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1、中班科学活动冰娃娃教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解冰的特性，知道冰是由水变化而来的。2. 技能目标：培养幼儿观察、操作的能力，能够用彩泥制作冰块。3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。二、活动准备：1. 物质准备：彩泥、塑料杯、水、冰箱、暖水袋、毛巾。2. 环境准备：安静、整洁的活动室。三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿了解冰的特性，学会用彩泥制作冰块。2. 活动难点：培养幼儿观察、操作的能力，能够用彩泥制作不同形状的冰块。四、活动过程：1. 导入：教师出示冰块，引导幼儿观察冰块的形状、颜色，引发幼儿对冰的兴趣。2. 讲解：教师讲解冰的来源，冰的特
2、性，以及冰的用途。3. 操作：幼儿分组，用彩泥制作冰块，教师巡回指导。4. 展示：幼儿展示自己制作的冰块，大家互相欣赏、评价。五、活动延伸：1. 家庭延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的冰块，了解冰的特性。2. 环境延伸：在活动室环境中增加冰的相关布置，让幼儿随时观察、了解冰。3. 教学延伸：开展冰的实验活动，让幼儿亲身体验冰的特性。六、教学方法：1. 实物展示法：通过展示冰块，让幼儿直观地了解冰的形状、颜色等特征。2. 操作实践法：让幼儿亲自动手制作冰块，培养幼儿的动手操作能力。3. 小组讨论法：鼓励幼儿在小组内分享自己的制作经验，培养幼儿的合作和沟通能力。七、教学内容：1. 冰的来源和
3、特性：讲解冰是由水在低温下凝固形成的，冰是透明的、硬的，可以在冰箱中保存。2. 冰的用途：介绍冰在生活中的各种用途，如冰镇饮料、冰敷伤处等。3. 冰的实验：进行一些简单的冰的实验，如冰融化、冰浮水等，让幼儿亲身体验冰的特性。八、教学步骤：1. 展示冰块，引发幼儿对冰的兴趣。2. 讲解冰的来源和特性，让幼儿了解冰的基本知识。3. 引导幼儿分组，进行冰块制作活动。4. 幼儿展示自己的冰块作品，大家互相欣赏、评价。5. 进行冰的实验，让幼儿亲身体验冰的特性。九、教学评价：1. 观察幼儿在制作冰块过程中的动手操作能力，以及合作、沟通的能力。2. 听取幼儿在小组讨论中的发言，了解幼儿对冰的知识的理解程度
4、。3. 观察幼儿在冰的实验中的表现，了解幼儿对冰的特性的掌握情况。十、教学反思：在本次活动结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。2. 教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。3. 教学评价是否能够全面、准确地反映幼儿的学习情况。4. 针对教学中的不足，提出改进措施，以提高教学效果。重点和难点解析一、活动目标：重点关注情感目标的确立，确保活动能够激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。二、活动准备：重点关注物质准备，确保彩泥、塑料杯、水、冰箱等物品齐全，注意环境的整洁和安静。三、活动重难点：重点关注活动难点，即培养幼儿观察、操作的能力
5、，尤其是能够用彩泥制作不同形状的冰块。四、活动过程：五、教学方法：重点关注实物展示法和操作实践法，确保幼儿能够通过直观的实物和亲自动手操作来理解冰的特性。六、教学内容：重点关注冰的实验，确保幼儿能够通过亲身体验来更深入地了解冰的特性。七、教学步骤：重点关注展示冰块和进行冰的实验的环节，这两个环节是幼儿直接接触和体验冰的重要步骤。八、教学评价：重点关注幼儿在制作冰块过程中的动手操作能力，以及合作、沟通的能力，也要关注幼儿在小组讨论中的发言和冰的实验中的表现。九、教学反思：重点关注教学内容是否适合幼儿的认知水平，教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和参与度，以及教学评价是否能够全面、准确地反映幼儿的学习情况。本次中班科学活动“冰娃娃教案”通过关注活动目标的设定、活动准备的充分性、活动重难点的把握、活动过程的设计、教学方法的选择、教学内容的讲解、教学步骤的执行、教学评价的准确性和教学反思的深入性，确保了活动的顺利进行和幼儿的学习效果。通过这些关注点，幼儿不仅能够了解冰的特性，还能在实践中培养观察、操作的能力，激发对科学的兴趣和培养合作、分享的良好品质。