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1、小班美术活动幼儿园永远是春天教案一、活动目标1. 引导幼儿观察春天的特征，激发幼儿对春天的喜爱之情。2. 通过绘画活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。二、活动准备1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。2. 春天的图片、视频等资料。3. 幼儿用书幼儿园永远是春天。三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示春天的图片和视频，引导幼儿观察春天的特征，如花草树木的生长、鸟儿的歌唱等。2. 讨论：教师与幼儿一起分享春天的感受，让幼儿表达对春天的认识和喜爱之情。3. 欣赏幼儿用书幼儿园永远是春天，让幼儿通过阅读了解春天的美好。4. 绘画活动：教师分发绘画材料
2、，引导幼儿用画笔和颜料描绘出春天的景象，鼓励幼儿发挥创造力，画出自己心中的春天。5. 展示作品：教师将幼儿的绘画作品贴在展示墙上，让幼儿互相欣赏、交流。四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长带领幼儿在生活中观察春天的变化。2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，让幼儿感受到春天的氛围。3. 区域活动：教师在美工区投放春天的相关材料，让幼儿自主创作与春天相关的作品。五、活动反思1. 教师应及时关注幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。2. 在绘画活动中，教师应关注幼儿的操作技巧，适时给予指导，帮助幼儿完成作品。3. 教师应关注幼儿的
3、合作意识，引导幼儿相互帮助，共同完成作品。4. 针对不同幼儿的特点，教师应调整教学方法，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。六、活动准备1. 春天的相关图片和视频资料。2. 幼儿用书幼儿园永远是春天。3. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。4. 剪刀、胶水等手工制作材料。七、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示春天的图片和视频，引导幼儿观察春天的特征，如花草树木的生长、鸟儿的歌唱等。2. 讨论：教师与幼儿一起分享春天的感受，让幼儿表达对春天的认识和喜爱之情。3. 欣赏幼儿用书幼儿园永远是春天，让幼儿通过阅读了解春天的美好。4. 绘画活动：教师分发绘画材料，引导幼儿用画笔和颜料描绘出春天的景象，鼓
4、励幼儿发挥创造力，画出自己心中的春天。5. 手工制作：教师分发剪刀、胶水等手工制作材料，引导幼儿制作春天的手工艺品，如剪纸、拼贴等，培养幼儿的动手操作能力。六、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长带领幼儿在生活中观察春天的变化。2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品贴在展示墙上，让幼儿互相欣赏、交流。3. 区域活动：教师在美工区投放春天的相关材料，让幼儿自主创作与春天相关的作品。七、活动反思1. 教师应及时关注幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。2. 在绘画活动中，教师应关注幼儿的操作技巧，适时给予指导，帮助幼儿完成作品。3. 教师应关注幼儿的合
5、作意识，引导幼儿相互帮助，共同完成作品。4. 针对不同幼儿的特点，教师应调整教学方法，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。八、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，如观察幼儿是否积极参与绘画和手工制作活动。2. 评价幼儿的作品，如评价幼儿的绘画和手工制作作品的创意和技巧。3. 收集幼儿的反馈意见，如通过问卷调查或访谈了解幼儿对活动的评价和建议。4. 教师根据评价结果进行反思，调整教学策略，提高教学效果。九、安全注意事项1. 在绘画活动中，教师应提醒幼儿使用水彩颜料时要注意不要弄脏衣服，正确使用画笔和颜料。2. 在手工制作活动中，教师应指导幼儿正确使用剪刀和胶水，确保幼儿的安全。3. 教师
6、应定期检查绘画和手工制作材料，确保材料的安全性和质量。十、教学资源1. 幼儿用书幼儿园永远是春天。2. 春天的图片和视频资料。3. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。4. 剪刀、胶水等手工制作材料。5. 展示墙、展示架等展示设备。6. 问卷调查表或访谈记录表，用于收集幼儿的反馈意见。重点和难点解析：一、活动目标二、活动准备三、活动过程四、活动延伸五、活动反思六、活动延伸七、活动反思八、教学评价九、安全注意事项十、教学资源本次小班美术活动幼儿园永远是春天通过关注活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸、活动反思、教学评价、安全注意事项和教学资源等环节，旨在引导幼儿认识和喜爱春天，通过绘画和手工制作活动发展幼儿的审美和创造力，培养幼儿的合作意识和安全意识。教师在活动过程中应密切关注幼儿的表现，适时给予指导和鼓励，并根据评价结果调整教学策略，以提高教学效果和满足幼儿的学习需求。