物找家健康教案一、教学目标1. 了解几种小动物的生活习性和生活环境，知道它们各自的家。2. 能用恰当的词语描述小动物的家。3 培养幼儿热爱动物的情感，关心周围环境，激发幼儿保护动物和环境的意识。二、教学重点、难点教学重点：了解几种小动物的生活习性和生活环境。教学难点：能用恰当的词语描述小动物的家。三、教学准备1. 小动物的图片及它们的家(大树、河流、草地)的图片。2. 每人一个沙包(小动物)，沙包上缝一个手帕作小动物的家。四、教学过程1. 组织幼儿讨论：小动物们找家啦，我们帮帮它们吧!师：小动物们出来玩，玩累了想回家，可是它们的家在哪里呢?我们快去帮它们找一找、想一想。2. 教师
2、和幼儿一起学小动物找家。玩法：幼儿手持沙包(小动物)，当老师说出一种小动物的家时，幼儿就快速地跑到相应的“家”(图片)里，看谁找得最快。如：当老师说：“小兔子找到了它们的家，快回去吧。”幼儿就赶快跑到有草地的图片处。3. 幼儿自由玩，教师巡回指导。师：你们还知道哪些小动物，它们的家在哪里?快组个小组，和你的小伙伴一起玩小动物找家的游戏吧!五、作业设计回家和爸爸妈妈一起找一找周围还有哪些小动物，它们的家在哪里，明天和大家一起分享。六、教学内容1. 复习小动物和它们的家，通过故事引导幼儿理解小动物找家的原因。2. 通过手工制作，让幼儿动手制作小动物和家的模型，加深对小动物和家的认识。七、教学过程1
3、. 复习小动物找家的游戏，引导幼儿回顾小动物和它们的家。师：昨天我们帮小动物找到了家，今天它们又来了，让我们再玩一次小动物找家的游戏吧！2. 通过故事引导幼儿理解小动物找家的原因。师：你们知道为什么小动物要找家吗？因为家是它们最温暖的地方，可以保护它们免受伤害。3. 手工制作小动物和家的模型。师：现在我们来动手制作小动物和家的模型，让我们的小动物们有更漂亮的家。八、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，看他们是否能正确地将小动物送到对应的家。2. 观察幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。九、教学延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的小动物，了解它们的生活习性和生活环境。2.
4、 环境教育：引导幼儿关心周围环境，培养幼儿保护动物和环境的意识。十、教学反思在本次教学中，幼儿积极参与小动物找家的游戏和手工制作活动，他们对小动物和它们的家有了更深入的了解。在教学过程中，我注意观察幼儿的表现，发现他们在游戏中能正确地将小动物送到对应的家，说明他们对小动物的生活习性和生活环境有了基本的认识。在手工制作过程中，幼儿展示了他们的动手能力和创造力，他们能根据自己的想象制作出独特的小动物和家。重点和难点解析一、教学目标补充和说明：在教学过程中，需要通过生动的图片和实际例子，帮助幼儿理解和掌握小动物的生活习性和生活环境。通过互动讨论和游戏，引导幼儿用恰当的词语描述小动物的家，提高他们的语
5、言表达能力。二、教学重点、难点补充和说明：在教学过程中，需要通过图片展示和故事讲解，帮助幼儿了解小动物的生活习性和生活环境，让他们能够理解不同小动物为何要找家。三、教学准备补充和说明：需要准备清晰可爱的小动物和家的图片，以及制作沙包和手帕作为游戏道具，确保幼儿能够直观地认识和操作。四、教学过程补充和说明：在游戏环节，教师需要引导幼儿积极参与，帮助他们理解小动物找家的原因。在手工制作环节，鼓励幼儿发挥创造力，制作出独特的小动物和家。五、教学评价补充和说明：通过观察幼儿在游戏和手工制作中的表现，评估他们对小动物生活习性和生活环境的理解程度，以及对环境教育的参与度。六、教学内容补充和说明：通过生动的
6、故事讲解，帮助幼儿理解小动物找家的原因，以及通过手工制作活动，加深他们对小动物和家的认识。七、教学过程补充和说明：在游戏环节，教师需要引导幼儿理解游戏规则，鼓励他们积极参与。在手工制作环节，教师需要提供必要的指导，鼓励幼儿发挥创造力。八、教学评价补充和说明：通过观察幼儿在游戏和手工制作中的表现，评估他们对小动物生活习性和生活环境的理解程度，以及对环境教育的参与度。九、教学延伸补充和说明：教师需要与家长沟通，共同关注幼儿对周围小动物的观察和了解。通过教学活动，引导幼儿关心周围环境，培养保护动物和环境的意识。十、教学反思补充和说明：教师需要对教学过程进行反思，思考如何改进教学方法，提高幼儿的学习效果。教师需要评估幼儿对小动物生活习性和生活环境的理解程度，以及他们的动手能力和创造力。