《幼儿园中班童谣教案设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班童谣教案设计.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园中班童谣教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并朗读所学的童谣，认识童谣中的生词和图片。2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，训练幼儿的节奏感、音乐感。3. 情感目标：培养幼儿对童谣的兴趣，发展幼儿的文学素养，培养幼儿的团队协作精神。二、教学内容：1. 第一单元：认识童谣学习童谣小老鼠上灯台，让幼儿了解童谣的结构和特点，学会用动作表现童谣内容。2. 第二单元：朗读与背诵学习童谣一园菜，让幼儿练习朗读和背诵，培养幼儿的语音节奏感。3. 第三单元：生词学习学习童谣小兔子乖乖，让幼儿认识童谣中的生词，学会用词语描述图片。4. 第四单元：团队协作学习童谣两只老虎，让幼儿在集体活
2、动中学会合作，培养团队精神。5. 第五单元：音乐感知学习童谣拔萝卜，让幼儿感受童谣的音乐韵律，培养幼儿的音乐素养。三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习童谣，提高学习兴趣。2. 动作表演法：让幼儿用动作表现童谣内容，增强幼儿对童谣的理解和记忆。3. 图片辅助法：利用图片帮助幼儿认识生词，提高幼儿的观察力和表达能力。4. 小组合作法：组织幼儿进行小组活动，培养幼儿的团队协作能力。四、教学评价：1. 定期检查幼儿对童谣的掌握程度，包括朗读、背诵和生词认识。2. 观察幼儿在团队活动中的表现，评价其团队协作能力。3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况。五、教学安排：1.
3、第一单元：2课时2. 第二单元：3课时3. 第三单元：3课时4. 第四单元：2课时5. 第五单元：3课时六、教学资源：1. 童谣文本：小老鼠上灯台、一园菜、小兔子乖乖、两只老虎、拔萝卜。2. 图片素材：与童谣内容相关的图片。3. 音乐素材：童谣的音频文件。4. 教学道具：小老鼠、菜园、兔子、老虎、萝卜等玩具模型。七、教学步骤：1. 导入：以一个简短的有趣故事引入童谣主题，激发幼儿兴趣。2. 学习童谣：教师带领幼儿朗读童谣，讲解童谣内容，让幼儿理解童谣的意义。3. 生词学习：教师展示图片，引导幼儿认识童谣中的生词，并用词语描述图片。4. 动作表演：教师示范童谣中的动作，引导幼儿跟随模仿，用动作表
4、现童谣内容。5. 团队协作：组织幼儿进行小组活动，共同完成一个与童谣相关的任务，培养团队协作能力。6. 音乐感知：播放童谣音频，让幼儿感受童谣的音乐韵律，培养幼儿的音乐素养。八、教学注意事项：1. 注重个体差异，因材施教，对学习有困难的幼儿给予个别辅导。2. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养幼儿的自信心和自主学习能力。3. 注重教学内容的趣味性，以游戏的形式进行教学，提高幼儿的学习兴趣。九、家长沟通与反馈：1. 定期向家长发送教学进度和幼儿在课堂上的表现，让家长了解幼儿的学习情况。2. 鼓励家长参与幼儿的学习，提供家长在家辅导幼儿的方法和建议。3. 及时听取家长的意见和建议，不断改进教学方法和内
5、容。十、教学反思与改进：2. 根据幼儿的学习反馈，调整教学内容和难度，使之更符合幼儿的学习需求。3. 不断学习新的教育理念和教学方法，提高自身的教学水平。4. 关注幼儿的兴趣和发展，持续激发幼儿对童谣学习的热情。重点和难点解析六、教学资源：重点关注教学道具的使用。教学道具的使用是为了增强幼儿的感官体验，帮助他们更好地理解和记忆童谣内容。选择合适的道具，并确保幼儿能够正确地使用它们，是这个环节的重点。七、教学步骤：重点关注动作表演和团队协作环节。动作表演可以帮助幼儿更好地记忆童谣内容，而团队协作则能够培养幼儿的合作能力和社交技能。确保幼儿能够积极参与动作表演，并在团队协作活动中发挥作用，是这个环
6、节的重点。八、教学注意事项：重点关注个体差异和教学趣味性。每个幼儿的学习能力和兴趣点都不同，教师需要根据每个幼儿的特点进行个别辅导，并采用趣味性的教学方法，以保持幼儿的学习兴趣。九、家长沟通与反馈：重点关注与家长的沟通和反馈。家长是幼儿学习的重要支持者，教师需要定期与家长沟通幼儿的学习进度，并听取家长的意见和建议，以便更好地指导幼儿的学习。十、教学反思与改进：重点关注教学反思和改进。教师需要定期反思自己的教学方法和内容，以便及时发现并解决教学中存在的问题，提高教学效果。本文详细解析了幼儿园中班童谣教案设计的重点和难点。在教学资源环节，重点关注教学道具的使用；在教学步骤环节，重点关注动作表演和团队协作；在教学注意事项环节，重点关注个体差异和教学趣味性；在家长沟通与反馈环节，重点关注与家长的沟通和反馈；在教学反思与改进环节，重点关注教学反思和改进。通过关注这些重点和难点，教师可以更好地指导幼儿学习童谣，提高他们的学习效果。