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1、一、活动名称：大班心理健康活动：说说情绪观摩教案反思二、活动目标：1. 让幼儿能够认知和理解基本情绪概念，如快乐、生气、悲伤、害怕等。2. 培养幼儿表达和调节自己情绪的能力，能够用适当的方式表达自己的情绪。3. 帮助幼儿学会倾听和理解他人的情绪表达，培养同理心。三、活动准备：1. 教具准备：情绪卡片、情绪脸谱图、故事书小兔子的心情日记等。2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。四、活动过程：1. 导入部分：通过情绪卡片，让幼儿认识和表达基本情绪，引导幼儿观察和分享自己的情绪变化。2. 主体部分：a) 教师讲述故事小兔子的心情日记，引导幼儿认识和理解故事中小兔子的情绪变化，培养
2、幼儿同理心。b) 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己在生活中遇到的开心和不开心的情绪，以及如何表达和调节这些情绪。c) 情景扮演：设置情境，让幼儿扮演不同情绪的角色，通过表演来表达和理解情绪。五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起完成情绪脸谱图，记录一周内的情绪变化，培养幼儿观察和表达情绪的能力。2. 环境创设：在班级环境创设中，添加情绪表达和调节的相关元素，如情绪墙、情绪角等，让幼儿在日常生活中自然地学习和实践情绪管理。六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对情绪概念的认知和理解程度。2. 关注幼儿在表达和调节情绪方面的进步，如是否能用适当的方式表达自己的情绪，是否
3、能倾听和理解他人的情绪等。3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中应用情绪管理的情况。七、教学注意事项：1. 在活动过程中，教师应保持耐心和关爱，积极引导幼儿表达和调节情绪。2. 针对不同性格和需求的幼儿，教师应提供个性化的指导和支持。3. 注重幼儿心理健康，及时发现和解决情绪问题，为幼儿创造一个安全、温馨的成长环境。八、教学资源推荐：1. 推荐幼儿阅读关于情绪管理的图画书，如小兔子的心情日记、我的情绪小秘密等。2. 推荐家长阅读关于幼儿情绪教育的书籍，如幼儿情绪管理手册、培养幼儿情绪智慧等。3. 推荐教师参加心理健康培训课程，提高自身情绪管理和教育能力。九、教学反思：1. 教师应定期对本次活
4、动进行反思，分析幼儿在情绪表达和调节方面的进步，以及自身在教学过程中的优点和不足。2. 根据反思结果，调整教学策略和方法，以更好地满足幼儿的需求。3. 注重与同事间的交流和分享，共同提高教学水平和心理健康教育能力。十、教学拓展：1. 组织情绪管理主题的亲子活动，让家长参与幼儿的情绪教育，增进亲子关系。2. 开展情绪管理小组活动，让幼儿在小组中互相支持、互相学习，提高情绪管理能力。3. 邀请心理健康专家进行讲座，为教师和家长提供更多关于幼儿情绪教育的指导和帮助。重点和难点解析一、活动导入：重点关注环节：让幼儿观察和分享自己的情绪变化。补充和说明：在这个环节中，教师可以通过展示情绪卡片，引导幼儿观
5、察和识别不同的情绪。教师可以鼓励幼儿分享自己在不同情境下的情绪体验，帮助幼儿理解和表达自己的情绪。二、活动主体：重点关注环节：小组讨论和情景扮演。补充和说明：小组讨论可以让幼儿在小组内分享和交流自己在生活中的情绪体验，培养幼儿的倾听和表达能力。情景扮演则可以让幼儿通过实际操作，模拟不同的情绪场景，进一步加深对情绪的理解和表达。四、活动延伸：重点关注环节：家庭作业和环境创设。补充和说明：家庭作业可以让幼儿在家庭环境中继续练习和应用情绪管理的能力。环境创设则可以让幼儿在日常生活中自然地接触和应用情绪管理的相关知识和技巧。五、教学评价：重点关注环节：观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对情绪概念的认
6、知和理解程度。补充和说明：在这个环节中，教师需要通过观察和记录幼儿的活动表现，评估他们对情绪概念的认知和理解程度。这可以帮助教师了解教学效果，进一步优化教学策略和方法。六、教学注意事项：重点关注环节：关注幼儿的情绪问题，及时发现和解决。七、教学资源推荐：重点关注环节：推荐适合幼儿阅读的图画书。补充和说明：在这个环节中，教师需要根据幼儿的年龄和发展水平，推荐适合他们阅读的图画书。这些图画书应该能够帮助幼儿理解和表达情绪，以及提供相关的情感支持和引导。八、教学反思：重点关注环节：教师对教学活动的反思。补充和说明：在这个环节中，教师需要对自己的教学活动进行反思，评估教学效果，发现不足之处，并提出改进的建议。这可以帮助教师不断提高教学水平，更好地满足幼儿的需求。九、教学拓展：重点关注环节：组织亲子活动和小组活动。补充和说明：在这个环节中，教师需要组织亲子活动和小组活动，为幼儿提供更丰富的学习和实践机会。这些活动可以让幼儿在家庭和小组环境中，进一步练习和应用情绪管理的知识和技巧。