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1、一、活动目标：1. 理解故事内容，感受故事中的角色情感。3. 发展语言表达能力，提高朗诵和讲述能力。4. 培养对自然环境的热爱和保护意识。二、活动准备：1. 故事课件：树真好2. 图片卡片：故事中的角色和场景3. 录音机、磁带：树真好故事朗诵4. 森林背景图5. 手工材料：彩纸、胶水、剪刀等三、活动过程：1. 导入：邀请孩子们观察森林背景图，引导他们发表对森林的联想和感受。2. 故事分享：播放树真好故事朗诵，让孩子们跟随故事情节感受角色的情感。3. 故事讨论：结束后，与孩子们一起回顾故事内容，引导他们分享自己对故事的理解和感受。4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让孩子们扮演故事中的角色，进行对
2、话练习，培养语言表达能力。5. 手工制作：分发手工材料，指导孩子们制作故事中的树木，培养动手能力和创造力。四、活动延伸：1. 环境教育：带领孩子们走出教室，观察校园里的树木，了解树木对环境的重要性，培养保护意识。2. 家庭作业：鼓励孩子们回家后，与家长一起搜集有关树木的资料，进行家庭小调查。五、活动反思：3. 关注个体差异：关注每个孩子的成长需求，因材施教，确保每个孩子都能在活动中得到锻炼和提高。六、活动准备：1. 实物准备：带孩子们去户外找到一棵树，让他们实地观察树的特征。2. 调查问卷：准备一份关于树的调查问卷，让孩子们填写。3. 画具材料：准备画纸、彩笔等，让孩子们画出自己观察到的树。4
3、. 分享材料：准备展示板、彩旗等，用于孩子们分享自己的观察和绘画作品。七、活动过程：1. 实地观察：带孩子们去户外观察树，让他们用自己的眼睛看、用手触摸树皮、树叶等，了解树的特征。2. 调查问卷：让孩子们填写关于树的调查问卷，了解他们对树的认知。3. 绘画表达：给孩子们发放画纸和彩笔，让他们画出自己观察到的树，培养他们的观察力和绘画能力。4. 分享交流：让孩子们将自己的绘画作品和调查问卷结果展示给大家，分享自己的观察和感受。八、活动延伸：1. 环境保护：通过本次活动，让孩子们认识到树对环境的重要性，培养他们的环境保护意识。2. 持续观察：鼓励孩子们在活动后，继续观察和记录树的生长变化，培养他们
4、的观察力和持续关注的能力。九、活动反思：3. 关注个体差异：关注每个孩子的成长需求，因材施教，确保每个孩子都能在活动中得到锻炼和提高。十、教学评价：1. 观察能力：评估孩子们在观察树的过程中，是否能够关注到树的细节特征。2. 绘画能力：评估孩子们在绘画树的过程中，是否能够表达出自己对树的认知和感受。3. 分享交流：评估孩子们在分享自己观察和绘画作品的过程中，是否能够清晰地表达自己的观点和感受。4. 环境保护意识：评估孩子们在活动过程中，是否能够认识到树对环境的重要性，并产生保护树木的意识。重点和难点解析：一、活动目标：1. 理解故事内容，感受故事中的角色情感 重点关注孩子们对故事情节和角色情感
5、的理解程度，确保他们能够深入感受到故事中的情感变化。二、活动准备：1. 故事课件：树真好 重点关注课件内容的丰富性和生动性，确保能够吸引孩子们的注意力。2. 图片卡片：故事中的角色和场景 重点关注孩子们对图片卡片的识别和理解能力，以及他们能否用自己的语言描述图片内容。四、活动过程：1. 导入：邀请孩子们观察森林背景图，引导他们发表对森林的联想和感受 重点关注孩子们的联想和表达能力，鼓励他们积极分享自己的想法。2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让孩子们扮演故事中的角色，进行对话练习，培养语言表达能力 重点关注孩子们的表演能力和语言组织能力，指导他们如何通过语言和动作来表现角色特点。六、活动准备：1. 实物准备：带孩子们去户外找到一棵树，让他们实地观察树的特征 重点关注孩子们的观察能力和对自然环境的认知。2. 调查问卷：准备一份关于树的调查问卷，让孩子们填写 重点关注孩子们的调查能力和对树的认知程度。八、活动延伸：1. 环境保护：通过本次活动，让孩子们认识到树对环境的重要性，培养他们的环境保护意识 重点关注孩子们对环境保护的认识和实际行动。