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1、基于实验项目卡综合信息管理的实验课程建设 【摘要】基于试验项目卡的综合信息管理通过引入质量管理的层次管理思想，形成以试验项目管理为核心的规范化试验教学管理模式，通过丰富与试验项目有关的试验教学与试验室管理内容，将试验课程教学的宏观管理与试验项目的精细化管理相结合，使试验教学信息更好地服务于学生、老师与试验室管理。 【关键词】试验项目卡 试验教学 信息化 课程建设 传统的试验项目卡是为课堂试验教学服务的，内容包括课程名称、试验项目名称、试验班级人数、时间、试验指导老师、试验循环方式等1-3，信息简洁便于档案管理，试验项目卡作为试验教学管理的必要组成部分，对于试验教学的规范化起到重要作用4-5。随
2、着试验教学管理实行计算机化及网络化，如何有效地发挥试验教学管理系统的效能，即如何将试验教学信息更好地服务于学生、老师与试验室管理，对教学管理理念及试验教学管理系统的结构提出了更高的要求。笔者等基于质量管理的层次管理理念，探讨以试验项目为基层管理核心，在传统试验项目卡管理的基础上，使任课老师和试验技术人员成为试验项目相关信息的供应者和责任人，通过自行编辑上传与随时更新，不断丰富与试验项目有关的内容，使试验课程教学的宏观管理与试验项目的精细化管理相结合，对试验课程的建设管理及教学管理系统的开发与完善具有肯定的启示作用。 一、试验教学信息综合管理的必要性 中国石油高校理学院物理试验中心为山东省省级试
3、验教学示范中心，开设的高校物理试验课程为省级精品课。物理试验中心目前担当着6门试验课程，包括面对全校本科专业及留学生开设的高校物理试验、高校物理综合试验；面对应用物理学本科专业开设的一般物理试验；面对理科试验班开设的基础物理试验；面对硕士探讨生开设的现代物理技术试验、传感与检测技术试验。涉及到的试验项目总数为62项，已全部纳入试验教学管理系统，其中与高校物理试验课程有关的试验项目运行程度最为繁重。自2000年基于校内网络实行开放式的物理试验教学以来，经过多年的建设，特殊是2022年迎接教化部的本科教学评估，物理试验中心在教学管理的网络化和规范化建设方面均取得了较好的成效6。近年来，随着物理试验
4、中心建设的发展，以及试验教学改革和管理的进一步深化及课程质量工程建设的实施，大量的与试验课程相关的教学和试验室管理信息须要进行更新、收集、归纳及高效的统一管理。由于原自主开发的试验教学管理系统主要以服务于高校物理试验课程而开发，系统结构单一，主要用于学生预约、在线学习及成果管理等；尽管后续加进了一些其它试验课程的信息及相关的规范化管理资料，但建立的资料和文件、数据及系统资源仍处于分散管理状态，不能发挥其应有效力，已难以适应试验教学质量管理的要求。 二、基于试验项目卡的试验教学综合信息管理系统 从2022年起先，在学校立项的教改项目高校物理试验课程信息化与规范化管理探讨支持下， 中国石油高校理学
5、院物理试验中心开发了基于试验项目卡的试验教学综合信息管理系统，通过引入质量管理思想，形成以试验项目管理为核心的规范化试验教学管理模式；采纳新的系统框架，通过新建、整合试验教学和试验室管理的资料与文件，优化系统资源，实现信息的远程管理等，不仅有助于学生获得丰富的学问，有助于优秀的试验教学阅历、试验室管理阅历的保存，也有助于这些阅历的传承。 基于试验项目卡的试验教学综合信息管理系统包括以下几个模块：试验项目管理系统；远程试验数据处理系统；档案文件管理系统；公告系统；留言系统；主页系统；后台管理系统。其中，试验项目管理系统是其核心，既涉及到每个试验项目所用仪器设备、备选仪器、设备调整要点、设备易发故
6、障汇总、故障修理方案与方法、试验样品的配制方法、配件与耗材等试验室管理信息；同时涉及到每个试验项目的电子教案、试验要求、试验项目教学要点与难点、预习指南、学生常见问题及解答、规范的试验报告模式、相像试验项目信息、试验方法或技术的拓展应用、试验现象的深度分析、评分标准、科技论文等与教学有关的信息。每位老师和试验室管理人员均可以通过一般管理员的身份登录系统进行试验项目相关内容的管理，将相关试验项目的资料以图片、多媒体、word文档等格式上传到档案文件管理系统，并可以对已上传资料进行删改；系统管理员则通过后台管理系统远程管理试验课程的总试验项目信息，数据库维护等，系统的组成结构见图1。 基于试验项目
7、卡的试验教学综合信息管理系统采纳B/S架构，基于ASP+Access技术开发，具有三层结构体系，包括用户界面层，业务逻辑层，数据库层。对用户而言，用户界面层为最上层，该层负责处理用户的输入和向用户的输出，但并不负责说明其含义，有时出于效率考虑，会对用户的输入进行合法性验证，这一层通常用前端工具开发；业务逻辑层是连接用户界面层和数据库层的纽带，它建立实际的数据库连接，依据用户的恳求生成SQL语句检索或更新数据库，并把结果返回给用户端，这一层通常以动态链接库的形式存在并注册到服务器的注册表中，它与客户端通讯的接口符合某一特定的组件标准，可以用任何支持这种标准的工具开发；数据库层则负责实际的数据存储
8、和检索，其架构形式见图2。 三、结束语 通过以试验项目管理为核心建立规范化的试验教学管理模式，以丰富试验项目相关内容为动身点，让与试验教学有关的老师与试验技术人员，通过基于试验项目卡的试验教学综合信息管理系统，便利、干脆地参加到试验教学中来，其效果是使学生即可以通过试验教材对相关试验项目有所了解，还可以便利、快捷地获得更多的相关学问；同时有助于优秀的试验室管理阅历的保存与传承，从而达到试验室的管理更加规范及试验教学效果更加高效的最终目标。 【参考文献】 1秦昌明， 王红， 赵玉珂. 网络化试验项目管理系统的设计与实现J. 鸡西高校学报. 2022， 10： 68-69 2王业田. 以评估为契机
9、， 推动试验室管理规范化J. 广西高校学报.2004， 29： 104-106 3朱桂兰. 做好高校试验室基本信息统计工作的实践与探讨J. 试验技术与管理. 2003， 20： 123-125 4晏同清， 周建刚. 运用试验项目卡推动试验室管理J. 试验室探讨与探究. 2001， 20： 107-108+113 5范冬梅， 潘信吉， 胡今鸿. 通过试验室综合管理系统实现试验项目状况表的自动生成J. 试验技术与管理. 2022， 26： 167-173 6黄柳宾， 王殿生， 刘彦民， 沈跃. 开放式物理试验教学的规范化建设J. 试验室探讨与探究. 2022， 24： 93-94 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页