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1、一、教案基本信息白雪歌送武判官归京公开课教案学科领域：高中语文课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 学生能够理解并背诵白雪歌送武判官归京全文。2. 学生能够分析并欣赏诗歌中的意境、情感和修辞手法。3. 学生能够通过小组讨论，探讨诗歌中的人物形象和故事背景。4. 学生能够运用诗歌中的描写手法，创作自己的小作品。教学重点：1. 诗歌意境的理解和欣赏。2. 诗歌中的人物形象和故事背景的分析。3. 诗歌修辞手法的识别和运用。教学难点：1. 诗歌中古代文化背景的理解。2. 诗歌修辞手法的深入分析。二、教学准备教材：高中语文教科书辅助材料：相关注释资料、PPT、白板等教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备
2、等三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示PPT或白板，简要介绍白雪歌送武判官归京的背景信息，包括作者、时代背景和诗歌的创作背景。引导学生关注诗歌中的雪景描写，激发学生的兴趣。2. 文本朗读与背诵（5分钟）教师带领学生朗读诗歌，注意停顿和语气。在朗读过程中，引导学生感受诗歌的韵律和节奏。随后，教师给出一定时间，让学生自由背诵诗歌。3. 文本解析（15分钟）教师引导学生关注诗歌中的意象、情感和修辞手法。通过小组讨论，让学生分析并分享诗歌中的人物形象和故事背景。教师进行点评和指导，帮助学生深入理解诗歌。4. 小组讨论与展示（10分钟）学生分组进行讨论，探讨诗歌中的人物形象、故事背景和修辞手法。
3、每组选取一名代表进行展示，分享小组的成果。教师进行点评和指导。5. 创作练习（10分钟）教师给出一个与诗歌相关的主题，要求学生运用诗歌中的描写手法，创作自己的小作品。学生进行现场创作，教师进行点评和指导。四、教学评价1. 学生能够正确朗读和背诵诗歌。2. 学生能够理解并分析诗歌中的意境、情感和修辞手法。3. 学生能够通过小组讨论，探讨诗歌中的人物形象和故事背景。4. 学生能够运用诗歌中的描写手法，创作自己的小作品。五、板书设计板书设计如下：白雪歌送武判官归京作者：岑参时代背景：唐朝创作背景：送别意象：雪景、江湖、离别修辞手法：比喻、拟人、对偶等人物形象：武判官、诗人故事背景：诗人送别武判官归京
4、六、教学延伸教师引导学生思考白雪歌送武判官归京在当代的意义和价值，探讨古代诗歌对现代人的启示。学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。教师进行点评和指导。七、作业布置1. 背诵白雪歌送武判官归京。2. 写一篇关于白雪歌送武判官归京的读后感，不少于800字。3. 选择一首自己喜欢的古代诗歌，分析其中的意境、情感和修辞手法，准备在下节课上分享。八、课后反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的实现情况、学生的参与度、教学方法的适用性等，以便于改进今后的教学。九、教学反馈教师在课后收集学生的作业和课堂表现，了解学生对白雪歌送武判官归京的理解和掌握程度，为下一步的教学提供参考。十、教学计划调整
5、根据教学反馈，教师对教学计划进行调整，以确保教学目标的顺利实现。例如，针对学生在诗歌鉴赏方面的困难，增加相关的辅导和练习；针对学生在创作方面的需求，增加创作指导和展示机会等。重点和难点解析一、教学过程2. 文本朗读与背诵（5分钟）：此环节需要关注学生的参与度，确保每个学生都能积极参与朗读和背诵。教师可以通过设置朗读比赛、分组竞赛等方式，提高学生的积极性。3. 文本解析（15分钟）：此环节需要关注学生的理解程度，确保学生能够深入理解诗歌的意境、情感和修辞手法。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探索。4. 小组讨论与展示（10分钟）：此环节需要关注学生的合作能力和表达能力。教师可以通
6、过设置明确的小组任务和展示要求，引导学生进行有效合作和表达。5. 创作练习（10分钟）：此环节需要关注学生的创作能力和创造力。教师可以通过提供充足的创作时间和空间，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。二、教学评价1. 学生能够正确朗读和背诵诗歌：此环节需要关注学生的记忆能力和发音准确性。教师可以通过检查学生的朗读和背诵情况，及时纠正发音错误和理解偏差。2. 学生能够理解并分析诗歌中的意境、情感和修辞手法：此环节需要关注学生的理解和分析能力。教师可以通过提问、讨论等方式，检查学生对诗歌意境、情感和修辞手法的理解和掌握程度。3. 学生能够通过小组讨论，探讨诗歌中的人物形象和故事背景：此环节需要关注学
7、生的合作能力和分析能力。教师可以通过观察学生的讨论过程和分享内容，评估学生对诗歌人物形象和故事背景的理解和分析能力。4. 学生能够运用诗歌中的描写手法，创作自己的小作品：此环节需要关注学生的创作能力和创造力。教师可以通过评估学生的创作作品，了解学生对诗歌描写手法的理解和运用能力。本教案以白雪歌送武判官归京为教学内容，通过导入、文本朗读与背诵、文本解析、小组讨论与展示、创作练习等环节，引导学生深入理解和欣赏这首诗歌。通过教学评价，检查学生对诗歌的理解、分析和创作能力。在教学过程中，需要关注学生的参与度、理解程度、合作能力和表达能力，以及创作能力和创造力。通过有效的教学方法和评估手段，确保教学目标的顺利实现。