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1、一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、操作活动，感知数量在形状、排列改变后数量的恒定性。2. 培养幼儿的观察、操作能力，发展幼儿的抽象思维能力。3. 培养幼儿的合作精神，激发幼儿对科学活动的兴趣。二、活动准备：1. 物质准备：数字卡片（1-10）、小球、积木、操作卡若干。2. 环境准备：安静、舒适的环境。三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿出示数字卡片（1-10），引导幼儿复习数字。2. 主体活动：（1）教师向幼儿讲解操作规则，幼儿分组进行操作。（2）幼儿在操作过程中，教师巡回指导，观察幼儿的操作情况。（3）幼儿完成操作后，教师邀请幼儿分享自己的发现。四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通
2、，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的探究活动。2. 环境创设：在班级环境中布置相关的科学探索区域，让幼儿在自由活动时间继续探索。3. 区域活动：在科学区设置相关的探索活动，让幼儿在区域活动中进一步巩固所学知识。五、教学反思：1. 教师在活动结束后，对自己的教学进行反思，分析活动的优点和不足。2. 教师根据反思结果，调整教学策略，为下一次活动做好准备。3. 教师积极向同事请教，学习更多的教学方法和经验，提高自己的教学水平。六、活动准备：教具：数字卡片（1-10）、小球、积木、操作卡若干。环境：安静、舒适的环境。七、活动过程：1. 导入：教师向幼儿出示数字卡片（1-10），引导幼儿复习数字。2
3、. 主体活动：（1）教师向幼儿讲解操作规则，幼儿分组进行操作。（2）幼儿在操作过程中，教师巡回指导，观察幼儿的操作情况。（3）幼儿完成操作后，教师邀请幼儿分享自己的发现。八、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的探究活动。2. 环境创设：在班级环境中布置相关的科学探索区域，让幼儿在自由活动时间继续探索。3. 区域活动：在科学区设置相关的探索活动，让幼儿在区域活动中进一步巩固所学知识。九、教学反思：1. 教师在活动结束后，对自己的教学进行反思，分析活动的优点和不足。2. 教师根据反思结果，调整教学策略，为下一次活动做好准备。3. 教师积极向同事请教，学习
4、更多的教学方法和经验，提高自己的教学水平。十、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对数的守恒的理解和掌握程度。2. 教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对活动的兴趣和参与度。重点和难点解析：一、活动目标：重点关注幼儿对数的守恒的理解和掌握程度，以及幼儿的观察、操作能力和抽象思维能力的发展。二、活动准备：重点关注数字卡片（1-10）、小球、积木、操作卡若干等教具的准备情况，以及安静、舒适的环境的营造。三、活动过程：重点关注教师引导幼儿观察、操作的环节，以及幼儿在操作过程中的表现和教师的巡回指导情况。四、活动延伸：重点关注家园共育的实施情况，家长对活动内容的了
5、解和参与程度，以及班级环境中科学探索区域的布置和幼儿在区域活动中的表现。五、教学反思：重点关注教师对自己教学的反思，教学策略的调整，以及教师向同事请教的情况。六、活动准备：补充和说明：教师需要准备数字卡片（1-10）、小球、积木、操作卡若干等教具，以及营造一个安静、舒适的环境。教具的准备需要保证数量充足，质量良好，以便幼儿能够正常进行操作。环境的营造需要考虑幼儿的安全和舒适度，以及教学活动的需要。七、活动过程：补充和说明：教师需要引导幼儿观察、操作，并在操作过程中巡回指导，观察幼儿的操作情况。教师需要引导幼儿按照操作规则进行操作，帮助幼儿理解数的守恒的概念。在幼儿完成操作后，教师需要邀请幼儿分享自己的发现，促进幼儿之间的交流和合作。八、活动延伸：补充和说明：教师需要与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的探究活动。教师需要在班级环境中布置相关的科学探索区域，让幼儿在自由活动时间继续探索。教师需要在科学区设置相关的探索活动，让幼儿在区域活动中进一步巩固所学知识。九、教学反思：补充和说明：教师需要在活动结束后对自己的教学进行反思，分析活动的优点和不足。教师需要根据反思结果调整教学策略，为下一次活动做好准备。教师需要积极向同事请教，学习更多的教学方法和经验，提高自己的教学水平。十、教学评价：