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1、2022年初中英语教师工作计划 一、教学目标 a.语言学问b.语言技能c.情感看法d.学习策略e.文化意识(一)学生状况分析1.学习水平不均有的学生对小学英语比较重视，学得很好，基本上可以很快进入初一的英语学习，但有的学生或学校不重视，学得很不好，特殊是在农村学校，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。2.学习习惯不好学生刚刚从小学进入初中，处于一个连接的阶段，学习任务加重，学习的习惯可能不是很好，没有形成肯定的适合自己的方法，或者以前的学习方法不再适合初中繁复的学习，所以学习方法都还有待改善。总之，既要避开优秀生不够学的现象，又要努
2、力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的爱好和信念，赶上中上的水平学生。在今后的教学中应当注意培育、激发爱好，教给学生适当的学习的方法，从学生的学习爱好、学习实力、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用实力，使语言的学习过程成为学生形成主动的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习实力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。(二).教材分析本套初一教材共分十五个单元，每单元分section a和section b以及self check三部分。sectiona : 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1
3、b 呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。grammar focus 呈现语法功能重点;3a-4b供应多种课堂活动。section b: 1a此会扩展;1b新旧学问综合运用，同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-3c供应各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创建性活用所学学问供应各类课堂活动。selfcheck:使学生对自己的英语水平有明确的相识。自我评价，包括词汇学问的评价，语言应用实力的评价和幽默卡通。二、教学内容1.总体上：这学期一共要完成三个预备单元(因为是七年级上期，所以前面有三个预备单元)
4、和十二个正式单元。2.学问方面：词汇：434个短语：34组句型：1.what questions 2.yes or no questions and short answers 3.how do you spell it? 4.where questions 5.let’s„. 6.affirmative and negative statement 7.how much questions 8.when questions 9.how old are you ? 10.w hat kind of movies do you like? 11.what time is
5、it ? 12.why questions 13.who questions语法项目：1.present tense to be and to like 2.demonstratives :this that these those 3.possessive adjectives: my youre his her 4.subject pronouns:i he she they 5.plural nouns 6.prepositions:on in under 7.adjectives of quality 8.modal verb can 9.adverbs of frequency语音：
6、48个音素，其中20个元音，28 个辅音。(见go for it 教材第90 页。)功能话题：1.meeting friends 2.things around you 3.colors 4.making new friends 5.things in the class room 6.the family 7.things around the house 8.spending time with friends 9.food 10.shopping 11.dates 12.movies 13.joining a club 14.daily routines 15.school subjec
7、ts3.技能：技能包括听说读写，这四个方面的内容。听的方面：教材上的听力材料和一些老师适当的增加或改版的听力材料。说的方面：围绕教材上的三个预备单元和十二个正式单元的话题和内容来进行说。读的方面：树上的单词，短语，对话，文章和一些老师和学生之间的互动的语言材料。写的方面：首先从围绕教材供应的单词，短语，对话，话题绽开，然后逐步的以文章中心动身，发表学生的个人看法或观点，这样学生就从老师的完全限制，半限制，走向非限制，有利于教学和学生自己的思维发展。4.综合实力：在老师的指导下，学生从刚起先简洁的音素，母，单词，短语，句子，文章，最终走向学生自己能用英语思维，用英语解决实际生活中的问题。即：学生
8、用自己所学学问在现实生活中能做一些事情，由课堂走向生活。三、教学模式：采纳学生主体，老师主导，任务中心，活动载体的任务型语言教学的套路。四、教学管理措施：初一年级是英语学习的基础阶段,也是最为关键时期。基础打不好，干脆影响学生整个初中阶段，乃至中学、高校 ，以后的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定了以下措施：(一)注意发音教学，加强语音教学的趣味性。利用直观教具和教学协助媒体，激发爱好，增加容量，整体优化课堂教学。(二)以旧引新，重视中小学英语学问之间联系(三)在导入新课中教学词汇。为了巩固，每日进行单词竞赛，值日报告，学唱英文歌曲等。(四)重视后进生的培育。多与差生沟通
9、，帮助他们克服自卑，增加信念，利用课余时间辅导其学习。(五)教学上和生活中留意因材施教，做到一视同仁关切差生，对其谆谆教导，耐性教化。(六)团结协作，共同进步。老师之间相互学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。(七)课堂纪律：像学生在课堂上讲话，睡觉等，我会实行作为挚友的方式的提示，在必要时会赐予适当的指责。(八)作业处理：会依据学生自身的状况，给于适当的惩奖，对于做的好的学生会当全班面赐予口头表扬;给于做的不好的学生，前三次会当全班面进行侧面的提示，不干脆进行点名; 对于不做的学生，会单独问他没有做作业是不是有其他缘由，一切以挚友的角度进行处理。(九)考试：整个学期一共要做4到5个测试，是
10、以几个单元为单元，在每次考试后，都会进行分析，当然是要依据学生的考试状况做分析，比如，许多同学错的是那些学问点，从学生实际驾驭的角度动身，进行分析，讲解。(十)沟通：要每个月的与家长和学生进行沟通，也要让家长和学生之间进行定时的沟通。与家长之间可以采纳电话沟通，家访，以及家长到学校。于学生之间可以采纳单独谈话，在作业批改的后面写上一些话。五、七年级上学期教学进度支配：总共102课时授课70 课时复习18课时 测试8课时机动6课时课程支配：第一周-第三周：开学初模拟考及教学打算工作 unit 1-unit 2阶段性检测第四周第五周：unit 3-unit 4阶段性检测第六周第七周：unit 5-
11、unit 6阶段性检测第八周-第九周：review unit 1-unit 6期中复习阶段第十周： mid-exam of unit 1-unit 6 迎接期中考试第十一周 ：unit 7-unit 8阶段性检测第十二周第十三周：unit 9-unit 10阶段性检测第十四周第十五周：unit 11-unit 12阶段性检测第十六周第十九周：review unit 7-unit 12 复习迎接期末考试第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页