高中语文《指南录后序》教案设计.doc
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1、高中语文指南录后序教案设计一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够理解课文指南录后序的基本内容,把握作者文天祥的生平及其写作背景。(2)能够分析课文中的修辞手法、篇章结构及表达技巧。(3)能够运用课文中的知识点,进行阅读理解和文学鉴赏。2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,深入解读课文。(2)学会从不同角度审视文学作品,提高审美情趣。(3)培养学生的批判性思维和创造性思维。3. 情感态度与价值观:(1)感受文天祥的爱国情怀,传承中华民族优秀传统文化。(2)树立正确的价值观,培养高尚的道德品质。二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)理解课文指南录后序的基本内容,把握作者文天祥的
2、生平及其写作背景。(2)分析课文中的修辞手法、篇章结构及表达技巧。(3)运用课文中的知识点,进行阅读理解和文学鉴赏。2. 教学难点:(1)课文中的生僻字词、古代文化常识的理解。(2)作者的思想感情和写作目的的把握。(3)批判性思维和创造性思维的培养。三、教学过程1. 导入新课:(1)简介作者文天祥的生平和事迹,激发学生对课文的兴趣。(2)提问:同学们对“指南录”有什么了解?引出课题指南录后序。2. 自主学习:(1)让学生自主阅读课文,理解课文内容,感知文本。(2)查看注释,了解课文中的生僻字词及古代文化常识。3. 合作探讨:(1)分组讨论,分析课文中的修辞手法、篇章结构及表达技巧。(2)分享讨
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