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1、温庭筠苏武庙教案及苏武牧羊的故事教案章节：一、教案概述；二、诗歌背景；三、诗歌解析；四、苏武牧羊故事；五、课堂活动。一、教案概述1. 教学目标：1.1 了解温庭筠及其苏武庙的创作背景。1.2 分析并欣赏苏武庙的艺术特色。1.3 传承和弘扬苏武的爱国精神。2. 教学重点：2.1 诗歌的艺术表现手法。2.2 苏武牧羊故事的理解与感悟。3. 教学难点：3.1 诗歌中的历史背景和文化内涵。3.2 引导学生深入体会诗人的情感。二、诗歌背景1. 温庭筠简介：温庭筠（约812年约870年），唐代诗人，花间词派代表人物。2. 苏武庙创作背景：唐宪宗元和年间，民族矛盾尖锐，边塞战事频仍。诗人借赞颂苏武的爱国精神
2、，表达自己对国家忠诚的情感。三、诗歌解析1. 诗歌大意：诗歌通过描绘苏武牧羊的艰辛历程，表现了他的忠贞爱国精神。2. 诗歌艺术特色：2.1 运用丰富的想象力，生动描绘苏武牧羊的情景。2.2 语言优美，情感真挚，充满敬意。四、苏武牧羊故事1. 苏武简介：苏武（前140年前60年），西汉时期杰出的外交家、政治家。2. 苏武牧羊故事梗概：汉武帝时期，苏武出使匈奴，后被匈奴扣留。匈奴贵族多次威逼利诱，让苏武投降，但他始终坚贞不屈。苏武被流放于北海牧羊，历经艰辛，仍保持对汉朝的忠诚。19年后，苏武终于回到祖国。3. 苏武的精神品质：3.1 坚定的信仰和忠诚精神。3.2 勇敢面对困境，顽强生存。3.3 热
3、爱祖国，矢志不渝。五、课堂活动1. 朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。2. 分组讨论，分析诗歌中描绘的苏武形象。3. 讲述苏武牧羊的故事，引导学生深入理解苏武的爱国精神。4. 结合现实生活，让学生谈谈如何在学习、生活中践行爱国主义。六、诗歌鉴赏与创意写作1. 欣赏苏武庙中的意象和修辞手法，如“牧羊北海边”、“苏武持汉节”等。2. 分析诗中的象征意义，如羊代表纯洁，节代表忠诚等。3. 进行创意写作，让学生以苏武的视角写一封信给汉武帝，表达自己的忠诚和对祖国的思念。七、苏武精神的现实意义1. 讨论苏武精神在当代社会的意义，如忠诚、坚韧、爱国等。2. 引导学生思考如何在现代生活中体现苏武精神，例如在学习和
4、工作中坚持不懈，克服困难。3. 分享个人经历或故事，展示苏武精神在个人成长中的作用。八、比较文学分析1. 介绍其他文化作品中对苏武形象的描绘，如戏剧、电影、小说等。2. 分析不同文化背景下对苏武形象的诠释和理解。3. 讨论不同文化作品中的苏武形象对当代观众的影响。九、苏武庙的文化考察1. 组织一次实地考察，前往与苏武相关的文化遗址或纪念馆。3. 讨论考察经历对理解苏武精神和苏武庙诗歌的影响。十、综合评价与反思1. 让学生对自己的学习过程进行评价，包括诗歌理解、精神感悟、写作能力等。2. 教师对学生的学习成果进行点评，提供反馈和建议。3. 反思整个教学过程，讨论如何改进教学方法，以提高学生的学习
5、兴趣和效果。重点和难点解析一、诗歌背景补充和说明：苏武是西汉时期的杰出外交家和政治家，他的牧羊故事在当时和后世都产生了深远的影响。温庭筠的苏武庙是在唐宪宗元和年间创作的，当时正值民族矛盾尖锐，边塞战事频仍的时期。诗人通过赞颂苏武的爱国精神，表达了自己对国家忠诚的情感。二、诗歌解析补充和说明：诗歌通过丰富的想象力和优美的语言，生动描绘了苏武牧羊的艰辛历程，表现了他的忠贞爱国精神。诗人对苏武的敬仰和赞美之情溢于言表，通过诗歌传达了对国家和社会的关怀和期望。六、诗歌鉴赏与创意写作补充和说明：通过欣赏诗歌中的意象和修辞手法，学生可以更好地理解诗人的意图和情感。创意写作则要求学生从苏武的视角出发，表达对
6、祖国的忠诚和思念之情，这是对学生创造力和想象力的一种锻炼和提升。七、苏武精神的现实意义补充和说明：苏武的忠诚、坚韧和爱国精神在当代社会依然具有重要的意义。学生可以通过分享个人经历或故事，思考如何在学习和工作中坚持不懈，克服困难，将苏武精神融入到自己的生活中。八、比较文学分析补充和说明：通过介绍其他文化作品中对苏武形象的描绘，学生可以了解到不同文化背景下对苏武的理解和诠释。这有助于拓宽学生的文化视野，加深对苏武形象和精神的理解。九、苏武庙的文化考察补充和说明：通过组织实地考察，学生可以更直观地感受到苏武精神和苏武庙诗歌的文化内涵。考察经历将加深学生对苏武精神和诗歌的理解，也能够激发学生对历史和文化的兴趣。十、综合评价与反思