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1、小班语言活动小鸟问好教案一、活动目标：2. 学会用礼貌用语与他人问候，培养幼儿的社交礼仪。3. 通过观察和模仿，提高幼儿对鸟类的外形特征和生活习性的认识。二、活动准备：1. 小鸟手偶若干个2. 树林背景图一张3. 小鸟图片若干张4. 与小鸟相关的生活习性资料三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做小鸟飞的手势舞，让幼儿熟悉小鸟的动作。b. 邀请幼儿分享他们知道的小鸟知识。2. 主题活动（10分钟）：a. 教师讲述故事小鸟问好，引导幼儿学习小鸟的礼貌行为。b. 情景模拟：教师扮演小鸟，与幼儿互动，让幼儿学会用礼貌用语回应小鸟的问候。c. 小组讨论：幼儿分组讨论小鸟的生活习性，
2、分享观察到的鸟类特点。3. 实践环节（5分钟）：a. 教师发放小鸟手偶，引导幼儿扮演小鸟，进行互动问候。b. 幼儿自由组合，利用手偶进行情景表演，展示小鸟的礼貌问候。a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家庭中模仿小鸟的礼貌行为。2. 环境创设：教师在班级环境中布置小鸟主题墙饰，引导幼儿观察和讨论。五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对礼貌问候的掌握情况。2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中应用礼貌问候的情况。3. 通过小组讨论，评估幼儿对小鸟生活习性的认识程度。六、活动准备：1. 小鸟手偶若干个2. 树林背景图一张3
3、. 小鸟图片若干张4. 与小鸟相关的生活习性资料5. 鸟鸣音乐七、活动过程：1. 主题活动（续）：a. 教师讲述故事小鸟问好，引导幼儿学习小鸟的礼貌行为。b. 情景模拟：教师扮演小鸟，与幼儿互动，让幼儿学会用礼貌用语回应小鸟的问候。c. 小组讨论：幼儿分组讨论小鸟的生活习性，分享观察到的鸟类特点。2. 实践环节（续）：a. 教师发放小鸟手偶，引导幼儿扮演小鸟，进行互动问候。b. 幼儿自由组合，利用手偶进行情景表演，展示小鸟的礼貌问候。3. 游戏环节（5分钟）：a. 教师播放鸟鸣音乐，引导幼儿模仿小鸟的动作。b. 游戏“小鸟捉迷藏”：幼儿扮演小鸟，在树林背景图中寻找隐藏的伙伴。a. 教师邀请幼儿
4、分享自己在活动中的收获。八、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家庭中模仿小鸟的礼貌行为。2. 环境创设：教师在班级环境中布置小鸟主题墙饰，引导幼儿观察和讨论。九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对礼貌问候的掌握情况。2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中应用礼貌问候的情况。3. 通过小组讨论，评估幼儿对小鸟生活习性的认识程度。十、教学反思：2. 教师根据幼儿的表现，调整后续教学计划，以提高教学效果。3. 教师关注幼儿在活动中的个体差异，针对性地进行辅导。重点和难点解析：一、活动目标：重点关注幼儿对礼貌用语的掌握和社交礼仪的培养。二、活动准备：重点关注小鸟手偶和树林背景图的使用，以增强幼儿的直观感受。三、活动过程：重点关注幼儿在情景模拟和小组讨论中的参与程度，以及他们对小鸟生活习性的认识。四、活动过程（续）：重点关注幼儿在实践环节中模仿小鸟的礼貌问候的情况，以及他们在游戏环节中的互动和合作能力。七、活动过程（续）：重点关注幼儿在游戏环节中模仿小鸟的动作和捉迷藏的能力。八、活动延伸：重点关注家园共育的实施情况，以及幼儿在家庭中应用礼貌问候的情况。九、教学评价：重点关注幼儿在活动中的表现，以及他们对小鸟生活习性的认识程度。十、教学反思：