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1、一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵白雪歌送武判官归京。（2）理解诗歌的基本内容，把握诗歌的主题和情感。（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌的意境和情感。（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣。3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对友人的深情厚意，培养学生的友情观念。（2）理解诗歌中描绘的雪景，增强对自然环境的感知和欣赏能力。二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）诗歌的正确朗读和背诵。（2）理解诗歌的意境和情感。（3）学会生字词的应用。2. 教学难点：（1）诗歌中描绘的雪景和情感的理解。（2）生字词
2、的掌握和运用。三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频展示雪景，引导学生进入诗歌情境。（2）简介诗人白居易的生平和创作背景。2. 自主学习：（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。（2）让学生结合注释，理解诗歌的基本内容。3. 合作探讨：（1）分组讨论，探讨诗歌中描绘的雪景和情感。（2）分享讨论成果，进行全班交流。四、教学评价：1. 课堂表现：（1）学生的朗读和背诵情况。（2）学生在合作探讨中的参与度和表现。2. 作业评价：（1）学生对生字词的掌握情况。（2）学生对诗歌内容的理解和应用。五、课后作业：1. 熟读并背诵白雪歌送武判官归京。2. 运用诗歌中的生字词，写一篇关于雪景
3、的短文。3. 深入研究白居易的其他诗歌作品，下节课分享学习心得。六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究兴趣。2. 利用多媒体手段，如图片、音频和视频等，为学生提供丰富的学习资源，增强学生的感官体验。3. 创设情境，让学生身临其境地感受诗歌所描绘的雪景，提高学生的情感共鸣。4. 采用分组讨论、角色扮演等互动方式，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。七、教学步骤：1. 雪景描绘：让学生闭上眼睛，想象自己置身于诗歌中所描绘的雪景之中，感受白雪皑皑的美丽景色。2. 诗歌解析：分析诗歌的结构、韵律和修辞手法，引导学生深入理解诗歌的艺术特色。3.
4、 情感探讨：让学生探讨诗歌中所表达的情感，如对友人的深情厚意、离别的忧伤等，培养学生的情感表达能力。八、教学拓展：1. 对比学习：让学生对比学习其他描写雪景的诗歌，如登高等，分析各自的特点和表达方式。2. 创作实践：邀请学生尝试自己创作一首描写雪景的诗歌，培养学生的创造力和表达能力。九、教学反思：在课后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。教师也应对学生的学习态度、参与度和合作能力进行评价，为学生的成长提供及时的指导和鼓励。十、教学计划：本节课计划用两课时完成，第一课时主要用于诗歌的朗读、解析和情感探讨，第二课时主要用于拓展学习和教学反思。在教学过
5、程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，确保学生能够充分理解和欣赏白雪歌送武判官归京这首诗歌。重点和难点解析一、 教学目标：在制定教学目标时，需要关注学生对诗歌内容的理解和情感的把握，确保目标具有可操作性和可衡量性。二、 教学重点与难点：确定教学重点和难点时，应充分考虑学生的认知水平和学习需求，确保重点突出，难点适当。三、 教学过程：在设计教学过程时，要注意激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，提高学生的学习积极性。四、 教学评价：教学评价应全面、客观，关注学生的学习过程和成果，为学生提供及时的反馈和指导。五、 课后作业：布置课后作业时，要注重作业的针对性和实用性，让学生在巩固知识的能够将所学运用到实际中。六、 教学策略：选择适当的教学策略，有助于提高学生的学习效果，如问题驱动法、多媒体手段等。七、 教学步骤：在教学过程中，要注重步骤的清晰和逻辑性，确保学生能够逐步深入地理解诗歌。八、 教学拓展：通过对比学习和创作实践，激发学生的学习兴趣，提高学生的创新能力。九、 教学反思：教师应及时反思教学过程，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。十、 教学计划：合理规划教学时间，确保教学内容得到充分讲解和探讨，提高学生的学习效果。