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1、一、教案基本信息大班诗歌：捉迷藏适用年级：大班幼儿教学目标：1. 能正确地朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。2. 理解诗歌的内容，能用简单的词语描述捉迷藏的游戏过程。3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对自然环境的关注。教学重点：1. 诗歌的朗读和背诵。2. 词语的理解和运用。教学难点：1. 诗歌中抽象词语的理解。2. 幼儿在捉迷藏游戏中的安全意识和自我保护能力。二、教学准备教具准备：1. 诗歌课件或黑板。2. 捉迷藏游戏的道具（如布帘、玩具等）。环境准备：1. 宽敞的游戏场地。2. 安全的环境。三、教学过程1. 导入：教师以一首简单的儿歌导入，引起幼儿对诗歌的兴趣。2. 诗歌学习：教师带领
2、幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。在朗读过程中，教师适时解释诗歌中的抽象词语，帮助幼儿理解诗歌内容。3. 诗歌感悟：教师引导幼儿讨论诗歌中所描述的捉迷藏游戏，让幼儿用简单的词语描述游戏过程，培养幼儿的想象力和创造力。4. 捉迷藏游戏：教师组织幼儿进行捉迷藏游戏，提醒幼儿注意安全，并在游戏中培养幼儿的自我保护能力。四、教学反思教师在课后对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学效果。五、课后作业教师布置课后作业，要求幼儿回家后向家长朗读诗歌，并与家长一起进行捉迷藏游戏，增进亲子关系。鼓励家长关注幼儿在游戏中的表现，培养幼儿的安全意识和自我保护
3、能力。六、教学评价教学评价目的：通过对本次教学活动的评价，了解幼儿在诗歌学习和捉迷藏游戏中的表现，以及幼儿的安全意识和自我保护能力。评价方法：1. 观察幼儿在诗歌学习和游戏过程中的参与程度和表现。2. 收集幼儿在游戏中的表现反馈，如安全意识和自我保护能力。3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的诗歌朗读和游戏情况。评价内容：1. 诗歌的朗读和背诵情况。2. 幼儿在捉迷藏游戏中的表现，如合作意识、安全意识和自我保护能力。3. 家长对教学活动的满意度和建议。七、课程延伸活动1. 组织幼儿进行诗歌创作，让幼儿尝试自己编写关于捉迷藏的诗歌。2. 开展户外自然捉迷藏活动，让幼儿在大自然环境中体验游戏乐趣。3.
4、 邀请家长参与诗歌朗诵会，展示幼儿在诗歌学习方面的成果。八、教学计划调整根据本次教学活动的评价结果和幼儿的表现，教师对教学计划进行调整，以提高教学效果。九、幼儿成长记录教师记录幼儿在诗歌学习和捉迷藏游戏中的成长过程，包括幼儿的表现、进步和问题，以便更好地指导幼儿。十、家长沟通与协作1. 教师定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。2. 邀请家长参与教学活动，如诗歌朗诵会、户外自然捉迷藏活动等，促进家校合作。3. 教师向家长提供幼儿在教学活动中的表现和成长记录，让家长了解幼儿的学习进度。重点和难点解析一、教学重点和难点重点：诗歌的朗读和背诵，词语的理解和运用。难点：诗歌中抽象
5、词语的理解，幼儿在捉迷藏游戏中的安全意识和自我保护能力。二、教学过程重点环节解析1. 诗歌学习：在这个环节，教师需要关注幼儿对诗歌韵律和节奏的感受，以及他们对抽象词语的理解程度。教师可以通过重复朗读、解释词语含义等方式，帮助幼儿更好地理解诗歌内容。2. 诗歌感悟：这个环节需要教师引导幼儿运用想象力，用简单的词语描述捉迷藏的游戏过程。教师可以提问，让幼儿分享他们的想法和感受。3. 捉迷藏游戏：教师需要关注幼儿在游戏中的安全意识和自我保护能力。教师应该明确游戏规则，并确保幼儿在游戏过程中不会受伤。三、教学评价重点环节解析1. 诗歌的朗读和背诵情况：教师需要观察幼儿在课堂上的表现，以及他们在课后是否
6、能够向家长朗读诗歌。2. 幼儿在捉迷藏游戏中的表现：教师需要关注幼儿在游戏中的合作意识、安全意识和自我保护能力。3. 家长反馈：教师需要收集家长对教学活动的满意度和建议，以了解幼儿在家庭中的学习情况。本教案以大班诗歌捉迷藏为主题，通过诗歌学习和捉迷藏游戏，培养幼儿的语言表达能力和想象力，关注幼儿的安全意识和自我保护能力。在教学过程中，教师需要关注诗歌学习和游戏环节的重点和难点，通过引导和提问，帮助幼儿理解和感悟诗歌内容，并在游戏中培养幼儿的安全意识和自我保护能力。通过教学评价和课程延伸活动，教师可以进一步了解幼儿的学习情况，并根据反馈调整教学计划。与家长的沟通和协作，有助于促进幼儿的全面发展。