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1、一、活动名称：中班语言活动丑小鸭教案二、活动目标：1. 理解故事内容，感受丑小鸭的成长历程。2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象创造力。3. 培养幼儿关爱他人、自信、勇敢的品质。三、活动准备：1. 故事课件：丑小鸭2. 角色头饰：丑小鸭、鸭妈妈、小鸟、猫、狗等3. 画纸、彩笔等绘画材料四、活动过程：1. 导入：教师播放丑小鸭故事课件，引导幼儿观看并回答问题。问题：故事里有哪些角色？丑小鸭长得什么样？2. 讲述故事：教师讲述丑小鸭的故事，引导幼儿关注故事情节，感受丑小鸭的成长过程。问题1：丑小鸭为什么会被其他动物嘲笑？问题2：丑小鸭在面对困难时，是如何坚持下来的？问题3：丑小鸭变成白天鹅后，它
2、的感受是怎样的？4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，扮演故事中的角色，体验故事情节。5. 绘画表达：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己对丑小鸭的认识和感受。五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述故事。2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，供全体幼儿欣赏。3. 区域活动：教师在角色区设置“丑小鸭”主题，让幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验。六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。2. 评估幼儿在情景表演中的表现，观察他们的想象创造力和团队合作能力。3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们
3、对丑小鸭的认识和情感表达。通过本次活动，幼儿对丑小鸭故事有了更深入的理解，他们能够讲述故事的主要情节，并发挥想象创造力。在活动中，幼儿学会了关爱他人、自信、勇敢等品质。通过绘画表达，幼儿展示了他们对丑小鸭的认识和感受。八、教学建议：1. 在今后的教学中，可以引入更多类似的故事，让幼儿从中感受到正能量。2. 增加幼儿自主创作的机会，鼓励他们发挥想象力和创造力。3. 加强家园共育，让家长了解教学内容，共同培养幼儿的良好品质。九、教学反思：在本次活动中，教师通过故事讲述、分组讨论、情景表演和绘画表达等多种形式，引导幼儿深入理解丑小鸭故事。在活动中，教师关注幼儿的参与程度和表现，及时给予鼓励和指导。在
4、教学过程中，教师也发现部分幼儿在情景表演中表现出一定的紧张情绪，在今后的活动中，教师需要更多地关注幼儿的心理健康，帮助他们建立自信，克服紧张情绪。十、教学改进：1. 在故事讲述环节，教师可以适当增加互动环节，引导幼儿积极参与故事讲述。2. 在分组讨论环节，教师可以适当引导幼儿用语言表达自己的观点，提高他们的语言表达能力。3. 在绘画表达环节，教师可以给予幼儿更多的创意空间，鼓励他们大胆描绘自己的想法。4. 在教学评价环节，教师可以综合考虑幼儿的表现，既要关注他们的知识掌握，也要关注他们的情感体验和品质培养。重点和难点解析：一、活动名称和目标：环节一和二明确指出了活动的名称和目标，其中理解故事内
5、容、感受丑小鸭的成长历程、能够讲述故事的主要情节以及培养幼儿关爱他人、自信、勇敢的品质是本活动的重点。二、活动准备：环节三列出了活动所需的材料，教师应确保所有材料在活动前准备妥当。四、活动过程：1. 导入：环节四中，教师需要利用课件引导幼儿观看并回答问题，激发幼儿对故事的兴趣。2. 讲述故事：环节五要求教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，感受丑小鸭的成长过程，这是活动的核心环节。3. 分组讨论：环节六中，教师需要组织幼儿进行分组讨论，促进幼儿的思考和表达能力。4. 情景表演：环节七中，教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿体验故事情节，锻炼他们的表现力。5. 绘画表达：环节八中，教师引导幼儿通过绘画表达自己对丑小鸭的认识和感受，培养幼儿的创造力和表达能力。五、活动延伸：环节九中，教师需要与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述故事，实现家园共育。六、教学评价：环节十中，教师需要观察幼儿在活动中的参与程度和表现，收集幼儿的绘画作品，对幼儿的学习情况进行全面评价。八、教学建议：环节十二中，教师提出教学建议，以期在今后的教学中更好地引导幼儿学习和成长。九、教学反思：环节十三中，教师进行教学反思，关注幼儿在活动中的情感体验，特别是克服紧张情绪的引导。十、教学改进：环节十四中，教师提出教学改进措施，以期在今后的教学活动中更好地实现教学目标。